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出版者:Abc-Clio Inc

作者:Harmon, Deborah A./ Jones, Toni Stokes

出品人:

页数:261

译者:

出版时间:

价格:45

装帧:HRD

isbn号码:9781576079423

丛书系列:

图书标签:

• 小学教育
• 教育学
• 教学论
• 课程设计
• 师范生
• 教育心理学
• 儿童发展
• 教学方法
• 教育资源
• 基础教育

《Elementary Education》：一部关于教育哲学与实践的深度探索 《Elementary Education》并非一本具体介绍某个国家或地区小学课程设置、教学方法或管理模式的教科书。相反，它更像是一次对“小学教育”这一概念本身进行的哲学性、历史性与社会性考察。本书旨在深入剖析小学教育的本质，探讨其在个人成长、社会发展以及文化传承中所扮演的核心角色，并以此为基础，引申出对未来教育发展方向的思考与展望。 教育的基石：儿童发展与学习的本质 本书的开篇，作者便着力于厘清“儿童”这一主体以及“学习”这一过程的复杂性。《Elementary Education》深入探讨了不同年龄段儿童在认知、情感、社会性及身体发展上的关键特征。它并非简单罗列儿童发展的阶段性目标，而是着重于理解儿童作为独立个体的独特性，以及他们如何通过观察、模仿、互动和独立探索来构建对世界的认知。作者认为，真正有效的启蒙教育，在于尊重儿童内在的学习驱动力，为他们提供一个充满好奇、支持和挑战的学习环境。 书中，作者广泛借鉴了心理学、认知科学和发展经济学等领域的最新研究成果，以严谨的论证和生动的案例，阐述了儿童学习的多种模式，从具象到抽象，从感官体验到理性思考，从个体学习到协作学习。它强调，小学教育的根本任务是培养儿童的学习能力，而非简单地传授知识。这种能力包括但不限于解决问题的能力、批判性思维能力、沟通协作能力以及终身学习的意愿和方法。 历史的回响：小学教育的演进与嬗变 《Elementary Education》对小学教育的历史进行了系统性的梳理，考察了这一教育阶段在不同时代、不同文化背景下的演变轨迹。作者追溯了早期教育的萌芽，探讨了宗教、哲学思潮以及社会变革对小学教育形态的影响。从古代的私塾教育到近代的义务教育体系的建立，再到现代教育理念的不断革新，本书揭示了小学教育如何一步步从精英化的传授转向普及化的培养，以及这一转变背后所蕴含的社会理想与价值取向。 书中，作者也反思了历史上某些教育模式的得失，例如对过度应试教育的批判，对忽视儿童个性化发展的反思，以及对技术在教育中应用所带来的挑战与机遇的探讨。通过对历史的回顾，本书旨在为当下的教育实践提供历史的纵深感和批判性的视角，帮助读者理解教育的连续性与变革性，从而更好地把握未来教育的发展方向。 社会的镜子：小学教育的社会功能与责任 《Elementary Education》深刻阐释了小学教育在社会发展中的多重功能。它不仅是培养下一代公民的摇篮，更是传承和发展社会文化、价值观的重要载体。作者认为，小学教育承担着重要的社会化使命，它帮助儿童理解社会规范，学习如何与他人相处，培养公民意识和责任感。 本书深入探讨了教育公平的议题，分析了不同社会阶层、种族、性别在接受基础教育时可能面临的差异与挑战，并呼吁建立更加包容和公正的教育体系。同时，作者也关注了技术进步对教育公平可能带来的影响，既肯定了技术在扩大教育资源可及性方面的潜力，也警惕了数字鸿沟可能加剧的教育不平等。 此外，《Elementary Education》还探讨了小学教育与国家发展、经济增长以及社会和谐之间的紧密联系。它强调，优质的基础教育是提升国民素质、促进社会进步的基石，也是国家竞争力的重要体现。 前瞻的思考：未来小学教育的探索 在对小学教育的过去与现在进行深刻剖析之后，《Elementary Education》将目光投向了未来。本书针对当前教育面临的挑战，如快速变化的社会需求、层出不穷的新技术以及全球化带来的复杂性，提出了富有远见的思考。 作者探讨了如何构建更具适应性、更具创新性的小学教育模式。这包括对课程内容的重塑，如何在夯实基础知识的同时，融入跨学科学习、项目式学习和探究式学习等更具活力的教学方法；对教学评价体系的改革，如何从单一的分数评价转向更全面的、关注过程和能力的评价；对教师角色的再定义，如何从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和伙伴；以及如何更好地利用技术手段，如人工智能、虚拟现实等，来丰富学习体验，实现个性化学习。 《Elementary Education》并不提供一套现成的解决方案，而是鼓励读者积极参与到对小学教育的思考与实践中来。它期望通过其深刻的分析和前瞻性的视角，激发教育工作者、政策制定者、家长以及社会各界对小学教育的持续关注和不懈探索，共同为下一代的成长奠定更坚实的基础。 总而言之，《Elementary Education》是一部集哲学深度、历史广度与社会关怀于一体的著作。它邀请读者一同走进小学教育的核心，理解其复杂性，认识其重要性，并共同畅想其未来。本书适合所有关心教育、关注儿童成长的人士阅读，它将为你带来一场关于教育本质的深刻启迪。

