Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching and Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Information Age Pub Inc

作者:Lester, Frank K. (EDT)

出品人:

页数:1436

译者:

出版时间:

价格:350

装帧:Pap

isbn号码:9781593111762

丛书系列:

图书标签:

• 数学教学
• 数学学习
• 教育研究
• 教学法
• 课程开发
• 认知科学
• 数学教育
• 教师发展
• 学习心理学
• 教育心理学

《数学教育与学习研究手册》第二卷，是一本集结了当代数学教育领域前沿研究成果的权威著作。本书并非对某一特定教学方法的详尽阐述，而是旨在为广大数学教育研究者、教师以及相关决策者提供一个广阔的研究视野和深厚的理论支撑。 本书的编写，旨在梳理和探讨数学教学与学习过程中所涉及的多个关键维度。它深入剖析了不同文化背景、不同学段的学生在数学学习中的认知发展规律和潜在挑战。从早期儿童对数量概念的启蒙，到中学阶段代数思维的形成，再到高等教育中抽象数学的理解，本书都力求呈现最新的实证研究和理论进展。 在教学实践层面，本书广泛关注了各种创新性的教学策略和教学设计。它探讨了如何利用技术工具，如动态几何软件、在线学习平台等，来提升教学的有效性和互动性。同时，也深入研究了项目式学习、探究式学习等以学生为中心的教学模式，并分析了这些模式在培养学生数学思维、解决问题能力以及团队合作精神方面的实际效果。 本书还特别强调了数学教师的专业发展。它探讨了教师在理解数学知识、设计教学活动、评估学生学习等方面的专业能力构成，并提供了支持教师专业成长的理论框架和实践路径。这包括对教师教育课程的设计、在职教师培训的有效模式、以及教师反思性实践的重要性等方面的论述。 此外，对数学学习评估的探讨也是本书的重要组成部分。它审视了传统评估方式的局限性，并重点介绍了形成性评估、表现性评估等能够更全面、更准确地反映学生数学能力和学习过程的新型评估方法。本书还讨论了如何利用评估结果来指导教学，并促进学生的学习进步。 本书的研究范围还延伸至数学学习的社会和文化因素。它探讨了社会经济地位、性别、民族背景等因素对学生数学学习机会和成就的影响，并提出了一些促进教育公平的策略。同时，也关注了数学在社会发展中的作用，以及如何培养学生对数学的积极情感和学习兴趣。 总而言之，《数学教育与学习研究手册》第二卷，以其跨学科的视角、严谨的研究方法以及对数学教育领域诸多重要议题的深入探讨，为读者提供了一次全面而深入的学习体验。它不仅是对当前数学教育研究成果的梳理与总结，更是对未来数学教育发展方向的探索与启示。本书将是所有致力于提升数学教学质量、促进学生数学能力发展的教育工作者和研究人员不可或缺的参考读物。

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《Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching and Learning》这本书，仅仅是翻看目录，就已经让我跃跃欲试，迫不及待地想深入其中一探究竟。作为一名在数学教育领域深耕多年的研究者，我一直关注着该领域的最新动态和发展趋势。这本书的出版，无疑为我们提供了一个绝佳的平台，来系统地梳理和学习当前数学教学与学习研究的最新成果。我非常好奇书中是否会对近年来备受关注的“计算思维”、“数据素养”等新兴概念在数学教育中的应用进行深入的解读和探讨。同时，我也期待书中能够呈现一些跨学科的研究视角，例如如何将数学与其他学科，如科学、工程、艺术等进行融合，以培养学生更具创新性和应用性的数学能力。这本书的出现，不仅仅是对现有研究的总结，更可能为未来的研究方向指明道路。我坚信，通过对这本书的深入研读，我将能够获得新的灵感和启发，推动我自己在数学教育研究领域取得更大的突破。

