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出版者:Haworth Pr Inc

作者:Berke, Debra L. (EDT)/ Wisensale, Steven K. (EDT)

出品人:

页数:278

译者:

出版时间:2006-10

价格:$ 67.74

装帧:Pap

isbn号码:9780789032508

丛书系列:

图书标签:

• 家庭教育
• 教学技巧
• 教育心理学
• 亲子关系
• 多元家庭
• 课程设计
• 教育方法
• 社会文化
• 儿童发展
• 教师专业发展

《家庭的艺术：教育者实践指南》 在当今快速变迁的世界中，理解和支持家庭作为社会基本单元的独特复杂性，对于教育工作者而言比以往任何时候都更为重要。本书并非一本关于家庭本身的研究性著作，而是一本专注于如何将家庭视为核心教育伙伴，并以此为基础构建有效教学实践的实用指南。它深入探讨了教育者如何在课堂内外，以及在学校的各个层面，建立积极、合作和富有成效的家庭联系，从而最大化学生的学习潜力与福祉。 本书首先强调了“家庭”概念的多样性与动态性。我们认识到，现代家庭结构远非单一模式，而是呈现出多元化的形态，包括但不限于核心家庭、单亲家庭、重组家庭、祖辈监护家庭、同性伴侣家庭以及其他非传统家庭结构。每一种家庭形式都有其独特的优势、挑战和文化背景。因此，本书的核心理念之一是培养教育者的敏感性和适应性，使其能够理解并尊重不同家庭的个体差异，避免一概而论的刻板印象。我们鼓励教育者主动去了解学生背后的家庭故事，认识到家庭的文化、经济、社会和情感背景都会深刻影响学生的学习方式和在校表现。 接着，本书详细阐述了构建有效家庭沟通的策略。有效的沟通是建立信任和伙伴关系的基础。我们提供了多种沟通渠道和技巧，从定期的家校信函、电子邮件、电话沟通，到家长会、一对一的会谈，再到利用现代科技的在线平台和应用程序。本书强调，沟通不应仅仅是信息传递，更应该是双向的、尊重的对话。教育者需要学习如何以清晰、积极和支持性的语言与家长交流，及时分享学生的进步和遇到的困难，并邀请家长提供宝贵的见解和支持。此外，我们还探讨了如何处理棘手的沟通情境，例如家长表达不满、对教育方法有异议，或者在学生问题上与学校立场不一致时，如何进行建设性的对话，寻求共同的解决方案。 本书的另一重要组成部分是关于如何将家长积极地纳入学生的学习过程。这超越了简单的“送作业回家”模式。我们提供了具体的策略，指导教育者如何设计能够吸引家长参与的活动，例如家庭作业项目、阅读伙伴计划、学生作品展示日、或是邀请家长分享其职业经验和文化知识的活动。这些活动旨在让家长感受到他们是教育团队中不可或缺的一员，并帮助他们理解如何在家庭环境中支持孩子的学习，例如创造良好的学习氛围、指导家庭作业、鼓励阅读习惯等。本书还讨论了如何为不同背景的家长提供支持，以消除他们参与教育过程中的障碍，例如语言障碍、时间限制或对学校系统的不熟悉。 在实践层面，本书也提供了关于如何设计支持性的学校政策和环境的建议，以促进积极的家校合作。这包括学校是否有明确的家校合作愿景和目标，是否有专门的资源（如家长联络员）来支持家校沟通，以及学校文化是否营造了欢迎家长参与的氛围。我们强调，家校合作并非个别教师的责任，而应是学校整体的战略重点。本书将引导教育者思考如何在课程设计、评估方式以及学校活动安排上，充分考虑家庭的需求和参与度。 此外，本书还深入探讨了信任与尊重的建立。在任何伙伴关系中，信任都是基石。教育者需要以真诚的态度对待每一位家长，尊重他们的育儿方式和价值观，即使这些方式与教育者的想法有所不同。通过持续的、积极的互动，以及兑现承诺，教育者可以逐步建立起家长对学校和教师的信任。反之，家长感受到被尊重和被重视，也会更愿意信任和支持学校的工作。 本书还触及了如何处理家校关系中的挑战和冲突。即使是最具合作精神的家庭，也可能在某些问题上与学校产生分歧。本书将提供一套解决冲突的框架，强调倾听、理解、寻求共同点以及以学生的最大利益为出发点。我们鼓励教育者将冲突视为增进理解和建立更强关系的契机，而不是需要避免的负面事件。 总而言之，《家庭的艺术：教育者实践指南》是一本致力于提升教育者在家庭教育合作方面的专业技能和实践智慧的书籍。它不是关于家庭的理论研究，而是为教育者提供了一套可操作的工具、策略和理念，帮助他们在日常工作中更有效地与家庭建立连接，共同为学生的成长和发展贡献力量。本书旨在赋能每一位教育者，让他们能够自信、有效地扮演好“家庭教育的伙伴”这一关键角色，从而创造一个更加全面和支持性的教育生态系统。

