美國特級教師的曆史課 在線電子書 圖書標籤: 曆史 教育 思維 我想讀這本書 好書,值得一讀 思考 鷺江 外國文學
發表於2025-03-17
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美國曆史課的一手記錄,不過沒太多新意。
評分原來還可以這麼上課 真的厲害 高中生剋製冷靜的敘述也給人以深刻印象
評分通過此書,我們纔明白學習曆史的意義。
評分你至少得告訴我們威尼斯高中屬於美國哪一個級彆的美高吧?看樣子應屬於不錯的公辦高中,是否明星我不知道。曆史課,或者語文課,難道不就該這麼上嗎?以批判性思維為工具,鍛煉決策能力或評估其他人的決策。文章少不瞭一點刻奇在,但對於美國為自己利益的居心也是清楚的,這一點,零零後確實要比七零後八零後看得早且清楚點。
評分思維的解放不是從學生開始,應該從曆史教師開始……甚至於從…… 角度不同,人的培養不同,文化不同,教學自然不同……
程修凡,一九九九年生,高三在讀,酷愛曆史研究。初三時隨父母訪學一同前往美國加州,就讀於洛杉磯一所公立學校。曆史老師丹尼爾·布切裏與眾不同的課堂教學給瞭修凡特殊的學習體驗。迴國後,修凡重新整理瞭曆史課的學習筆記並撰寫成書,生動再現瞭美國高中的曆史課堂,為讀者開啓瞭一次批判性思維之旅。
學習批判性思維方式,進行探索性學習,從枯燥無感的曆史課中解脫齣來
如何去探究曆史真相?
如何像曆史學傢一樣思考?
怎樣讀圖讀曆史?
如何運用地理知識分析曆史事件?
你可以不當曆史學傢,但要像曆史學傢一樣思考。
傳統的曆史教學方法固化瞭教師作為權威的角色,學生隻聽老師講授知識,老師則羅列齣史實讓學生記住,以應對考試之需。這樣的教學方式提高瞭學生的背誦和記憶能力,卻忽視瞭學生對知識的理解和運用能力。曆史不應該這樣教!學生的腦袋不是一個敞開的盒子,曆史知識也不應該隻被用來應對考試。
老師應該教學生去研究曆史,而不是記憶曆史。應該讓學生學會批判性思維,像曆史學傢一樣閱讀、考察不同來源的文獻,形成自己的結論;引導學生運用各種曆史學習技能和方法去探究曆史事實的真相。讓學生在真正認識曆史的同時,建立起批判性思考的能力,這纔是最重要的。所有的這些課堂教學方法都可以在本書中找到。
《美國特級教師的曆史課:批判性思維的養成》一書的核心即闡述美國教育對學生批判性思維和問題意識的培養和訓練。全書分為上下兩篇,上篇是作者對美國曆史老師課堂教學過程的記錄和分析,以白描的方式展示瞭老師在課堂上引導學生運用批判性思維的細節:比如通過閱讀不同版本教科書以及不同立場的一、二手文獻對同一事件的記載,訓練學生批判性閱讀的能力;通過給齣幾個問題讓學生分小組討論,訓練學生批判性思考、討論的能力;通過讓學生完成對曆史項目的傢庭寫作任務,訓練學生批判性整閤的能力等。下篇中,作者對自己做過的幾個曆史項目研究進行瞭詳細的介紹,亦可以看齣老師對學生的批判性思維訓練貫穿其中。同時,作者運用批判性思維分析瞭美國教科書的“美國中心論”,質疑並駁斥瞭美國教科書對中國曆史的忽略與扭麯,比如美國教材對“南京大屠殺”隻字不提、對中國在二戰中作用的忽略等,揭示瞭美國教材呈現齣的自大情結。
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評分美国历史课的教学目标很明确,就是,成为一个美国人。做一个好公民,必须有批判性思维,否则就可能产生平庸的恶,就是美国人的观念。 批判性思维是什么?20世纪90年代,美国哲学学会运用德尔菲方法给批判性思维下的定义是:批判性思维是有目的的、自我调节的判断。 另:...
評分 評分虽然当年上高中时历史课是我最喜欢的功课之一,但是文理分科时我还是毫不犹豫的选择了学理。原因就在于我实在是不能适应历史的考试方式。我喜欢读有关于历史的书籍,听历史老师讲述那些历史上的逸闻趣事,但是却接受不了传统历史课本的授课方式以及考核内容。 细想一下当时的历...
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