四个维度的教育：学习者迈向成功的必备素养 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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出版者:华东师范大学出版社

作者:查尔斯·菲德尔

出品人:

页数:0

译者:罗德红

出版时间:2017-3

价格:42

装帧:平装

isbn号码:9787567558557

丛书系列:大夏书系·西方教育前沿

图书标签:

教育
教育心理学
课程设计
教育教学
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心理学
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人工智能时代的教育
学习素养
批判性思维
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合作能力
创新思维
数字素养
情商发展
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具体描述

作者秉承相关的和整合的思维，论述了21世纪的生活具有不稳定性、非确定性、复杂性和多重意义性，提出教育应该培养学生的适应能力和多样化才能，重点分析了与21世纪相关的课程的四个维度——知识、技能、性格品质和元学习。

作者设计了跨学科知识框架，阐述了创造性、批判性思维、交流和合作的技能框架，分析了心智觉知、顺应力和领导力等性格品质框架，比较了元学习的不同水平。是广大教育者、课程规划者、政策制定者、学习者必读佳作。

作者简介

查尔斯·菲德尔（Charles Fadel），全球教育思想领导者和专家、未来学家和发明家，课程重构中心的创立者和主席，哈佛大学研究生院的访问学者，畅销书籍《21 世纪技能：为我们生存的时代而学习》的合著者。玛雅·比亚利克（Maya Bialik），作家、编辑和课程重构中心的研究经理，热衷于个人和政策层面的科学的意义阐释和应用，拥有哈佛大学的思维、大脑和教育的硕士学位。伯尼·特里林（Bernie Trilling），21 世纪学习咨询者组织的创立者和CEO，P21组织和美国领导力论坛的高级研究员，《21 世纪技能：为我们生存的时代而学习》的合著者。

目录信息

前言：为什么反思教育内容如此重要？ 001
导语 005
第一章为转型世界重构教育 001 全球趋势和挑战 001 可持续性 003 VUCA和价值观 006 指数增长和未来预言 007 技术对我们社会的影响 011 技术、自动化、外包和工作 013 技术和教育之间的赛跑 020
第二章 21世纪的教育目标 023 教育目标的特点和演化 023 社会目标 025 教育目标 029 教育在演化吗？ 031 21世纪课程的关键特征 033 教育目标的整体框架 040 超越知识——21世纪的素养框架 051
第三章知识维度 059 知识——传统和现代 059 现代（跨学科）知识 072 专题 083 课程重构中心知识框架的总结 090
第四章技能维度 093 知识和技能不可分离 094 技能和教育劳动力的鸿沟 096 创造力 099 互动 107 合作 109 应用学习 111
第五章性格维度 113 为什么培养性格品质？ 113 性格教育的目标 115 六种性格品质 117
第六章元学习维度 135 元认知——对学习目标、策略和结果的反思 136 内化发展的心态 140 元学习的重要性 143
第七章简述如何实施四个维度的教育 145 课程和教学方法之间的反馈回路 145 与技术的交互 146
第八章结语 149 教育、证据和行动 149 社会的元学习 152
附录 153
关于作者 159
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读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

【藏书阁打卡】2019--065 一本定位于整个人类发展背景下，如何设计教育内容结构体系的书。三位作者联合写作而成。这是一本写给教育部长和学校校长们看的书，书中所有涉及的教育板块的执行，都牵扯到很多的现行体制和各方教育集团的利益博弈，虽然理念很好，不过要在公立体系推广怕是很难吧。由此也看出那么多的课外兴趣班也有其存在的必要性——????需求就会有供给。从家庭教育和素养培育的角度看，做父母的看看也是好的，或许能减少很多父母对孩子成绩的过分倚重，多些对孩子生活技能，性格和元认知能力的培养。总之:教育的目的是为了培养一个性格健全，勇于学习和尝试，始终热爱生活的人。

评分☆☆☆☆☆

前瞻性读本，内附大量已做资料贡献，需都结合着一看，元认知与4C究竟能带来哪些巨变，作为行业内矜矜业业的小分子，诚惶诚恐

评分☆☆☆☆☆

一本集合了教育热门名词的大全，可以快速了解每块大致的概念。翻译的很多词和通常不符，比如创意思维是创造性思维，批判性思维有时会写成批评性，成长思维变成了发展的心态，坚毅成了“决心”等等。

评分☆☆☆☆☆

记得高三的时候，三条路齐头并进苦不堪言，我感恩艺术对我的启迪，那时候通过一呼一吸通过感知气息训练让我比较顺利的度过了那个时期。感知能力的培养真的好重要，我以后在课堂里加三分钟冥想嘻嘻嘻嘻