沈安平,美国波士顿大学教育学博士,博士论文获得蔡氏人文科学论文奖。1994年担任马萨诸塞州州教育部部长办公室政策研究员。1995年至今担任马萨诸塞州中小学教育部教育专家。曾作为联合国教科文组织和世界银行教育顾问到(北京)国家教育行政学院及民政部参与教育培训活动。曾任牛顿中文学校校长和首届董事会主席,现任牛顿市华人协会会长,近年来推广整体家庭教育。2017年秋季成功当选为牛顿市学校委员会成员。
作者的儿子在美国大学毕业后,到硅谷创业,2013年当选为美国总统创新学者。此书以此为线索,比较全面地整理了作者自儿子降生后,在家庭教育方面所做的各种努力。书中以父子交往、一起成长为叙事主线,自然地融入了作者在家庭教育方面所学到的知识、理论,并结合中美的文化、教育的异同,提出了家庭教育诸多的思考,对国内家教理论和实践的深化发展作出一己贡献。
评分
评分
评分
评分
能生在这样的家庭,实为少数。有一些启示,但是家庭实际不同,实在无法比较和复制。
评分家庭教育的终极目标是让孩子身心健康,幸福成长。 孩子主导自己的学习,享受自己的学习,拥有自己的学习,同时也在创造自己的作品。
评分家庭教育的终极目标是让孩子身心健康,幸福成长。 孩子主导自己的学习,享受自己的学习,拥有自己的学习,同时也在创造自己的作品。
评分能生在这样的家庭,实为少数。有一些启示,但是家庭实际不同,实在无法比较和复制。
评分家庭教育的终极目标是让孩子身心健康,幸福成长。 孩子主导自己的学习,享受自己的学习,拥有自己的学习,同时也在创造自己的作品。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有