城市里人来人往，穿梭街道小巷的我们都带着不同的身份以及不同的性身份。我们享有平等与自由的权利，但看似根深蒂固的二元性/别观念，却使得不少性小众被剥夺了基本性权。
我们为何不走出二元性/别框架，探索生活的不同可能性？
一群关心性/别议题的香港学者于2013年组成【学人。性。联盟】，透过教育及研究，推动社会性/别多元发展。本书从社会运动、教育、家庭、情欲关系、流行文化及女性身体等角度，整理及分析了香港性/别历史及发展，也以“性公民”、“性权”、“性别认同”等概念，探讨性小众的多元情欲，让我们更了解性别平等是怎么回事。
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不错 尤其那篇外籍劳工的
评分性教育不能走恐吓方式，拒绝同志教师-营造恐同校园氛围-《儿童权利公约》内容抵触，自我认同-包容多元（与逆否）。可以收集一下感兴趣的参考文献。
评分性教育不能走恐吓方式，拒绝同志教师-营造恐同校园氛围-《儿童权利公约》内容抵触，自我认同-包容多元（与逆否）。可以收集一下感兴趣的参考文献。
评分性教育不能走恐吓方式，拒绝同志教师-营造恐同校园氛围-《儿童权利公约》内容抵触，自我认同-包容多元（与逆否）。可以收集一下感兴趣的参考文献。
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