具体描述
★ 诺贝尔文学奖得主布罗茨基、“当代小说之王”纳博科夫盛赞推荐！
★ 被《华盛顿邮报》誉为二十世纪最杰出的俄国小说。
★ 出版至今达四十年，翻译成二十多国语言并畅销世界各地。
★ 俄国后现代主义文学的经典之作，中文简体版首次推出！
《愚人学校》是俄罗斯早期后现代主义文学 的经典之作，受到“当代小说之王”纳博科夫等多位著名流亡美国的俄裔作家高度推崇。故事的主人公是一位因患有“舞蹈症”而具双重人格的青少年，小说采用意识流手法透过主人公的双重视角来展现他所处的世界——学校、家庭和他所住的别墅区，处处充满压制个人自由，违反自然与人性的威权与教条——隐喻社会乱象，具有强烈的批判性与反叛性。
小说中，真实与幻想混淆难辨，过去、现在与未来互相交错，时空不断移转、故事地点不断跳动，情节彼此穿插，生与死没有界线，叙述常常话中有话，让人费解，再加上作者颠覆各种传统与规则的语言方式，形成一个多层次的迷宫。
【名家评论】
“同样的名字，同样的长相，失序、错乱，充满诗意的愚人世界。风采迷人、充满悲剧又感人肺腑！”
——纳博科夫
“这是一部俄罗斯癫狂者的散文。小说中的每一个独白都打开了一个非同寻常的世界，每个词语都渗透着神秘的气息没有任何人能理解主人公充满隐喻的话语和小说词汇中昏暗的涵义。因为俄罗斯就是这样的，俄罗斯就处于这种昏暗之中。”
——俄罗斯文学批评家，邦达连科
“精神分裂的主人公以丰沛想象力对抗世间一切纷扰、污秽，在他的世界里自由自在；对索科洛夫而言，主人公的精神疾病根本无需治愈，因为我们都该有一方不受拘束的空间喘息，而生命便在想象与文字书写间得到永恒。”
——宋云森
“索科洛夫是那些罕见的小说家之一，他们热衷于对语言的赞美和探索，而不是文学地位。在这一点上，他位于果戈里、莱蒙托夫、纳博科夫之列。”
——戴维·雷姆尼克，《纽约客》杂志主编
就像是乔伊斯在俄国写下了《尤利西斯》的最后一章。
——弗拉基米尔·马尔可夫
苏联时期以来最具独创性且最有才华的作品之一。
——《泰晤士报文学增刊》
《愚人学校》无疑将被公认为俄罗斯散文的伟大经典之一。
——《新闻周刊》
作者简介
[加]萨沙·索科洛夫，旅美俄裔的后现代主义小说家暨诗人，20世纪俄国文学最重要的作家之一。索科洛夫1943年出生于加拿大渥太华，在莫斯科长大并接受教育，曾做过记者、煤矿工人、夜班警卫和实验室助理等。他的代表作包括《愚人学校》《狗与狼之间》《帕利桑利亚（恐天象症）》等。其中，《愚人学校》是俄罗斯早期后现代主义文学的经典之作，受到当代小说之王纳博科夫等多位著名流亡美国的俄裔作家高度推崇，被翻译成英语、德语、荷兰语、瑞典语、法语、西班牙语、保加利亚语、波兰语等二十多种语言。索科洛夫的小说对当代俄罗斯作家产生了巨大影响。
1981年荣获安德烈·博利奖（Andrey Bely Award，俄罗斯历史最悠久的独立文学奖）；1996年荣获普希金国际文学奖（Pushkin International Prize for Literature）。
◎插画作者
[俄]卡琳娜·波波娃，插画家与服装设计师，现为自由创作者，常接受书籍设计与插画的委托。其作品具有印象派风格，曾在莫斯科“现代艺术博物馆”和罗马“狄俄斯库里剧院”展出，藏家遍及全世界。
◎译者简介
宋云森， 1956年生，台北市人，台湾政治大学东语系俄文组，美国堪萨斯大学斯拉夫语文系硕士（专攻俄国文学），俄国莫斯科大学语文系博士（专攻俄语语言学）。现任台湾政治大学斯拉夫语文系教授。译有《当代英雄》（启明，2013）以及《普希金小说集》（启明，2016）。
目录信息
第一章 睡 莲
第二章 此时此刻（写作于阳台之短篇故事集）
最后一日
一连三个夏季
跟往常的星期日一样
补习教师
有病的女孩
河岸沙丘
博士论文
城郊地区
荒地之中
土方工事
巡夜者
此时此刻
第三章 萨维尔
第四章 吱吱嘎嘎
第五章 遗 嘱
译 注
附 录
· · · · · · (收起)
读后感
关于萨沙·索科洛夫 宋云森 萨沙·索科洛夫，俄国旅居美国后现代主义小说家兼诗人， 1943 年 11 月 6 日出生于加拿大渥太华，父亲弗谢沃洛德·索科洛夫少校当时于苏联驻加拿大大使馆担任助理军事专员。他于 1976 年在美国出版的《愚人学校》让他声名大噪，从此崛起世界文坛。 ...
