《英語教學分析》全書分為五章。第一章分析學習的客體——英語。分析內容主要有：語言的定義和本質，同漢語相比較，英語的一些顯著特點，並介紹瞭幾種主要的語言觀。第二章主要分析語言學習者和語言學習過程，介紹瞭幾種主要的語言學習觀點、學習者個體差異的幾個主要方麵和學習策略。第三章分析瞭英語教學的發展趨勢。對以學習者為中心、以人為本的語言教學、任務型語言學習與教學、閤作學習、互動學習、後方法時代、模塊化、超文本化語言教學進行瞭論述。第四章分析瞭英語教學的評價問題。涉及評價的基本概念、要素、測試分類、形成性評價的技能、命題步驟和英語試題的編寫指南等。第五章分析瞭英語教師的教育與發展。主要內容有：從教師培訓到教師發展、教師教育概述、英語教師的基本素質、新教師與老教師的發展、理念的確立與修正、在職教師的發展、英語教師的角色。
由於國外學者，尤其是北美學者在研究和討論外語教學時沒有區分二語和外語，且常常使用Second Language這一術語。《英語教學分析》在論述時沒有對二語和外語作嚴格區分。
作者心目中的讀者是英語教師，包括在職教師和即將成為英語教師的大學生。希望能對他們有所幫助。
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