Perceptual-Motor Lesson Plans, Level 1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Front Row Experience

作者:Capon, Jack/ Alexander, Frank

出品人:

页数:215

译者:

出版时间:

价格:163.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9780915256037

丛书系列:

图书标签:

• Perceptual-Motor Skills
• Early Childhood Education
• Motor Development
• Perception
• Lesson Plans
• Physical Education
• Occupational Therapy
• Sensory Integration
• Developmental Activities
• Educational Psychology

《动感启蒙：感知运动技能提升手册（一级）》 这是一本专为学前儿童和初学者设计的全方位感知运动技能发展指南。本书旨在通过一系列精心设计的、充满乐趣的课程计划，系统性地培养儿童的感知觉察能力、身体协调性和运动技能。在儿童成长的关键时期，强大的感知运动基础对于他们的学习、社交和情感发展至关重要。《动感启蒙》将帮助您为孩子们搭建起坚实的感知运动基石。 本书内容概述： 本書精選了數十個寓教於樂的課程單元，每個單元都包含清晰的教學目標、詳細的操作步驟、所需的教具列表以及預期的學習成效。這些課程設計充分考慮了兒童的認知發展階段和興趣點，將枯燥的訓練轉化為充滿活力的遊戲體驗。 核心課程模塊： 身體意識與空間定向： “我的身體部位”遊戲： 通過歌曲、鏡子遊戲和觸摸模仿，讓孩子認識並命名自己的身體部位，理解身體的各個部分如何協同工作。 “你在哪裡？”定向練習： 設計各種指令，引導孩子識別和理解“上”、“下”、“前”、“後”、“左”、“右”等空間方位詞，並能在實際操作中準確執行。例如，讓孩子走到桌子“下面”，將球放在椅子“上面”。 “影子追逐”遊戲： 在陽光下，讓孩子追逐自己的影子，或者與同伴的影子互動，從而感知身體與空間的相對關係。 “穿越障礙”挑戰： 在房間內設置簡單的障礙物，如枕頭、箱子等，鼓勵孩子學習如何跨越、鑽過、繞過，提高他們的空間判斷和身體控制能力。 視覺感知與協調： “尋找差異”圖片配對： 提供一系列相似度極高的圖片，引導孩子仔細觀察並找出細微的差異，培養他們的視覺辨別和細節關注能力。 “連點成線”圖形描摹： 從簡單的點狀圖形開始，讓孩子練習用手指或畫筆連接點，形成直線、曲線、圓形等基本圖形，鍛煉手眼協調和精細運動控制。 “彈珠滾動”追蹤練習： 讓孩子跟隨彈珠在軌道上滾動的軌跡，或在紙上畫出彈珠的運動路線，訓練他們的視覺追蹤能力。 “投擲與接取”挑戰： 從大而輕的球開始，引導孩子學習預判球的軌跡並用手接住，逐步過渡到更小的球和更遠的距離，提升他們的動態視覺追蹤和手眼協調能力。 聽覺感知與運動反應： “聽聲辨位”遊戲： 讓孩子閉上眼睛，通過聲音（如拍手、鈴鐺聲）來判斷聲音的來源方向，訓練他們的聽覺空間定位能力。 “音樂節奏”律動： 播放不同節奏的音樂，引導孩子跟隨音樂進行拍手、跺腳、跳躍等動作，培養他們的節奏感和身體對聲音的反應速度。 “聽指令做動作”： 老師或家長發出指令，孩子需要根據指令快速做出相應的動作，例如“聽到‘啪’一聲就蹲下”，“聽到‘嘟’一聲就跳一下”。 “模仿動物叫聲與動作”： 鼓勵孩子模仿不同動物的叫聲和特定的動作，這既能鍛煉他們的聽覺模仿能力，也能加強他們對不同運動模式的感知。 粗大運動技能發展： “爬行訓練營”： 設計各種爬行路線，鼓勵孩子通過匍匐、爬行、四肢協調等方式前進，增強核心肌群的力量和協調性。 “跳躍與落地”練習： 從雙腳原地跳開始，逐步引導孩子練習單腳跳、助跑跳，並強調安全落地，提升他們的腿部力量和平衡感。 “平衡木挑戰”： 在地面鋪設一條線或低矮的平衡木，讓孩子練習沿線行走或在平衡木上保持平衡，鍛煉他們的本體感覺和靜態平衡能力。 “滑梯與攀爬”活動： 鼓勵孩子安全、自信地使用滑梯、攀爬架等遊樂設施，促進他們全身協調性和大肌肉群的發展。 精細運動技能與手部協調： “串珠與穿線”： 提供不同大小的珠子和較粗的繩子，讓孩子練習將珠子串起來，培養手指的靈活性和準確性。 “拼圖遊戲”： 從簡單的幾塊大拼圖開始，逐步增加難度，讓孩子學習抓取、旋轉和放置拼圖塊，提高手眼協調和空間推理能力。 “手指謠與手指操”： 教導孩子們有趣的手指謠和手指操，每一個動作都經過設計，能夠獨立或協調地活動手指，提升手指的靈活性和準確性。 “捏橡皮泥與黏土”： 讓孩子們自由發揮，揉、捏、搓、壓橡皮泥或黏土，這能極大地鍛煉他們手指的小肌肉力量和控制能力。 本書的特色： 循序漸進的課程設計： 所有課程都從最基礎的概念和動作開始，逐步增加難度和複雜性，確保每個孩子都能在自己的節奏下學習和進步。 遊戲化的學習體驗： 將學習融入到有趣的遊戲中，讓孩子在玩樂中自然而然地掌握各種感知運動技能，保持學習的積極性和主動性。 實用性與可操作性： 課程設置考慮到家庭和學校環境，所需的教具大多易於獲取或可在家中DIY，方便家長和教師執行。 強調觀察與反饋： 指導家長和教師如何觀察孩子的表現，並提供適當的反饋和鼓勵，幫助孩子克服困難，建立自信。 促進全面發展： 感知運動技能的提升與認知能力、語言發展、社交情感能力等緊密相關，本書的課程設計旨在促進兒童的全面、均衡發展。 《動感啟蒙：感知運動技能提升手册（一级）》是您引導孩子探索世界、釋放潛能的理想工具。通過本書，讓孩子們在快樂的運動中，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

