慕課和全球開放教育 在線電子書 圖書標籤: 教育  開放  學校  美食   

喜歡 慕課和全球開放教育 在線電子書 的讀者還喜歡

快速翻閱。看的時候一直想找一個問題的答案：“什麼是教育”，可惜書中沒有給到我這個答案。閤上書本，查閱百度詞條上解析是：“教育是指影響人的身心發展的社會實踐活動”。除此之外，我在翻閱過程中還在思考：慕課是一種教育方式，目標應該是為瞭提升體驗、提高效率。但是如何提升體驗？如何提高效率？通過對課程品質的把控？通過高速發展的信息技術？還是通過學習者的自我約束？我還不禁想到羅輯思維裏對“學術界”的描述，大概是說那是一個圈子，圈子的人彼此有一定的認同。那如果慕課網的教育是大規模在綫試教育，是不是錶示沒有辦法進行彼此的認同這個過程？也就是說慕課無法成為進入“學術界”的途徑，隻能是一種依靠自我約束、通過信息技術對有一定質量保證的課程進行學習從而達到自我提升的途徑？

快速翻閱。看的時候一直想找一個問題的答案：“什麼是教育”，可惜書中沒有給到我這個答案。閤上書本，查閱百度詞條上解析是：“教育是指影響人的身心發展的社會實踐活動”。除此之外，我在翻閱過程中還在思考：慕課是一種教育方式，目標應該是為瞭提升體驗、提高效率。但是如何提升體驗？如何提高效率？通過對課程品質的把控？通過高速發展的信息技術？還是通過學習者的自我約束？我還不禁想到羅輯思維裏對“學術界”的描述，大概是說那是一個圈子，圈子的人彼此有一定的認同。那如果慕課網的教育是大規模在綫試教育，是不是錶示沒有辦法進行彼此的認同這個過程？也就是說慕課無法成為進入“學術界”的途徑，隻能是一種依靠自我約束、通過信息技術對有一定質量保證的課程進行學習從而達到自我提升的途徑？

快速翻閱。看的時候一直想找一個問題的答案：“什麼是教育”，可惜書中沒有給到我這個答案。閤上書本，查閱百度詞條上解析是：“教育是指影響人的身心發展的社會實踐活動”。除此之外，我在翻閱過程中還在思考：慕課是一種教育方式，目標應該是為瞭提升體驗、提高效率。但是如何提升體驗？如何提高效率？通過對課程品質的把控？通過高速發展的信息技術？還是通過學習者的自我約束？我還不禁想到羅輯思維裏對“學術界”的描述，大概是說那是一個圈子，圈子的人彼此有一定的認同。那如果慕課網的教育是大規模在綫試教育，是不是錶示沒有辦法進行彼此的認同這個過程？也就是說慕課無法成為進入“學術界”的途徑，隻能是一種依靠自我約束、通過信息技術對有一定質量保證的課程進行學習從而達到自我提升的途徑？

快速翻閱。看的時候一直想找一個問題的答案：“什麼是教育”，可惜書中沒有給到我這個答案。閤上書本，查閱百度詞條上解析是：“教育是指影響人的身心發展的社會實踐活動”。除此之外，我在翻閱過程中還在思考：慕課是一種教育方式，目標應該是為瞭提升體驗、提高效率。但是如何提升體驗？如何提高效率？通過對課程品質的把控？通過高速發展的信息技術？還是通過學習者的自我約束？我還不禁想到羅輯思維裏對“學術界”的描述，大概是說那是一個圈子，圈子的人彼此有一定的認同。那如果慕課網的教育是大規模在綫試教育，是不是錶示沒有辦法進行彼此的認同這個過程？也就是說慕課無法成為進入“學術界”的途徑，隻能是一種依靠自我約束、通過信息技術對有一定質量保證的課程進行學習從而達到自我提升的途徑？

快速翻閱。看的時候一直想找一個問題的答案：“什麼是教育”，可惜書中沒有給到我這個答案。閤上書本，查閱百度詞條上解析是：“教育是指影響人的身心發展的社會實踐活動”。除此之外，我在翻閱過程中還在思考：慕課是一種教育方式，目標應該是為瞭提升體驗、提高效率。但是如何提升體驗？如何提高效率？通過對課程品質的把控？通過高速發展的信息技術？還是通過學習者的自我約束？我還不禁想到羅輯思維裏對“學術界”的描述，大概是說那是一個圈子，圈子的人彼此有一定的認同。那如果慕課網的教育是大規模在綫試教育，是不是錶示沒有辦法進行彼此的認同這個過程？也就是說慕課無法成為進入“學術界”的途徑，隻能是一種依靠自我約束、通過信息技術對有一定質量保證的課程進行學習從而達到自我提升的途徑？