这部写于傅雷青年时代的讲稿饱含他对美的见解与热情。全书围绕西方文艺复兴以来近二十位美术家及其名作展开,细述了这样一种艺术的出现与发展。讨论从艺术风格延至人格操守,又涉及时代与环境,并融入了对相关文学、音乐、哲学的感悟,虽浅显通俗,却耐人回味。在傅雷的引领下,读者被带往几个世纪前的翡冷翠、罗马、荷兰、英国、法国……走近乔托、波提切利、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、伦勃朗、鲁本斯、委拉斯开兹……感受杰出作品里蕴藏的精妙的造型语言、细微的情绪色彩,以及它们带给后世观者的心灵震动。北大社的傅雷作品一共选取三种《巨人传》《艺术哲学》,还有这部《世界美术名作二十讲》。该书的三联版本以文字为主,图片基本阙如,责编借鉴了插图最为丰富的人民美术出版社版的图片,去粗取精,形成这一精装口袋本四色印刷的版本,便于读者阅读玩味。
傅雷,上海南汇人,中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家。早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品,其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。
傅雷《世界美术名作二十讲》 乔托(1266-1336) 壁画 关键词:单纯 真情(热情) 宗教 代表作品:《圣方济各向小鸟说教》 《圣方济各在苏丹廷上》 历史背景: “方济各教派”是1215年基督教圣徒阿西西的圣方济各创立的一个教派。 “教义”以刻苦自卑,同情弱者为主。 它使宗教...
评分傅雷《世界美术名作二十讲》 乔托(1266-1336) 壁画 关键词:单纯 真情(热情) 宗教 代表作品:《圣方济各向小鸟说教》 《圣方济各在苏丹廷上》 历史背景: “方济各教派”是1215年基督教圣徒阿西西的圣方济各创立的一个教派。 “教义”以刻苦自卑,同情弱者为主。 它使宗教...
评分傅雷《世界美术名作二十讲》 乔托(1266-1336) 壁画 关键词:单纯 真情(热情) 宗教 代表作品:《圣方济各向小鸟说教》 《圣方济各在苏丹廷上》 历史背景: “方济各教派”是1215年基督教圣徒阿西西的圣方济各创立的一个教派。 “教义”以刻苦自卑,同情弱者为主。 它使宗教...
评分傅雷《世界美术名作二十讲》 乔托(1266-1336) 壁画 关键词:单纯 真情(热情) 宗教 代表作品:《圣方济各向小鸟说教》 《圣方济各在苏丹廷上》 历史背景: “方济各教派”是1215年基督教圣徒阿西西的圣方济各创立的一个教派。 “教义”以刻苦自卑,同情弱者为主。 它使宗教...
评分傅雷《世界美术名作二十讲》 乔托(1266-1336) 壁画 关键词:单纯 真情(热情) 宗教 代表作品:《圣方济各向小鸟说教》 《圣方济各在苏丹廷上》 历史背景: “方济各教派”是1215年基督教圣徒阿西西的圣方济各创立的一个教派。 “教义”以刻苦自卑,同情弱者为主。 它使宗教...
