Peer Learning in Higher Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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- Collaborative learning
- Student engagement
- Active learning
- Educational innovation
- Teaching and learning
- University teaching
- Learning strategies
- Academic development
具体描述
While peer learning is often used informally by students - and for many can form an essential part of their HE experience - this book discusses methods of developing more effective learning through the systematic implementation of peer learning approaches. It draws on the direct experience of the authors in using peer learning in their classes across a range of disciplines. While the emphasis is on higher education, many of the ideas can be applied more widely. It addresses such questions as: what is peer learning and what is it good for?; what are the design and class management issues that need addressing?; how best can peer learning be introduced and fostered?; what issues need to be considered by teachers and students?; and what are the implications for assessment?
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读后感
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用户评价
当我看到这本书的名字时，我立刻想到了大学里那些热烈的课堂讨论，以及和同学彻夜攻读的场景。那时候，我常常觉得，从同学那里学到的东西，有时比从老师那里学到的更加生动和深刻，因为他们更能理解我的困惑，也能用我更能接受的方式来解释。所以，我对这本书充满了期待，它会如何阐述“同伴学习”的精髓呢？是会提供一套完整的理论体系，还是会分享许多成功的教学案例？我特别感兴趣的是，这本书会不会探讨如何克服同伴学习中的一些固有挑战，比如如何确保所有学生都能积极参与，如何避免少数学生主导而其他人被边缘化？在高等教育这个相对成熟的教育体系中，如何有效地实施和评估同伴学习，以期达到最佳的教育效果？我希望这本书能够给我提供一些关于如何构建更有活力的学习社区的思路，让学生们在互动中成长，共同探索知识的奥秘。我期待这本书能让我看到“同伴学习”在现代大学教育中的创新应用和无限潜力。
评分这本书的名字听起来就很有意思，让我联想到大学时期那些一起挑灯夜读、互相答疑解惑的日子。那时候，感觉课堂上的知识只是一个起点，真正的理解和深化往往发生在和同学们的讨论中。我一直觉得，比起一个人埋头苦干，和志同道合的人一起学习，那种集思广益、相互启发的感觉更能激发学习的潜能。这本书会从哪些角度来探讨这种“同伴学习”呢？是侧重于理论框架，还是会提供大量的实践案例？我尤其好奇，作者是如何将这种看似“非正式”的学习方式，在高等教育这样相对结构化的环境中进行梳理和推广的。会不会涉及到一些创新的教学模式，比如项目制学习中的团队协作，或者在线学习平台上的讨论区设计？我希望这本书能给我一些关于如何更有效地组织和引导学生进行同伴学习的指导，不仅仅是理论上的阐述，更重要的是能告诉我“怎么做”，并且能看到一些成功的范例，让我觉得这并非空中楼阁。读这本书，我期待能获得一些能够立刻应用到教学实践中的方法和灵感，让学生们在学习过程中，不仅仅是知识的接收者，更是知识的共建者。
评分我最近对教育心理学和学习科学产生了浓厚的兴趣，尤其关注那些能够提升学生自主性和深度学习的教学策略。这本书的标题，“Peer Learning in Higher Education”，正好触及了我一直思考的一个关键问题：学生之间的互动在高等教育阶段扮演着怎样的角色？在我看来，很多时候，学生是最了解彼此的学习困难和思维方式的人，他们之间的交流往往比老师的讲解更加贴近学生的实际需求。那么，这本书会深入探讨这种“同伴学习”背后的心理学机制吗？比如，它会解释为什么同伴之间的解释和反馈有时比来自教师的反馈更有效？又或者，它会分析不同类型的同伴学习活动（如小组讨论、互助辅答、协作项目）对学生认知发展和情感支持的影响？我希望这本书能够提供一些基于实证研究的见解，而不是仅仅停留在经验分享层面。我想了解，如何在大学课程设计中，更系统、更有策略地融入同伴学习的元素，以期最大化地发挥其教育价值。如果书中能够提供一些量化研究的结果，那就更好了。
评分最近在为我的教学方法寻找新的突破点，总是感觉现有的方式有些固化，学生们的参与度也时高时低。无意中看到了这本书的标题，“Peer Learning in Higher Education”，感觉像是找到了一个潜在的解决方案。我一直认为，学习不应该仅仅是单向的灌输，而是一个互动的、共同建构的过程。学生之间的交流，特别是那些经历相似学习困境的学生，往往能找到彼此都能理解的沟通方式和解决策略。这本书会深入探讨这种“同伴学习”的理论基础吗？它会如何解释这种学习模式与传统的讲授式教学有何不同，又为何在某些方面能取得更好的效果？我更期待的是，书中能提供一些具体、可操作的教学设计范例。比如，如何设计一个能够激发学生积极参与同伴学习的课程项目？如何引导学生在小组讨论中进行深度思考，而不是流于表面？我希望这本书能够给我带来一些耳目一新的教学理念，并为我如何在课堂上有效地组织和管理同伴学习提供实用的指导，让学生们在互相学习的过程中，不仅提升了学业成绩，也培养了合作能力和批判性思维。
评分说实话，我买这本书主要是出于一种好奇心。我的理解中，“Peer Learning”听起来就很亲切，就像学生时代的“学习小组”。但“Higher Education”这个词又让它带上了一种学术的重量。我脑海里浮现出一些画面：也许是大学教授们在研讨会上讨论如何让学生们自己教自己，也许是某个课程设计中，学生们要互相批改作业，或者合作完成一个复杂的项目。这本书会不会探讨一些具体的操作指南？比如，如何设计一个有效的同伴学习活动？如何评估同伴学习的效果？会不会涉及学生在同伴学习中可能遇到的挑战，比如“搭便车”现象，或者群体内部的权力失衡？我希望这本书能够提供一些前沿的研究成果，让我看到“同伴学习”在当今高等教育背景下的新发展和新应用。尤其想知道，在信息化和网络化如此发达的今天，同伴学习会呈现出怎样的新形式？是否会涉及到在线学习平台、虚拟现实等技术手段的融合？我期待能从这本书中获得一些意想不到的启发，挑战我对传统教学模式的认知。
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