具体描述
◎“5•3•9”家庭教育法，让父母之爱更智慧
1.说、做、教、引、爱，5个方面攻破亲子关系壁垒。 2.保障、激发、传递，3种模式让孩子学习更有效。 3.朋友、教练、教师、导师、助手、观众、对手、保镖、保姆，用“9型角色代替1种身份”，改善90%中国父母错误的家庭教育观念。
◎带父母走出“巨婴国”，让孩子成长更自由
教中国父母扔掉“巨婴思维”，走出“巨婴国”，改善亲子间“共生绞杀”的关系，让孩子成长更自由。父母先学会爱，再给与爱，亲子关系更和谐。
◎10+年的家庭教育经验，解决中国父母家庭教育的核心问题
双赢教育理念的提出者和倡导人，赵雨林有10+年的家庭教育经验，对家庭教育提出了科学的指导方法。配合其独家的3A/3M学习理论，从根儿上解决中国父母面临的亲子问题。
《让爱更智慧》是双赢教育理念的提出者和倡导人赵雨林的最新著作，全书共分五章，讲解了父母如何通过“说、做、引、教、爱”五种科学教育方法，配合其独家的3A/3M学习理论（3A：行为-态度-能力；3M：生命健康-生命价值-生命智慧）融入其中，以“9种角色取代1种身份”的教育理念，处理好同孩子的关系，让孩子在各个方面接受科学的引导和正确的教育，全面发展，学习成绩更好；同时也能改善亲子关系，让家庭更和谐。
作者简介
九三学社成员，著名学习科学与家庭教育专家，现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任，全国双赢教育学习效能提升课题组组长，双赢教育理念提出者和倡导人。研究成果有3A学习理论、3A教学教法优化模式、3A双赢训练和3M家庭教育三道模型等。
代表作有《超级学霸》《学会跟孩子说话》《中小学生学习完全提高指南及手册》等。
目录信息
序言二 亲子之爱：叫声父母很沉重 •
Chapter1 父母怎么说，孩子才听话
1. 一言不合，亲情的小船说翻就翻 • 002
三思而后“言” • 003
把话说明白，孩子才不会摸不着头脑 • 004
再一再二不可再三，批评教育要分开 • 006
2. 听孩子的话，别让他心伤 • 010
别拿孩子的想法不当回事儿 • 011
唠叨十句，不如多听孩子一句 • 012
主动倾听，坏消息好过假消息 • 013
3. 三种说话方式，将关闭孩子内心明灯 • 016
第一种：态度强硬，独断专行 • 017
第二种：内容空洞，重复唠叨 • 018
第三种：缺乏技巧，无视原则 • 019
4. 启发孩子学习，父母的绝招“三板斧” • 021
启发的起点：父母要“问”得好 • 022
启发的关键：让孩子自己会思考 • 025
启发的标准：“多、快、好、省” • 027
5. 沟通讲方法，别一条道走到黑 • 029
钻牛角尖儿是家庭教育最大忌 • 030
言传身教虽重要，身体力行更可靠 • 033
6. 父母对孩子最要不得的六种口头禅 • 035
命令式：“赶紧先把作业给我完成了……” • 036
责备式：“你怎么越大越……” • 036
警告式：“别跑，会摔跤的！” • 038
欺骗式：“我只是逗你玩儿” • 039
比较式：“你怎么就不能像人家×× 那样呢？” • 040
嘲讽式：“我刚才是怎么跟你说的？” • 042
Chapter2 父母怎么做，孩子更出色
1. 别让家庭变成“角斗场” • 046
子女不教，父母之过 • 047
小家也要讲平等，“三边关系”要平衡 • 049
成功的家庭教育都相似：夫妻双方“三观”合 • 050
“三道”做基础，“四法”是规则 • 051
2. 家风：家庭的立足之本 • 054
无家风，不成家 • 055
价值观是反映家风的一面镜子 • 056