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坦白说，《Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching and Learning》这本书，对我来说，是一个既熟悉又陌生的存在。熟悉，是因为我曾经接触过不少与数学教育相关的文献，也深知这方面的研究有多么的复杂和重要。陌生，则在于我一直觉得，要真正掌握和应用这些研究成果，需要相当深厚的学术背景。我一直对数学教育中的“技术融合”问题特别感兴趣，例如，如何有效地利用信息技术、人工智能等工具来提升数学教学的效率和效果？书中是否会对此有深入的分析和案例分享？我同样关心的是，在当前多元化的学习环境中，如何构建一个更加公平和包容的数学学习生态系统，让不同背景和能力的学习者都能从中受益？这本书，我预期它会像一个“百科全书”般，为我提供一个系统性的框架，让我能够更清晰地认识数学教学与学习的边界，并从中汲取力量，去思考和探索未来的可能性。

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拿到《Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching and Learning》这本书，我首先就被它恢弘的体量所震撼，这绝对是一部值得反复研读的鸿篇巨制。我是一名对数学教育有浓厚兴趣的学生，一直致力于探索更有效的学习方法和教学模式。这本书的书名本身就充满了学术的严谨性和前瞻性，让我对其内容充满了好奇。我设想着，这本书一定涵盖了数学教学的方方面面，从基础教育到高等教育，从理论研究到实践应用，无所不包。我期待书中能够有关于数学思维培养的深入探讨，例如如何引导学生从零散的知识点构建起完整的数学体系，如何培养他们逻辑推理、抽象概括、空间想象等核心数学能力。此外，我也非常关心书中对不同学习风格和学习困难的学生如何进行个性化教学的指导，这对于实现真正的因材施教至关重要。这本书的出现，必将为我们这些未来可能成为数学教育者的人提供一个广阔的视野和坚实的理论基础，让我对未来的学习和研究充满了信心。

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这本书，嗯，《Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching and Learning》，光是名字就透着一股“干货”的味道，让我这个对数学教学一直抱着“既爱又怕”心态的家长，充满了复杂的情感。我总觉得，现在的孩子学数学，不像我们当年那样死记硬背公式，而是更强调理解和应用。但是，我也不知道该如何去引导，更不清楚学校里那些新的教学方法到底好不好。所以，拿到这本书，我心里暗暗盘算着，它会不会像一本“育儿秘籍”一样，告诉我该怎么去和孩子一起学习数学？会不会有一些简单易懂的方法，让我这个数学“小白”也能帮助孩子解决难题？我希望书中能有一些关于如何激发孩子对数学的兴趣，而不是让他们觉得数学是一门枯燥乏味的学科的建议。同时，我也希望书中能解释一些当下流行的数学教学概念，让我这个“外行人”也能看得懂，并且能知道如何在家中配合学校的教学，为孩子营造一个良好的学习环境。

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终于拿到了这本厚实的《Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching and Learning》，光是拿到手，那沉甸甸的分量就足以让人对接下来的阅读充满期待。作为一名长期在一线从事数学教学的教师，我深知理论与实践之间的鸿沟，也渴望找到能够真正指导我教学创新、提升学生学习效果的宝贵资源。拿到这本书，我首先被它精美的装帧和清晰的排版所吸引，尽管内容尚未深入，但从其严谨的学术气息中，我已然感受到了一种专业的力量。我猜想，这本书的编纂者们一定汇聚了数学教育研究领域的顶尖专家，他们通过深入的思考和严谨的论证，为我们呈现了一场关于数学教学与学习的深度探索。我尤其期待书中能够探讨一些前沿的教学理念，例如如何将现代认知心理学、神经科学的研究成果巧妙地融入到数学教学设计中，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。同时，我也希望书中能够提供一些切实可行的教学策略和案例，帮助我们这些基层教师能够更好地理解和应用这些理论，解决在实际教学中遇到的难题。这本书的面世，对我来说，无疑是数学教育领域的一场及时雨。

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