评分关于萨沙·索科洛夫 宋云森 萨沙·索科洛夫，俄国旅居美国后现代主义小说家兼诗人， 1943 年 11 月 6 日出生于加拿大渥太华，父亲弗谢沃洛德·索科洛夫少校当时于苏联驻加拿大大使馆担任助理军事专员。他于 1976 年在美国出版的《愚人学校》让他声名大噪，从此崛起世界文坛。 ...
评分关于萨沙·索科洛夫 宋云森 萨沙·索科洛夫，俄国旅居美国后现代主义小说家兼诗人， 1943 年 11 月 6 日出生于加拿大渥太华，父亲弗谢沃洛德·索科洛夫少校当时于苏联驻加拿大大使馆担任助理军事专员。他于 1976 年在美国出版的《愚人学校》让他声名大噪，从此崛起世界文坛。 ...
评分关于萨沙·索科洛夫 宋云森 萨沙·索科洛夫，俄国旅居美国后现代主义小说家兼诗人， 1943 年 11 月 6 日出生于加拿大渥太华，父亲弗谢沃洛德·索科洛夫少校当时于苏联驻加拿大大使馆担任助理军事专员。他于 1976 年在美国出版的《愚人学校》让他声名大噪，从此崛起世界文坛。 ...
评分关于萨沙·索科洛夫 宋云森 萨沙·索科洛夫，俄国旅居美国后现代主义小说家兼诗人， 1943 年 11 月 6 日出生于加拿大渥太华，父亲弗谢沃洛德·索科洛夫少校当时于苏联驻加拿大大使馆担任助理军事专员。他于 1976 年在美国出版的《愚人学校》让他声名大噪，从此崛起世界文坛。 ...