家风不好，何以“望子成龙”？ • 057
三代不读书，不如一窝猪 • 057
3. 别把脏水泼给“玩儿” • 061
玩儿是“刚需”，会玩儿的孩子更优秀 • 062
不许孩子玩儿？禁止的不仅是孩子的行为 • 064
会玩儿的父母才能教出会学的孩子 • 065
4. 生活第一， 学习第二 • 069
不会生活者何以谈学习 • 070
生活、学习两手抓，两手都要硬 • 072
有种伤害叫“你还小……” • 074
5. 优秀家教“礼”先行 • 076
好孩子贵在有好“礼” • 077
《诫子蒙训》教孩子学好“礼” • 078
Chapter3 父母怎么引，孩子爱学习
1. 孩子烦恼没人听？问题比想的更严重 • 082
学习时间久，作业多，孩子其实也很苦 • 083
认识不到学习价值，作业就是“压力山大” • 086
没有目标，孩子就不把学习当回事儿 • 088
正向教育法：告诉孩子，做个好学生值得骄傲 • 090
2. 孩子没目标，再多的洪荒之力也白费 • 092
找到人生目标，学得好，更有奔头儿 • 093
目标诚可贵，方法价更高 • 095
3. 计划做足，学得靠谱 • 100
形式主义的计划，做100 次也没用 • 101
被“安排”的计划，被掩埋的人生 • 103
名校“学霸”教孩子做计划 • 105
4. 积极的学习情绪是成功“推进器” • 111
防止孩子情绪低迷，多给孩子正能量 • 112
不要过度干涉孩子的学习 • 114
鼓励和奖励不可或缺 • 115
5. 该放手时就放手，让孩子自己做学习的主导者 • 117
做人没理想，人生岂不是白来一趟？ • 118
学习不只为了找工作 • 122
Chapter4 父母怎么教，孩子会学习
1. 把学习的主动权还给孩子 • 126
自我管理：孩子学习的必经之路 • 127
“被动”接受的孩子易吃亏 • 128
2. 学科无优劣， 找对学习方法 是关键 • 129
数学的核心就是追求“=” • 130
把外语当朋友对待，学习起来更轻松 • 132
语文要学会“五达”：写、识、读、作、讲 • 134
不要轻视“副科”的驱动力 • 136
对不同科目的学习不能挑三拣四 • 138
3. 提高听课质量， 一半功劳在预习 • 140
孩子上课老走神？都是没定好目标惹的祸 • 141
教孩子带问题上课，做到有备而听 • 142
预习方法也讲究“量体裁衣” • 144
课堂笔记＋预习＝更高的听课质量 • 147
4. 透过检查，看孩子对作业的认真程度 • 149
作业的质和量要双管齐下 • 150
高质量作业的“四大法门” • 151
养成检查好习惯，让错误无处遁形 • 155
检查三步走，父母不能越俎代庖 • 156
有错改之，无错加勉 • 157
5. 谁说好记性不如烂笔头？ • 160
孩子记忆好全靠会复习 • 161
搞定两个环节，复习更高效 • 163
好记性离不开好方法 • 166
6. 教孩子将改错进行到底 • 171
孩子为何会出错？ • 172
回避错误也是一种错误 • 173
以平常心对待孩子的考试和分数 • 176
教孩子用好错题本，将错误消灭在摇篮里 • 179
Chapter5 父母怎么爱，孩子爱父母
1. 孩子老犯错 • 184
宽容孩子，但不能宽容错误 • 185
惩罚孩子别“听风就是雨” • 186
纠正孩子错误，切勿“以学制学” • 188
2. 孩子爱磨蹭 • 191
磨蹭不是病，评价切勿太主观 • 192
改变孩子态度和能力是解决之道 • 194
3. 孩子太粗心 • 196
在学习中不能让孩子图省事儿 • 197
改变孩子粗心三部曲 • 199