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我是一位有着多年经验的感统治疗师，一直以来都在寻找能够进一步丰富和优化我的治疗方案的专业书籍。《Perceptual-Motor Lesson Plans, Level 1》这本书的出色之处在于，它以一种极具条理性和实用性的方式，将理论知识与实际操作完美地结合在了一起。书中关于感知运动发展的理论阐述清晰而深刻，对于解释儿童在学习、行为和社交互动中遇到的困难提供了强有力的理论支持。我尤其赞赏书中对“感觉统合失调”的深入剖析，以及如何通过特定的感知运动训练来干预和改善这些问题。让我印象深刻的是，书中提供的教案设计不仅仅是简单的游戏，而是精心设计的、具有明确目标和评估指标的训练模块。它详细说明了每个活动的目的，包括期望达到的具体感知运动目标，以及如何观察和记录孩子的反应和进步。这对于我这样的专业人士来说，能够更有效地衡量治疗效果，并为每个孩子量身定制更精准的治疗计划。我尝试了几种针对触觉防御和本体感不足的活动，孩子们反馈积极，进步显著。书中提供的“游戏化”教学理念，让枯燥的治疗过程变得生动有趣，大大提高了孩子的参与度和依从性。这本书无疑为我的专业实践注入了新的活力，让我对如何更好地支持有感知运动发展需求的孩子有了更深的理解和更具体的指导。

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这本书绝对是我近期阅读中最具启发性的一本！作为一名刚入职的学前教育新手，我一直在寻找能够帮助我系统化开展课堂活动的资源，而《Perceptual-Motor Lesson Plans, Level 1》简直就是雪中送炭。它提供的教案设计极其细致，几乎涵盖了我所有可能遇到的教学场景。我特别欣赏的是，书中不仅仅罗列了一系列活动，而是深入浅出地解释了每个活动背后的感知运动发展原理。比如，针对平衡能力的训练，书中就详细讲解了前庭觉和本体觉如何影响幼儿的稳定性和协调性，并且提供了多种趣味盎然的游戏，让孩子们在玩乐中自然而然地提升这些关键技能。我尝试了其中几个关于空间意识和身体知觉的活动，效果立竿见影。孩子们不仅参与度高，而且在活动结束后，我能明显观察到他们在精细动作和身体协调性方面的进步。这本书最让我感到贴心的地方在于，它考虑到了不同年龄段和不同发展水平的幼儿，为每个活动都提供了不同难度的变体和调整建议。这对于我这样需要照顾到班级里能力差异较大的孩子们来说，简直太有用了。我不再需要花费大量时间去构思如何改编活动，这本书已经为我做好了详尽的准备。我已经迫不及待地想要将书中的更多内容应用到我的教学中，相信它将成为我教学过程中不可或缺的得力助手。