用户评价
《愚人学校》这本书，它以一种极为独特的方式，挑战了我对于“学校”这个概念的固有认知。我一直以为学校是传授知识、塑造人才的地方，是理性、逻辑和秩序的殿堂。然而，在这本书里，我看到了一个截然不同的“学校”。这里的规则似乎是模糊的，这里的教学内容更是难以用常规的学科来定义。学生们并非循规蹈矩地学习课本上的知识，他们更像是用自己的方式去体验、去感受、去理解这个世界。我被书中描绘的那些“愚人”学生深深地吸引了。他们身上没有我们通常所见的那些“优点”，比如聪明、乖巧、懂事，相反，他们可能有些笨拙，有些天真，甚至有些令人难以理解的举动。但是，正是这些“不完美”，让他们身上闪烁着人性最原始、最纯粹的光辉。作者通过细腻的笔触，刻画了他们内心深处的挣扎与渴望，他们对世界的疑问，他们对爱的追寻，以及他们即使身处困境，依然不放弃希望的勇气。我感觉自己仿佛置身于他们的世界，与他们一同经历着那些充满挑战与惊喜的时刻。这本书并非一本易读的书，它需要读者投入更多的思考，去理解那些隐藏在字面意义之下的深层含义。每一次阅读，都会有新的感悟，就像是在一片迷雾中行走，时而拨开云雾，看到一丝曙光。
评分这本书， 《愚人学校》，它带给我的，是一种前所未有的阅读体验。我一直对那些在边缘地带挣扎的人物充满好奇，而这本书，恰恰满足了我的这种好奇心。它并没有将那些“愚人”塑造成悲情的角色，相反，作者用一种充满活力和想象力的方式，去描绘他们的生活，他们的情感，他们的挣扎。我惊叹于作者构建的那个“学校”的独特性。它不是一个简单的教育机构，而是一个充满象征意义的空间，是那些被现实世界所淘汰、所忽视的人们，找到自我认同和存在价值的场所。书中的每一个人物，都让我印象深刻。他们身上或许有着明显的“缺陷”，但正是这些“缺陷”，让他们的人物形象更加饱满，更加真实。我特别欣赏作者对于情感的细腻刻画。那些“愚人”们的情感，虽然表达方式可能与常人不同，但其背后蕴含的真挚和纯粹，却足以打动人心。这本书让我开始思考，我们所定义的“正常”和“成功”，是否真的那么重要？那些被我们视为“愚蠢”的行为，是否也蕴含着某种深刻的智慧？这些问题，都随着我的阅读而不断地在脑海中激荡，让我对这个世界，对人性，有了更深层次的理解。
评分我承认，一开始被《愚人学校》这个书名所吸引，是带着一种猎奇的心理。我猜想，这或许是一本关于一群不被社会理解的人的故事，他们或许有着特殊的才能，也或许只是被世界遗忘的角落里的存在。然而，当我真正走进这本书的世界时，我发现它远远超出了我的想象。它不是一个简单的故事集，也不是一个纯粹的寓言。作者构建了一个复杂而又细腻的情感网络，将一群性格迥异、背景各不相同的人物巧妙地联系在一起。我特别欣赏作者在塑造人物方面所展现出的功力。每一个“愚人”都不是脸谱化的符号，他们都有着鲜活的生命力，他们的言行举止，他们的喜怒哀乐，都充满了真实的情感。有时候，你会觉得他们的行为匪夷所思，甚至有些让人难以接受，但当你深入了解他们的内心世界后，你会发现，他们的“愚蠢”背后，往往隐藏着对世界最真挚的探索，对自我最执着的追寻。这本书让我反思了许多关于“成功”和“失败”的定义，也让我重新审视了“正常”与“异常”的界限。作者并没有给出一个明确的答案，而是引导读者自己去寻找属于自己的理解。这是一种非常高级的叙事方式，它让阅读过程充满了探索的乐趣，也让这本书在读完之后，依然能在我的脑海中留下深刻的印记，不断地被咀嚼和回味。