4. 孩子有网瘾 • 203
网络为何能安慰孩子“无处安放的灵魂”？ • 204
家庭永远是解决网瘾的最佳港湾 • 205
5. 孩子乱花钱 • 208
孩子乱花钱，99％的责任在父母 • 209
孩子花钱，支持还是反对？规则说了算 • 210
6. 孩子爱哭闹 • 212
孩子爱哭闹是父母惯出来的 • 213
改变孩子哭闹，父母要适当“狠”一点 • 213
7. 孩子很怯懦 • 217
初生牛犊也怕“虎” • 218
帮孩子克服怯懦，父母切忌喧宾夺主 • 219
8. 孩子受委屈 • 222
父母处事不公是孩子委屈的导火索 • 223
抚慰孩子，父母要“走心” • 224
9. 孩子特烦恼 • 230
“不以物喜，不以己悲”？“凡人”做不到 • 231
弄清缘由，从根儿上一劳永逸地解决孩子烦恼 • 234
· · · · · · (收起)
读后感
文/沐白 “养不教，父之过。教不严，师之惰“。 关于孩子的教育，我国古代幼儿启蒙国学经典《三字经》早早便给出了沿袭千年的儿童教养典范：父母生养了孩子但仅仅只是供养儿女吃穿长大、不好好培养教育，失职的父母便有了过错；教育了，但如果只是一昧教育不严格要求、教而无果...
评分“爸爸妈妈对我说，爸爸妈妈很爱我，我却总是不明白，爱是什么？”爸爸妈妈的爱，究竟是什么呢？爸爸妈妈听我说---儿歌 《让爱更智慧》准确的提出了一个关于父母和子女之间的关系的关键词“非主即奴”，两种都是非常极端的关系，父母有时候很难界定和把握相处的尺度，尤其是当...
评分 评分中国大多数的父母都对孩子的控制欲太强，爱的没有界限，所以导致和孩子的生活一片混乱。孩子也缺乏独立自主的人格，没有担当。父母应该建立一种除孩子之外的人生目标，才能更好给孩子指导人生，父母有了智慧的爱，才不会让孩子爱的盲目又迷茫。 父母的职能可以概括为三种模式、...
评分家庭作为孩子的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，对孩子一生的成长有着不可替代和估量的作用。那么，父母在家庭教育中究竟应该扮演什么样的角色呢？读了《让爱更智慧》，我体会良多。 家庭是学生的第一所学校 在古...
用户评价
最近开始接触这本书，还没完全读完，但几个章节已经给我留下了深刻的印象。特别是关于“共情”的讨论，我一直觉得这是一个既重要又容易被误解的概念。书中并没有将共情简化为简单的“感同身受”，而是更深入地剖析了如何真正理解对方的情绪，以及在理解的基础上如何做出恰当的回应。我发现，很多时候我们以为自己在“理解”对方，实际上却是在用自己的经验去解读，从而产生偏差。这本书提供了许多具体的案例和方法，让我认识到，真正的共情需要放下自己的预设，去倾听，去观察，去感受对方的内心世界。这不仅仅适用于爱情，也适用于家庭、朋友之间的各种关系。我尤其赞赏作者在处理冲突时的建议，不是回避，也不是激化，而是找到一种建设性的方式，通过沟通化解矛盾，甚至将冲突转化为增进理解的机会。这本书的内容非常实用，它让我意识到，很多问题并非无解，而是我们缺乏一套有效的工具和思维方式去应对。我非常有信心，在读完这本书后，我的沟通能力和处理人际关系的能力都会有显著的提升。