这本书的封面设计就充满了艺术感,采用了一种复古的米白色纸质,上面用烫金的字体印着书名“世界美术名作二十讲”,字体本身就带着一种历史的厚重感,仿佛能嗅到油墨的香气。书脊处同样是烫金的,简洁却不失精致。整体而言,它的外观就给人一种“值得细细品读”的预感,不是那种快餐式的读物,而是适合静下心来,一杯茶,一本好书,在午后的阳光下慢慢沉浸。封面上的插图,虽然我还没翻开内页,但单凭那模糊的轮廓和色彩的搭配,就足以勾勒出一种宏大的叙事感,让我对书中将要呈现的艺术世界充满了好奇与期待。我甚至在想,设计者在选择封面插图时,是否也经历了一番深思熟虑,将二十讲的精髓浓缩于这有限的视觉空间之中。这种对细节的考究,让我对这本书的品质有了初步的信心。我喜欢这样有质感的书籍,它们不仅仅是信息的载体,更是一种触觉、视觉上的享受,是知识与审美的完美结合。
评分总的来说,这本书给我带来的不仅仅是知识的增长,更是一种精神的滋养。它让我对美有了更深刻的理解,对人类的创造力有了更由衷的敬佩。在快节奏的现代生活中,能有这样一本能够让你慢下来,去感受美、去思考艺术的书,实属难得。它就像一位沉默的导师,用艺术的名义,引导我探索更广阔的精神世界。我迫不及待地想要继续深入阅读,去发现更多隐藏在字里行间的艺术智慧。
评分我尤其欣赏书中对细节的挖掘。作者不仅仅是介绍作品的表面特征,更会深入剖析作品的构图、色彩运用、笔触技巧,甚至是艺术家在创作过程中可能遇到的困境和心路历程。例如,在讨论梵高的《星月夜》时,作者会细致地分析他那标志性的旋转笔触是如何传达内心的激荡,以及那些充满力量的色彩是如何表达他对生命的热情与挣扎。这种深入骨髓的解读,让我对艺术作品有了更深层次的理解,不再只是“好看”或“不好看”的简单判断,而是能够体会到作品中蕴含的深刻情感和思想。这种对细节的关注,也让我意识到,一件伟大的艺术品,往往是在无数个微小的细节中,凝聚了艺术家全部的心血和智慧。
评分阅读过程中,我最深刻的感受是作者的叙述方式,他并没有采用枯燥乏累的学术理论堆砌,而是像一位经验丰富的老友,娓娓道来,将那些原本遥不可及的艺术巨匠和他们的作品,变得如此生动亲切。举个例子,当他在讲述达·芬奇时,我仿佛看到了那个不拘一格的艺术家,他不仅仅是一个画家,更是一位科学家、工程师,他的好奇心驱动着他去探索世界的奥秘,并将这种探索精神融入到他的艺术创作中。作者并没有简单地罗列“蒙娜丽莎”的技巧,而是深入挖掘了画作背后的故事,包括创作的背景、画中人物的身份猜测,甚至是关于那神秘微笑的种种解读,让这幅闻名遐迩的画作在我心中立体了起来,不再只是挂在墙上的一个符号。这种“讲故事”的叙述方法,让我这个艺术门外汉也能轻松地进入艺术的世界,不再感到敬畏或疏离,而是充满了探索的乐趣。
评分这本书的语言风格非常灵活多变,有时慷慨激昂,仿佛置身于宏伟的艺术殿堂;有时又细腻温婉,如同与艺术家进行一次私密的对话。我在阅读时,常常会因为某个生动的比喻而会心一笑,或是因为某个深刻的见解而陷入沉思。作者似乎有着极强的文字驾驭能力,能够用最贴切的词语,描绘出最复杂的艺术情感。让我印象深刻的是,在描述某些抽象派作品时,作者并没有因为其抽象性而感到词穷,反而用了一系列极富想象力的词汇,引导我去感受作品的“意境”,而非仅仅追求具象的理解。这种语言的魅力,让我在阅读过程中,不仅获得了知识,也享受了一场文字的盛宴。
评分这本书让我受益匪浅的一点是,它鼓励我进行独立思考。作者在介绍作品时,并非一味地灌输标准答案,而是会提出一些引人深思的问题,引导读者去思考作品的意义、艺术家的意图,以及艺术在不同时代所扮演的角色。例如,当探讨到现代艺术的某些争议性作品时,作者并没有直接给出评判,而是呈现了不同的观点,让我自己去权衡和判断。这种鼓励独立思考的教学方式,让我不再是被动地接受信息,而是主动地参与到艺术的解读过程中,培养了批判性思维的能力。
