《21世纪传播学系列教材•大众传播理论:范式与流派》内容,主要分四个板块。对于研究生层面的阅读者来说,要求全面掌握,而对本科生,则可以有一些侧重。第一部分从第一章到第三章,介绍了传播的观念、大众传播研究的历史、大众传播理论的范式与研究方法。第二部分从第四章到第八章,除了第四章中的宣传研究外,主要是客观经验主义的研究范式,介绍了大众传播的功能与效果。第三部分从第九章到第十一章,主要是介绍批判理论。第四部分是第十二章,主要是麦克卢汉的媒介理论。
6,7,8,9章,本人比较受启发。其他的章节,特别是最后一章,真的很晦涩。6,7,8,9章,本人比较受启发。其他的章节,特别是最后一章,真的很晦涩。 书摘/ 笔记 大众传播研究,就是以信息产品为起点,向前研究信息产品的生产过程,向后研究信息产品的消费过程以及影响,同时...
评分中国人民大学出版社(题外话:学习理论的意义/摆脱认为世界上只有一个标准和真理的僵化思维,学会从不同的角度看问题) 传播的概念:雷蒙德•威廉斯“普遍”,普及与传递《关键词:文化与社会的词汇》,信息传递,交通 郭庆光:研究社会信息系统的运行。 (信息论,控制论和...
评分第二章有点讲心理学历史和修辞学历史以及辩论术历史的意思。 第三章说明了两种说服理论––麦圭尔的线性说服理论和当今流行的“转发就送钱原理”非线性说服理论。读罢全书对两者历历在目。 确实是教材类读本,不适合投机取巧的功利者。需要根据书本里引用的书本继续深究才能读...
评分 评分中国人民大学出版社(题外话:学习理论的意义/摆脱认为世界上只有一个标准和真理的僵化思维,学会从不同的角度看问题) 传播的概念:雷蒙德•威廉斯“普遍”,普及与传递《关键词:文化与社会的词汇》,信息传递,交通 郭庆光:研究社会信息系统的运行。 (信息论,控制论和...
“文化研究起源于英国的文学批评,文化研究创立者中的理查德·霍格特、雷蒙德·威廉斯都是著名的文学批评家,他们批评的对象从单纯的经典文本转向我们身边的文化现象,于是文学研究与大众传播研究的界线被打破。”——这就是我为什么读这本书的原因。另外,麦克卢汉也是文学研究出身…… 第一章“传播”观念分析,看似轻描淡写,却是举重若轻,最后一章也非常好地说明了“媒介”的四个层面。我有一个认识,清楚解释好专业核心观念并不容易,而且往往是最难的事情,观念史(其实也就是一种名词解释)是任何专业的基本功。 另外,新一代的青年学者编写教材时,好像都已经习惯加入反思性的话语,普遍比老教材的姿态轻盈。
评分话语研究的先进之处就在于,它可以绕开本质主义在面对本质模糊事物时的困境,转而对每一种界定的话语中所透露出的信息加以研究,不纠结与传播是什么,而更主动的去寻求传播产生的环境、原因以及效果。传播的六种话语:传播是传递,控制,游戏,权力,撒播,共享与互动。比郭庆光那本无不及。
评分编的非常好这本书。看完真是意犹未尽。就是要考试挺烦的= =也不给题···另,海龙哥哥人真的很好很帅讲课也很棒。学术范儿魅力无穷。
评分大赞……迄今看到最好的一本国内传播学教材
评分读得开心到飞起的一本书,理想教材范本。#特别喜欢看教材的我读过 top 的
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