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这本书实在是太令人惊喜了！我通常对这类偏向理论性的书籍有些望而却步，但《Elementary Education》彻底颠覆了我的看法。它并没有像我预想的那样，将复杂的教育学概念包装成晦涩难懂的语言，而是用一种极其亲切、易于理解的方式，将深奥的道理娓娓道来。我特别喜欢书中对“玩中学”这一理念的阐释，作者通过大量的研究和实践，有力地证明了游戏在儿童学习过程中的不可替代性。那种将学习融入趣味活动，让孩子在快乐中自主探索、解决问题的模式，简直是太有说服力了。我甚至能想象到，如果我把书中的一些方法应用到实际教学中，孩子们一定会比现在更加投入，学习效果也会更加显著。此外，书中关于如何培养孩子的独立思考能力和创造力的部分，也给我留下了深刻的印象。它提供了一些非常具体、可行的训练方法，让我看到了培养未来创新人才的希望。读完这本书，我感觉自己像是获得了一份宝贵的“教育秘籍”，充满了信心和动力去迎接未来的教育挑战。

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这是一本让我爱不释手的书，每一次翻阅，都能从中获得新的感悟。《Elementary Education》并没有选择用宏大的叙事或理论框架来构建，而是聚焦于小学教育中最基础、最核心的理念。作者以一种极为敏锐的视角，捕捉到了孩子在学习过程中最细微的情绪波动和认知变化，并以此为切入点，提出了极具前瞻性的教育方法。我特别欣赏书中关于“学习兴趣的激发与维持”的讨论，它不仅仅停留在概念层面，而是提供了许多具体的、可操作的技巧，比如如何设计富有挑战性的学习任务，如何运用多种教学手段来吸引学生的注意力，以及如何通过及时的反馈和鼓励来增强孩子的学习信心。读到这些内容时，我仿佛看到了孩子们因为对知识的热爱而迸发出的无限潜能。这本书的语言风格非常独特，既有深度又不失温度，读起来让人感到亲切而又备受启发。它让我更加坚定地相信，教育的本质在于点燃孩子内心的火种，让他们成为自主的学习者和积极的探索者。

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这本书给我的感觉，就像是在寒冷的冬日里，收到了一封来自远方的温暖来信，字里行间都流淌着对教育事业的赤诚和热爱。我并非教育领域的专业人士，但因为对孩子成长的关注，我一直对小学教育保持着一份好奇和探究。这本书的内容，完全超出了我的预期。它没有那种高高在上的说教感，而是以一种平实的语言，深入浅出地探讨了小学教育的核心议题。我尤其被书中关于“情感教育”的部分所打动，作者强调了在知识传授的同时，关注孩子的情感需求，培养他们的同理心、抗挫折能力以及积极乐观的心态的重要性。这些品质，往往比单纯的学业成绩更能影响孩子一生。书中通过一个个充满智慧的教育故事，让我看到了如何在一个充满关怀和尊重的环境中，引导孩子健康成长。它让我明白，教育不仅仅是塑造一个“会学习”的孩子，更是培养一个“热爱生活”的人。这本书的阅读体验非常愉悦，它的文字如同甘泉，滋润着我对教育的理解和憧憬。

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这本书的出现，宛如在浩瀚的教育学海洋中投下了一块小石子，激起了我心中无数的涟漪。作为一个对基础教育充满热情的从业者，我一直在寻找能够触及灵魂、启迪思维的读物，而这本书，恰恰填补了我知识图谱中的一个重要空白。它没有枯燥的理论堆砌，也没有空泛的口号式宣讲，而是以一种极为生动、充满人文关怀的方式，勾勒出了小学教育的精髓。我尤其欣赏书中对于儿童心理发展规律的深刻洞察，作者用一个个鲜活的案例，描绘了不同年龄段孩子在认知、情感、社交等方面的独特需求，并在此基础上提出了极具操作性的教育策略。阅读过程中，我仿佛能看到那些在课堂上闪闪发光的眼神，听到那些稚嫩却充满智慧的提问。这本书让我重新审视了“教育”的本质，它不仅仅是知识的传递，更是心灵的滋养，是潜能的唤醒。它让我更加坚信，每一个孩子都是独一无二的宝藏，而我们作为教育者，便是那个耐心挖掘、悉心雕琢的匠人。这本书的语言流畅而富有感染力，读来令人心旷神怡，仿佛置身于一个充满爱与智慧的教育殿堂。

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我必须承认，《Elementary Education》这本书给我带来的启发是颠覆性的。作为一名在教育领域摸爬滚打多年的教师，我一直以为自己对小学教育已经有了相当的了解，但这本书的内容，却像一把钥匙，为我打开了新的视野。书中关于“差异化教学”的论述，让我深刻反思了自己在教学实践中的不足。我过去可能过于注重班级的整体推进，而忽视了每个孩子独特的学习节奏和风格。这本书提供了许多创新的教学理念和方法，让我认识到如何根据学生的个体差异，设计更具针对性和个性化的教学方案，从而真正做到因材施教。读到书中关于“家校合作”的章节时，我更是感同身受。作者强调了家庭和学校之间紧密联系的重要性，以及如何通过有效的沟通和协作，共同为孩子营造一个良好的成长环境。这本书的内容详实，论证有力，并且充满了实践指导意义，让我感觉仿佛获得了一位经验丰富的教育导师的贴心指导，对未来的教学工作充满了新的思路和期待。

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