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文章都不錯，隻是書是拼湊起來的…

《我的閱讀史》濃縮版。一貫的洪子誠風格，語言溫和妥帖，當然也提供瞭不同於學術論著中的作為一個閱讀者的個人化視角，亦有真情流露。

不算太好，就是提齣一個你很關心的問題，但隻是提齣來瞭而已，沒有給齣什麼實質性的建議，不過文學似乎從來也不能給予我們答案，文學研究者同理。洪子城寫文學閱讀，寫到最後卻選擇拿古典樂收尾，我感覺這個處理很妙，因為如果真的想錶達一種復雜情感的互滲和交融，音樂的力量遠遠超越瞭語言

近二年洪老師齣版的《文學的閱讀》《我的閱讀史》《閱讀經驗》三部著作篇目重閤度較高。一則以不同齣版社齣版，再則以不同體例/目的編排，因此呈現齣來的風貌和閱讀觀感也各有不同。撇去前言後記，中間以巴金、契訶夫、加繆等為重磅。因其是個人閱讀史與閱讀經驗述說，一些觀點可能與教材及專著略有不同，而娓娓道來的平常語句中暗揉著些微感傷情懷及嚴謹的學理思考。另，答問訪談篇與《材料與注釋》亦有重閤。

文章都不錯，隻是書是拼湊起來的…

文学作品，优秀的文学作品可以怡情，可以改善气质，可以提升人的内涵，好处多多，可是优秀的文学作品在不同的读者眼里，起到的成效却截然不同，归根结底在于每位阅读者不同的人生经历和惯性思维使然。洪子诚教授的这本《文学的阅读》或许会让阅读者在阅读文学作品时获得不同的...  

（一） 去年年末参加了一个新诗百年的活动，去这个活动主要是听任洪渊，谢冕和洪子诚三位老师的发言。 第一次知道任洪渊老师，是在一个诗歌活动上（当时诗歌奖颁给了扎加耶夫斯基和纪弦）。任老师朗诵了一首诗歌，有力。回来读到任老师的两首诗《北京古司天台下》（作于1966）...  

（一） 去年年末参加了一个新诗百年的活动，去这个活动主要是听任洪渊，谢冕和洪子诚三位老师的发言。 第一次知道任洪渊老师，是在一个诗歌活动上（当时诗歌奖颁给了扎加耶夫斯基和纪弦）。任老师朗诵了一首诗歌，有力。回来读到任老师的两首诗《北京古司天台下》（作于1966）...  

（一） 去年年末参加了一个新诗百年的活动，去这个活动主要是听任洪渊，谢冕和洪子诚三位老师的发言。 第一次知道任洪渊老师，是在一个诗歌活动上（当时诗歌奖颁给了扎加耶夫斯基和纪弦）。任老师朗诵了一首诗歌，有力。回来读到任老师的两首诗《北京古司天台下》（作于1966）...  

《文学的阅读》中的大部分文章选自洪子诚老师之前的那本《我的阅读史》，其中收录的文章大多数是洪子诚老师不同时间读同一本之后所做的文章，比如“读巴金”“读《日瓦戈医生》”“读北岛的诗”“读《鼠疫》”。 这是一场很奇妙的阅读体验，读过似不敢给洪老师的阅读随笔扣上“...