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止庵老师讲，一本书从头至尾读下来，自然有所得。奈何现在的人多道听途说，便大放厥词，皆不读书所致。止庵老师的书扎实、明白，所以有那么多人喜欢。

浏览完目录，定下我的读书顺序：卷一、卷三、卷二，正如我吃水果的顺序，总是把好的留到最后吃。看完果然。卷二让人莞尔甚至笑出声处颇多，卷三其次，卷一则大多快速翻过。其中，《张爱玲的残酷之美》写得最好。

止庵先生的文章深入心灵，就像简介里说的“读书的收获应该不仅于文字，更关乎心灵。”

很喜欢最后一部分关于读书的见解，朴实又锐利。前面的部分不是不好，只是自己读书太少才无法共鸣…也希望自己可以做一个“普通读者”。

有见解，有品格。

“述而不作”的止庵，如今终于得其书作，有人评其为眼手皆高的素心人。这倒是可见一斑的。止庵喜用“二周”（鲁迅，周作人）来论事，说理，有些另我这代人无从招架的味道。毕竟鲁迅被我这辈的教科书给毁了其“伟大”形象，周作人是教科书里绝对不从提起的作家。 其文字独...

“述而不作”的止庵，如今终于得其书作，有人评其为眼手皆高的素心人。这倒是可见一斑的。止庵喜用“二周”（鲁迅，周作人）来论事，说理，有些另我这代人无从招架的味道。毕竟鲁迅被我这辈的教科书给毁了其“伟大”形象，周作人是教科书里绝对不从提起的作家。 其文字独...

“述而不作”的止庵，如今终于得其书作，有人评其为眼手皆高的素心人。这倒是可见一斑的。止庵喜用“二周”（鲁迅，周作人）来论事，说理，有些另我这代人无从招架的味道。毕竟鲁迅被我这辈的教科书给毁了其“伟大”形象，周作人是教科书里绝对不从提起的作家。 其文字独...

“述而不作”的止庵，如今终于得其书作，有人评其为眼手皆高的素心人。这倒是可见一斑的。止庵喜用“二周”（鲁迅，周作人）来论事，说理，有些另我这代人无从招架的味道。毕竟鲁迅被我这辈的教科书给毁了其“伟大”形象，周作人是教科书里绝对不从提起的作家。 其文字独...

“述而不作”的止庵，如今终于得其书作，有人评其为眼手皆高的素心人。这倒是可见一斑的。止庵喜用“二周”（鲁迅，周作人）来论事，说理，有些另我这代人无从招架的味道。毕竟鲁迅被我这辈的教科书给毁了其“伟大”形象，周作人是教科书里绝对不从提起的作家。 其文字独...