评分书中的配图质量也是我非常看重的一点,虽然我还没有完全深入每一个章节,但就目前翻阅的章节而言,插图的清晰度和色彩还原度都非常高。这对于理解艺术作品至关重要,毕竟,很多时候,画作的精妙之处就体现在那些细腻的色彩变化和笔触纹理上。我曾遇到过一些艺术书籍,配图模糊不清,色彩失真,这无疑会大大影响阅读体验。而这本书在这一点上做得非常出色,让我能够更直观地感受到作品的魅力。
评分这本书还有一个特别吸引我的地方,就是它对艺术史的梳理脉络非常清晰。作者似乎在脑海中构建了一个庞大的艺术图景,然后有条不紊地将二十件“名作”置于其中,让你能够理解它们是如何在历史的长河中产生、发展、演变,又如何影响了后世的艺术家。我感觉自己就像是在坐着一辆时间穿梭机,从古希腊的雕塑,穿越文艺复兴的辉煌,再到印象派的光影,直至现代艺术的抽象。每一个章节的衔接都做得恰到好处,不会让你感到突兀,而是自然而然地进入下一个艺术时代。这种宏观的视角,帮助我打破了过去对艺术的零散认知,将它们串联成一个有机的整体,让我对艺术史的理解不再是碎片化的,而是形成了一个更完整的知识体系。
评分我必须承认,在阅读这本书之前,我对某些艺术流派,例如巴洛克,并没有太多了解,甚至有些刻板印象。但通过作者的解读,我彻底颠覆了过去的认知。他将巴洛克艺术的张扬、戏剧性,以及其中蕴含的宗教情感,描绘得淋漓尽致,让我看到了那种宏大叙事和情感的极致表达。书中对每一个时代、每一个流派的介绍,都充满了热情和洞察力,让我能够站在巨人的肩膀上,去重新审视那些我曾经忽略的艺术瑰宝。这种“重塑认知”的过程,让我感到非常兴奋,仿佛打开了通往新世界的大门。
评分我发现这本书的选材非常精妙,不仅仅是那些耳熟能详的“必读”名作,也穿插了一些相对小众但同样具有代表性的作品。这让我有机会接触到更多样化的艺术风格和文化背景。作者的眼光非常独到,能够从浩瀚的艺术海洋中,挑选出那些最能代表某个时期、某种思想的“珍珠”。这种“惊喜”的发现,让我的阅读体验更加丰富,也拓展了我的艺术视野,让我认识到艺术的边界远比我想象的要广阔得多。
评分实际上傅老想讲的并非是名作,而是创新。正如拉斐尔崇慕米开朗琪罗,普桑打小工赚钱为看拉斐尔真迹,但他们最终都形成了自己的风格。亦如书中所说"历史上出现不少米开朗琪罗的模仿者,然而他们纷纷以失败告终"。实际上国内不少建筑、画作均以与某名作相符为荣,但相符的也只是外表。这些物体(也只能用物体来形容)少了设计者和艺术家日以继夜思考的过程,少了附着着作者精神的气质,更少了侘寂的气息,因此"中华土味"才被孕育。蔡校长美育的概念已经提出106年,然而就目前来看仍在襁褓。
评分实际上傅老想讲的并非是名作,而是创新。正如拉斐尔崇慕米开朗琪罗,普桑打小工赚钱为看拉斐尔真迹,但他们最终都形成了自己的风格。亦如书中所说"历史上出现不少米开朗琪罗的模仿者,然而他们纷纷以失败告终"。实际上国内不少建筑、画作均以与某名作相符为荣,但相符的也只是外表。这些物体(也只能用物体来形容)少了设计者和艺术家日以继夜思考的过程,少了附着着作者精神的气质,更少了侘寂的气息,因此"中华土味"才被孕育。蔡校长美育的概念已经提出106年,然而就目前来看仍在襁褓。
评分鞭辟入里,意犹未尽。
评分名为世界美术二十讲, 实为西洋美术二十讲。
评分2018-61. 印刷问题大。不知是因为纸张选择还是油墨颜色有误,画作颜色过暗,很多细节不清晰。无奈只能上网找图,对照着看。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有