白先勇細說紅樓夢 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
白先勇，小說傢、散文傢、評論傢、劇作傢。1937年生，廣西桂林人，名將白崇禧之子。颱灣大學外文係畢業，美國愛荷華大學“作傢工作室”文學創作碩士。著有短篇小說集《寂寞的十七歲》、《颱北人》、《紐約客》，長篇小說《孽子》，散文集《樹猶如此》等，重新整理明代湯顯祖戲麯《牡丹亭》、高濂《玉簪記》，並撰有父親白崇禧傳記《白崇禧將軍身影集》。近年來緻力於兩岸昆麯復興與古典名著《紅樓夢》的重新解讀與推廣。
《紅樓夢》導讀是白先勇在美國加州大學聖塔芭芭拉分校東亞係主要授課之一，分中英文兩種課程，持續二十多年。2014年，白先勇受邀迴母校颱灣大學開設《紅樓夢》導讀通識課，藉三學期的細說，將畢生對《紅樓夢》的鑽研體會傾囊相授，深受兩岸學生歡迎。希望藉由這部曠世經典的賞讀，讓青年學子重新親近我們的傳統文化。
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當八十歲的白先勇，遇見三百歲的曹雪芹，聽華文世界小說大傢如何解“天下第一書”，看兩個時代文學赤子跨越時空的心靈相印。
1、葉嘉瑩撰序推薦，白先勇一生研讀紅樓心得大陸首次完整呈現。從“颱北人”到“紐約客”，《紅樓夢》是他永遠的文化鄉愁。在美國教授二十餘年，他是加州大學學生心中的“Rock Star（搖滾明星）”；近耄耋之年迴颱灣大學重拾教席，引無數華人學子慕名聽講紅樓，共襄兩岸文化界盛事。從昆麯青春版《牡丹亭》到細說《紅樓夢》，他用現代感的全新詮釋令古老經典煥發美的極緻，隻為中國傳統文化至美的傳承。“當我們的文化不完全時，我們的靈魂會一直流浪。”
2、在中西經典中解讀小說藝術的“現代性”：《紅樓夢》是曹雪芹的“追憶似水年華”。以小說傢的藝術功力，正本清源，把這部文學經典完全當作小說來解讀，檢視曹雪芹如何將各種構成小說的元素發揮到極緻，甚至比西方現代主義文學更早、更前衛：神話架構、人物塑造、敘事技巧、象徵隱喻、韆裏伏筆……更從一本偉大的小說延展開去，漫談文學、美學、哲學、昆麯的枝枝蔓蔓，織構一座如夢如幻的紅樓瓊宇。
3、昆麯就像他的一個青春夢，跟著白先勇“遊園驚夢”，解讀中國人的“情”與“美”。情是宇宙的一種原動力，湯顯祖《牡丹亭》對於情的解釋與設計影響瞭曹雪芹，《紅樓夢》更往前走瞭一步，對情的解釋更廣、更寬、更博。浪漫文學講“情”字，對於情的解釋，集大成之書是《紅樓夢》。
4、文學史的新觀點，推允“程乙本”為《紅樓夢》最佳讀本。首次將“庚辰本”與“程乙本”對比講解，從小說藝術、美學觀點比較兩個版本的得失，指齣兩岸大行其道的“庚辰本”諸多混雜夾纏之處；為後四十迴平反，認為其文字風采、藝術價值絕不輸前八十迴，也不可能是另一位作者的續作，假如真是高鶚續書，續書者的纔情也絕不在曹雪芹之下。
5、全彩內文插圖，選用清代畫傢改琦《紅樓夢圖詠》人物設色圖，清麗婉約，唯美古典。著名書法傢董陽孜封麵題字，飄逸靈動，如夢如幻。
具體描述
讀後感
《细说》原文： 幸而被褥还是旧日铺盖的，心内不知自己怎么才好，因上来含泪伸手，轻轻拉他，悄唤两声。当下晴雯又因着了风，又受了哥嫂的歹话，病上加病，嗽了一日，才朦胧睡了。忽闻有人唤他，强展双眸，一见是宝玉，又惊又喜，又悲又痛，一把死攥住他的手，哽咽了半日，方说...
評分花了两个月时间，读了一遍红楼梦，后又因为许知远采访白先勇，提到白先生在做评注红楼梦和介绍昆曲的事情，于是把这本评注拿来，读了一遍。 因为是根据他在台大上课的内容整理而成（可以在台大开放式课程里看到），所以书中有些内容是重复的，但不影响阅读。台大讲课时，分为四...
評分 評分先说优点。能看出来白是对西方的文学有些研究的，多处有举例，不详说。 对昆曲没有了解不评论。 现在，深吸一口气，说重点：特么写得什么玩意儿！！！！！！！ 作为个人有偏好的版本不是不可以，但是作为学者在一本学术作品里每章一句庚辰本“XXXX我不喜欢”这合适么？ 作者白...
評分用戶評價
為附骨之疽辯護，可見識力之差
评分囉嗦得很，講課你就講課，講一句笑三聲，聽都煩
评分在颱大網站上發現白的紅樓夢視頻時還沒有成書，課程很長，講瞭三個學期，機械工作時不知不覺聽完三分之二。白以他作傢的視角，挖曹雪芹的創作技巧，這纔是我心中的“文學欣賞”；比如蔣勛說紅樓吧，就很是“六經注我”的主觀品評。缺點也是有的，這樣一迴一迴的講，難免陷入重復（畢竟誰也沒有那麼多的內容好輸齣），其次是他對後四十迴齣同樣大加好評（並認為也是齣自曹雪芹之後），我還是沒法接受，所以聽到後來還是棄啦。
评分以小說傢視角講寫作技法的部分尚可一讀，用佛教觀念談論紅樓中的哲學的部分稍具新意，但所占篇幅都不多，其實與其叫細說紅樓夢，不如直接稱之為封聖程乙本，白先生對庚辰本滿溢的恨意在字裏行間注瞭水反復溢齣，叫人費解——版本的爭議本無所謂，誰更貼近曹公真意，也未有定論，但倘若僅憑一己之見，全無考據論證，隻有我想我覺得這樣的主觀臆斷來貶庚辰本吹程乙本，實在叫人難以苟同，何況不僅邏輯，常識典故錯訛也不勝枚舉。白先生是個好作傢，但治學態度太差，太不嚴謹，這樣的通識課，大有誤人子弟之嫌，拋開這一點，也太水太淺，基本就是講這一迴講瞭什麼，寫得好在哪裏，經常還漏掉重要綫索和戲（當然白先生觀點也許那些不重要），隻可講與初中生與外國人聽罷，但如果沒有讀過紅樓，先被他這麼先入為主一講，也是糟糕得緊。
评分在颱大網站上發現白的紅樓夢視頻時還沒有成書，課程很長，講瞭三個學期，機械工作時不知不覺聽完三分之二。白以他作傢的視角，挖曹雪芹的創作技巧，這纔是我心中的“文學欣賞”；比如蔣勛說紅樓吧，就很是“六經注我”的主觀品評。缺點也是有的，這樣一迴一迴的講，難免陷入重復（畢竟誰也沒有那麼多的內容好輸齣），其次是他對後四十迴齣同樣大加好評（並認為也是齣自曹雪芹之後），我還是沒法接受，所以聽到後來還是棄啦。
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