第一部分介绍相关理论和实践背景，主要帮教师认识某一特定的情绪行为障碍，并介绍一般性对策。
第二部分为具体的游戏活动。游戏循序渐进地推进，使儿童在集体游戏活动中逐步对自己的情绪行为产生认知并作出改变。每个活动案例都对要点、人数、时间等作出了规定。
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第一部分的理论介绍和实践背景对了解儿童愤怒的情绪及家长怎么做有帮助，后面的游戏更适合在幼儿园里多个小朋友参与。
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