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坦率地说，我带着一丝怀疑的态度打开了这本书，因为“工艺”这个词通常暗示着某种僵硬的、重复性的操作，而家庭教育恰恰是最需要灵活性和情感投入的领域。然而，这本书成功地将“工艺”重新定义为一种精雕细琢的、充满创造力的专业实践。它不像一本手册，更像是一本充满启发性的哲学著作，探讨了作为教育者的责任与乐趣。作者对“有效沟通”的解读令人耳目一新，他强调的不是如何“说服”学生接受某种家庭观，而是如何构建一个安全的学习环境，让学生能够自主探索和接纳不同的生活现实。书中对于“建立课程叙事线”的讲解尤其出色，它帮助我理解了如何为一学期的课程设计一个引人入胜的主题，从而贯穿始终，增强学习的连贯性和记忆点。这本书的文字有一种强大的穿透力，它不仅教你如何教书，更在不断提醒你，为什么要教，以及你希望你的学生最终能成为一个怎样的人。它绝对值得反复研读，每次都能从中发现新的层次和应用点。

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我一直在寻找一本能够系统梳理现代家庭教育教学难点的书籍，市面上很多要么太偏理论，要么太偏儿童早期发展，很少有能横跨中学到大学阶段，并着重强调“教学设计”本身的。这本《Craft of Teaching About Families》正好填补了这个空白。它对课程整合的论述非常独到，特别是如何将跨学科的知识点（比如经济学中的家庭预算、法律中的亲权问题等）有机地融入到核心的家庭关系教学模块中。书中对于“互动性”的强调达到了一个很高的水准，作者提供了一套行之有效的“激发参与”策略，这些策略的设计精妙，能有效避免课堂陷入一问一答的沉闷状态。我惊喜地发现，书中对技术在家庭教育中的应用讨论也相当前沿和审慎，没有盲目推崇新技术，而是探讨了如何利用数字工具增强同理心和沟通效率。这本书的结构清晰，逻辑严密，每一章都像一个精心搭建的教学模块，让读者能够按需取用，或者将其作为一个整体框架进行吸收。

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这本书的阅读体验，更像是一次深度的专业“对话”，而不是单向的信息灌输。作者的语气非常诚恳，他毫不避讳地谈论了自己在教学过程中遇到的挫折和尴尬时刻，这让读者感到非常亲切和真实。这种坦诚极大地拉近了与读者的距离，让我们意识到，即便是专家，在面对“人”与“人”的互动时，也需要不断学习和调整。书中关于“评估的艺术”那几章，给我启发尤为深刻。它没有拘泥于传统的考试分数，而是探讨了如何通过观察、提问和反馈循环，来真正衡量学生对家庭议题的理解深度和情感认同。我特别喜欢其中关于“自我反思工具箱”的部分，它提供了一系列结构化的反思提示，帮助教师从每次课程结束后跳出来，客观地审视自己的教学决策是否真正达成了预期的教育目标。这本书的语言风格是那种带着人文关怀的严谨，既有学者的洞察力，又有实践者的温度，让人读完后感到既充实又备受鼓舞。

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这本书真是令人眼前一亮！当我翻开这本《Craft of Teaching About Families》时，首先吸引我的是它那种温暖而又极其专业的气质。它不像那些枯燥的教科书，而是像一位经验丰富、充满热情的导师在娓娓道来，分享他多年教学实践中的心法和绝招。作者对于“家庭教育”这个主题的理解，绝不仅仅停留在理论层面，而是深入到了如何将复杂的社会学、心理学概念转化为学生可以理解、可以感同身受的教学活动中去。我尤其欣赏其中关于如何处理敏感议题的章节，比如如何引导学生讨论多元化的家庭结构，或者如何化解课堂上的文化冲突。书中提供的具体案例分析，详实得让人忍不住想立刻在自己的课堂上试试看。那种循序渐进的教学设计思路，以及对不同年龄段学习者特点的精准把握，都体现了作者深厚的功底。读完之后，我感觉自己对“教学的艺术”有了更深一层的体悟，它不再是简单的知识传授，而是一门需要不断打磨和创新的精湛手艺。这本书无疑是所有从事家庭教育相关领域教师的案头必备。

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老实说，我一开始对这类强调“技艺”的书持保留态度，总觉得“教学”终究是靠临场反应和个人魅力，那些条条框框的东西会不会限制了创造性？然而，《Craft of Teaching About Families》完全颠覆了我的看法。它巧妙地平衡了结构化指导与灵活应变之间的关系。这本书的厉害之处在于，它提供了一套可以让你稳扎稳打建立自信的框架，但这个框架本身却充满了弹性和可塑性。举例来说，书中介绍的“情境模拟教学法”部分，不仅仅是告诉你“要做什么”，而是详细拆解了“为什么这样做有效”，以及在面对学生提出预料之外的问题时，如何利用这个框架快速构建新的教学路径。文字的编排上，它大量使用了图表和流程图，这对于我这种视觉型学习者来说简直是福音，复杂的过程变得一目了然。更难能可贵的是，它没有将家庭教育视为一个静态的学科，而是将其置于快速变化的社会背景下进行讨论，引导教师思考如何让教学内容保持新鲜感和时代相关性。这本书的价值，在于它教会你如何成为一个能够持续进化的教育者。

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