评分坦白说，在拿到这本书之前，我对“智慧”这个词在感情领域的使用还有些保留。总觉得爱情应该是纯粹的，是心灵的契合，与“智慧”似乎关联不大。然而，当我翻开这本书，尤其是读到其中关于“需求满足”和“界限设定”的章节时，我不得不承认自己的想法有些片面。作者并没有否定爱情中的感性成分，反而强调，正是因为爱是如此珍贵，才更需要用智慧去呵护。比如，书中对“情感投资”的分析，让我意识到，我们不能只是一味地索取，或者只做表面功夫，而是要了解对方真正需要的是什么，并以对方能够接受的方式去付出。同时，关于“界限”，我过去可能倾向于认为是在疏远，但书中阐释的是一种尊重和独立，它能让双方都保持自己的完整性，反而能让关系更加健康。这种 nuanced 的理解，非常打动我。我感觉这本书不是在教你“套路”，而是在帮助你建立一种更成熟、更负责任的恋爱观。它引导我去思考，如何成为一个更好的伴侣，如何建立一种能够抵御时间和外界考验的稳固关系。
评分一本让我深思的好书！虽然我还没有深入阅读，但光是翻阅目录和序言，就已经被作者的思路深深吸引。书中涉及的“智慧”二字，让我联想到在人际关系中，尤其是在爱情的经营上，常常会陷入一些不必要的误区，凭着一腔热情，却忽略了沟通的技巧，或是对对方的需求理解不够深刻。这本书似乎提供了一种全新的视角，不再是单纯的情感宣泄，而是强调理性思考和有效行动。我尤其对其中关于“边界感”和“独立性”的探讨很感兴趣，觉得这在现代社会尤为重要，很多感情的破裂，往往源于对彼此空间的不尊重，或者过度依赖导致失去自我。作者能在字里行间传递出一种沉静而有力量的引导，让人在阅读过程中，不自觉地反思自己过往的经历，那些曾经的遗憾，或许都能在这里找到一些解答。我迫不及待地想沉浸其中，去学习如何让情感的表达更加精准，让关系的维系更加坚固，不仅仅是感性的投入，更能有理性的支撑，最终达到一种和谐而持久的状态。这本书就像一盏明灯，照亮了我对爱情和亲密关系的新认知。
评分读完这本书，我最大的感受是，原来很多困扰我多年的情感难题，都可以用一种更平和、更有效的方式来解决。书中对于“沟通模式”的分析，简直是我的“救星”。我一直觉得自己是个不太善于表达的人，尤其是在情绪激动的时候，常常说出一些让自己后悔的话。作者用了很多生动形象的比喻，以及可操作的建议，让我明白，沟通不只是说话，更是倾听，是理解，是如何让对方感受到被尊重和被看见。特别是关于“积极倾听”的技巧，我立刻就在生活中尝试了，效果惊人！对方的反应明显变得更加积极，我也能更清晰地捕捉到对方真正想表达的意思。这本书没有那种空洞的理论，每一部分都充满了实践性的指导，让我感觉自己不是在被动地接受信息，而是在主动地学习和成长。它让我意识到，爱并非天生就会，它是一门需要学习的学问，而这本书，就是我的入门指南，让我对未来的情感生活充满了信心和期待。
评分这本书带给我的冲击是全方位的，它让我重新审视了自己过往的情感经历，以及对“爱”的定义。我一直以为，爱就是不计回报的付出，是无条件的包容。但这本书却让我看到了，过度付出和无原则的包容，有时反而会成为关系中的“毒药”。作者在探讨“吸引力法则”时，并没有将其宗教化，而是从心理学和行为学的角度，解释了为什么健康的吸引力是建立在价值匹配和相互尊重的基石之上的。这让我意识到，想要获得高质量的爱，首先要成为一个有价值的人，并且学会识别和吸引与自己价值相符的人。书中关于“吸引和维系”的论述，让我明白，爱不是一时的冲动，而是一种持续的经营。它需要智慧，需要策略，更需要对人性深刻的洞察。这让我对爱情的理解，从一种浪漫的幻想，转变为一种脚踏实地的实践。我非常享受阅读的过程，感觉自己每读一页，都在提升自己的情商和认知水平，为未来的幸福打下坚实的基础。
评分一本双赢的教育书
评分很有料的一本书
评分带父母走出“巨婴国”，让孩子成长更自由
评分父母应该如何去爱孩子，如何与孩子搞好关系，像朋友那样相处，了解孩子的心理想法，关注孩子的成长
评分带父母走出“巨婴国”，让孩子成长更自由
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