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作为一名注重孩子全面发展的家长，我一直对如何在家中支持孩子的学习和成长感到困惑，特别是关于一些听起来有些“专业”的领域，比如“感知运动”。《Perceptual-Motor Lesson Plans, Level 1》这本书就像一位耐心的老师，为我打开了一扇了解孩子发展的新大门。我喜欢它用一种非常易懂的方式解释了感知运动是什么，以及为什么它对孩子的生活如此重要。书中并没有充斥着晦涩难懂的专业术语，而是用贴近生活的语言，让我明白原来孩子在跑、跳、抓握、甚至是在玩积木的时候，都在悄悄地发展着他们的感知运动能力。我特别喜欢书中提供的那些可以在家轻松进行的活动，比如用不同材质的物品搭建“感觉路径”，或者玩一些需要双手协调的“配对游戏”。这些活动不仅有趣，而且我能够清晰地看到它们是如何帮助我的孩子提升平衡感、手眼协调能力，以及对周围世界的感知。书中的一些小贴士，比如如何利用日常家居物品来创造学习机会，对我来说简直是宝藏。现在，我不再觉得“感知运动”是一个遥不可及的概念，而是能够自信地在日常生活中融入这些有益于孩子发展的活动，看到我的孩子在玩乐中变得更加自信和有能力，这让我感到非常欣慰。

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初次翻阅《Perceptual-Motor Lesson Plans, Level 1》便被其独特的视角和实操性所吸引。这本书在处理儿童的感知运动发展这一主题时，展现出了一种前所未有的细致和系统性。它不仅仅停留在概念的介绍，而是将理论的根基深扎于实际的课堂应用之中。我对其关于“身体图式”和“自我意识”培养的章节尤为推崇。书中提供的活动设计，如“我的身体部位地图”和“镜子里的我”，巧妙地引导孩子们去探索和认识自己的身体，理解身体的各个部分如何协同工作。这对于建立孩子正确的身体意象和增强自信心具有不可估量的价值。我特别欣赏书中对每个活动都进行的“目标导向性”分析，它清晰地列出了每个活动所针对的感知运动领域，以及通过这些活动能够达到的具体发展目标。这种明确性为我进行课程设计和效果评估提供了坚实的基础。此外，书中还包含了一些关于如何将感知运动融入到其他学科教学中的建议，这为我拓展教学思路提供了新的方向。这本书的出现，无疑为我在教育实践中增添了更多科学性和趣味性，让我能够更自信、更有针对性地去引导孩子们的成长。

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这本书的结构设计非常新颖，它不仅仅是一本简单的教案集合，更像是一本关于儿童感知运动发展的“行动指南”。从我个人的阅读体验来看，它成功地打破了传统教科书的沉闷感，将复杂的理论以一种充满活力和想象力的方式呈现出来。书中对于每个活动的设计都充满了创意，比如一些结合了音乐、故事和运动的综合性活动，能够同时调动孩子的多种感官，促进他们整体的发展。我特别注意到书中在描述活动时，强调了“过程”的重要性，而非仅仅关注“结果”。它鼓励教育者去观察孩子的个体差异，去理解每个孩子在参与活动时的独特体验，并据此进行灵活的调整。这种以孩子为中心的教学理念，让我深受启发。在实际操作中，我尝试了其中一些关于空间定位和方向感的活动，孩子们不仅玩得不亦乐乎，而且在游戏中就自然而然地掌握了“前后”、“左右”、“上下”等概念，这比单纯的口头讲解要有效得多。这本书的语言风格也十分吸引人，充满了积极的鼓励和引导，让人读起来感到轻松愉快，并且充满想要立刻实践的冲动。它提供了一种全新的视角来看待儿童的学习和发展，我相信任何关注儿童成长的教育者都会从中获益匪浅。

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