作者阵容：

钟启泉，华东师范大学终身教授，博士生导师

褚宏启，北京师范大学教授，博士生导师，北京教育科学研究院副院长

崔允漷，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所所长

余文森，福建师范大学教授，博士生导师，福建师范大学教师教育学院院长

辛涛，北京师范大学教授，博士生导师，北京师范大学教育统计与测量研究所所长

杨向东，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所副所长

石鸥，首都师范大学教授，博士生导师，首都师范大学课程与教学论研究所所长

张华，南京师范大学教授，博士生导师，南京师范大学课程与教学研究院院长

杨九诠，《华东师范大学学报（教育科学版）》主编，编审

尹后庆，中国教育学会副会长，上海市教育学会会长

马斌 ，江苏省教育厅基础教育处处长

成尚荣，国家督学，江苏省教育科学研究院研究员，江苏省教科所原所长

董洪亮，教育学博士，江苏省教育科学研究院研究员，江苏省基础教育质量监测中心办公室主任，江苏省中小学教研室副主任

柳夕浪，教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任

任 勇，福建省特级教师，厦门市教育局副局长

张丰，浙江省教育厅教研室副主任

刘启迪，人民教育出版社副编审，《课程·教材·教法》编辑部主任

凌宗伟，江苏省特级教师，江苏省南通市通州区金沙中学语文教师

龚亚夫，中国教育科学研究院研究员，中国教育学会全国外语教学专业委员会理事长

马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师，东北师范大学教育科学学院原院长

胡卫平，陕西师范大学教授，博士生导师，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任

尹少淳，首都师范大学教授，博士生导师，普通高中美术课程标准修订组负责人

黄厚江，江苏省特级教师，教授级中学高级教师，江苏省苏州高级中学语文教师

夏辉辉，中学高级教师，广西教育学院历史教研员

孙小红，教育学博士，江苏省特级教师，教授级中学高级教师，南京师范大学附属中学树人学校常务副校长

林静，教育学博士,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任

窦桂梅，北京市特级教师，清华大学附属小学党总支书记、校长

唐江澎，江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省锡山高级中学校长

唐彩斌，浙江省特级教师，浙江省杭州市时代小学校长

孙双金，江苏省特级教师，教授级小学高级教师，南京市北京东路小学校长

近年来，在教育实践领域和教育研究领域，“核心素养”成为热词。但是对于核心素养这一概念的内涵外延，看法莫衷一是，滥用、泛用该词的现象比比皆是。本书邀请三十位知名教育学者、特级教师、多学科教研员，从核心素养的概念与本质、核心素养的课程与教学价值、核心素养的落地表达等方面进行梳理，以期提供相对明晰的思路，对于全方位理解和把握中国学生核心素养的内涵具有重要参考价值。

本书大略按四部分结构。第一部分九篇，偏于理论性和总体性，如钟启泉先生的代序及褚宏启《核心素养的概念与本质》、崔允漷《素养：一个让人欢喜让人忧的概念》；第二部分九篇，偏于专题性或实践性，如尹后庆《核心素养要落地，学习方式必须变》、马斌《课程基地让核心素养落地生根》；第三部分八篇，主要是谈学科核心素养，如龚亚夫《中小学英语教育需要四个转变》、马云鹏《小学数学教学中如何培养学生核心素养》；第四部分四篇，邀请几位全国著名校长结合本校实践谈学生发展核心素养，如窦桂梅《核心素养的校本表达：儿童站在学校正中央》、唐江澎《培养终身阅读者，培养负责任表达者》。特别要说明的是，本书除了四部分的结构编排外，各篇排名不分先后。