作者陣容：

鍾啓泉，華東師範大學終身教授，博士生導師

褚宏啓，北京師範大學教授，博士生導師，北京教育科學研究院副院長

崔允漷，華東師範大學教授，博士生導師，華東師範大學課程與教學研究所所長

餘文森，福建師範大學教授，博士生導師，福建師範大學教師教育學院院長

辛濤，北京師範大學教授，博士生導師，北京師範大學教育統計與測量研究所所長

楊嚮東，華東師範大學教授，博士生導師，華東師範大學課程與教學研究所副所長

石鷗，首都師範大學教授，博士生導師，首都師範大學課程與教學論研究所所長

張華，南京師範大學教授，博士生導師，南京師範大學課程與教學研究院院長

楊九詮，《華東師範大學學報（教育科學版）》主編，編審

尹後慶，中國教育學會副會長，上海市教育學會會長

馬斌 ，江蘇省教育廳基礎教育處處長

成尚榮，國傢督學，江蘇省教育科學研究院研究員，江蘇省教科所原所長

董洪亮，教育學博士，江蘇省教育科學研究院研究員，江蘇省基礎教育質量監測中心辦公室主任，江蘇省中小學教研室副主任

柳夕浪，教育部基礎教育課程教材專傢工作委員會辦公室副主任

任 勇，福建省特級教師，廈門市教育局副局長

張豐，浙江省教育廳教研室副主任

劉啓迪，人民教育齣版社副編審，《課程·教材·教法》編輯部主任

淩宗偉，江蘇省特級教師，江蘇省南通市通州區金沙中學語文教師

龔亞夫，中國教育科學研究院研究員，中國教育學會全國外語教學專業委員會理事長

馬雲鵬，東北師範大學教授，博士生導師，東北師範大學教育科學學院原院長

鬍衛平，陝西師範大學教授，博士生導師，陝西師範大學現代教學技術教育部重點實驗室主任

尹少淳，首都師範大學教授，博士生導師，普通高中美術課程標準修訂組負責人

黃厚江，江蘇省特級教師，教授級中學高級教師，江蘇省蘇州高級中學語文教師

夏輝輝，中學高級教師，廣西教育學院曆史教研員

孫小紅，教育學博士，江蘇省特級教師，教授級中學高級教師，南京師範大學附屬中學樹人學校常務副校長

林靜，教育學博士,北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心科學提升部主任

竇桂梅，北京市特級教師，清華大學附屬小學黨總支書記、校長

唐江澎，江蘇省特級教師，江蘇省教授級中學高級教師，江蘇省锡山高級中學校長

唐彩斌，浙江省特級教師，浙江省杭州市時代小學校長

孫雙金，江蘇省特級教師，教授級小學高級教師，南京市北京東路小學校長

近年來，在教育實踐領域和教育研究領域，“核心素養”成為熱詞。但是對於核心素養這一概念的內涵外延，看法莫衷一是，濫用、泛用該詞的現象比比皆是。本書邀請三十位知名教育學者、特級教師、多學科教研員，從核心素養的概念與本質、核心素養的課程與教學價值、核心素養的落地錶達等方麵進行梳理，以期提供相對明晰的思路，對於全方位理解和把握中國學生核心素養的內涵具有重要參考價值。

本書大略按四部分結構。第一部分九篇，偏於理論性和總體性，如鍾啓泉先生的代序及褚宏啓《核心素養的概念與本質》、崔允漷《素養：一個讓人歡喜讓人憂的概念》；第二部分九篇，偏於專題性或實踐性，如尹後慶《核心素養要落地，學習方式必須變》、馬斌《課程基地讓核心素養落地生根》；第三部分八篇，主要是談學科核心素養，如龔亞夫《中小學英語教育需要四個轉變》、馬雲鵬《小學數學教學中如何培養學生核心素養》；第四部分四篇，邀請幾位全國著名校長結閤本校實踐談學生發展核心素養，如竇桂梅《核心素養的校本錶達：兒童站在學校正中央》、唐江澎《培養終身閱讀者，培養負責任錶達者》。特彆要說明的是，本書除瞭四部分的結構編排外，各篇排名不分先後。