评分《愚人学校》这本书，它以一种极具冲击力的方式，为我打开了一个充满奇幻色彩的世界。我被书名所吸引，带着一丝好奇与探究的心理，翻开了它。然而，我发现这本书所带来的，不仅仅是好奇心的满足，更是一种深层次的思想碰撞。作者构建了一个与我们现实世界并行存在，却又截然不同的“学校”。这里的学生，都被冠以“愚人”之名，但他们的“愚蠢”，却恰恰是他们最独特的闪光点。我被书中描绘的那些人物深深吸引。他们或许在逻辑思维上与常人不同，但他们拥有着超越常人的洞察力，他们对世界充满着孩童般的好奇，对生活有着最真挚的热爱。作者的笔触细腻且充满力量，他能够将那些看似荒诞不经的情节，编织成一个个引人入胜的故事，并从中传递出关于生命、关于爱、关于理解的深刻哲理。这本书让我开始审视自己对于“正常”的定义，也让我开始思考，那些被我们视为“失败”的经历，是否也能够成为我们成长的一部分？它是一本让人读后久久不能平静的书，每一次翻阅，都能有新的感悟，新的启发。
评分《愚人学校》这本书，它以一种非常规的叙事方式，为我打开了一扇通往未知世界的门。我原以为这会是一本讲述一群被社会边缘化的人的故事，但事实证明，它比我想象的要深刻得多。作者并没有简单地描绘“愚人”的悲惨境遇，而是通过他们独特的视角，去展现这个世界的荒谬与真实。我非常欣赏作者的笔触，他能够将那些看似杂乱无章的思绪、那些令人费解的行为，都编织成一个个引人入胜的故事。书中的“学校”，与其说是一个物理空间，不如说是一种精神状态，是那些不被世俗理解的人们，在内心深处构建的一个避风港。我被书中那些“愚人”的魅力深深吸引。他们可能不具备我们通常所认为的“优点”，但他们身上却有着一种难以言喻的纯粹和坚持。他们用自己独特的方式去感受世界，去表达情感，去追寻生命的意义。我常常在想，如果我们每个人都能像他们一样，抛开那些外界的评判，勇敢地去做真实的自己，那么这个世界会是什么样子？这本书让我对“愚蠢”有了新的定义，也让我对“智慧”有了更广阔的理解。它是一本需要慢慢品味的书，每一次阅读，都能从中挖掘出新的含义。
评分《愚人学校》这本书，它以一种近乎魔幻的方式，构建了一个充满想象力的世界，并在这个世界里，上演着一群“愚人”的故事。我被作者的叙事风格深深吸引。他能够将那些看似零散、碎片化的情感和经历，编织成一幅宏大而又细腻的画卷。书中的“学校”，是一个模糊的概念，它不是一个固定的地点，而更像是一种精神上的共鸣，是那些与众不同的人们，在彼此的世界里找到的归属感。我特别欣赏作者对于人物的塑造。每一个“愚人”都不是简单的符号，他们都有着自己独特的过去，有着自己的挣扎和渴望。他们的“愚蠢”，并非是一种缺陷，而是一种对世界的纯粹回应，一种不被世俗污染的真实。我常常在想，如果我也能进入这样一所“学校”，我会学到什么？我会改变吗？还是会找到更真实的自己？这本书让我对“智慧”有了全新的理解，它不再是聪明才智的代名词，而更多的是一种对生命的体悟，一种对自我的坚持。每一次阅读，都像是在探索一个未知的领域，总会有新的发现，总会有新的思考。
评分《愚人学校》这本书，它以一种近乎残酷又带着温柔的方式，揭示了人性中最隐秘也最动人的部分。我被书中所描绘的“学校”深深吸引。它不是一个物理意义上的场所，而更像是一种精神上的聚集地，是那些被主流社会所排斥、所不容的人们，在自我世界里构建的精神家园。我特别喜欢作者对于那些“愚人”的描写。他们或许在某些方面显得异常，在他人看来甚至有些可笑，但正是这种“异常”，让他们拥有了非凡的视角去观察世界。他们对事物有着与众不同的理解，他们对情感有着最直接的表达，他们身上没有被世俗规则所束缚的痕迹，因此，他们的存在本身，就是对这个世界的一种挑战，一种反思。我常常会想象，如果我也生活在那样的“学校”里，我会是什么样子？我会被接纳吗？我能找到自己的位置吗？这些问题，都随着我的阅读而不断地在脑海中浮现。作者的文字，像是一把锋利的解剖刀，却又带着医者仁心，它剖析了人性的复杂，却又始终保持着对生命的敬畏。每一次阅读，都像是在进行一场深刻的自我对话，它让我审视自己的内心，也让我更加理解那些与我不同的人。
评分这本书的名字叫做《愚人学校》，光是这个名字就足以让人产生无限的遐想，它描绘了一个什么样的世界？是在我们熟悉的现实世界之外，是否存在着这样一所特别的学校，收纳着那些被世人视为“愚人”的学生？又或者，这是一种象征，象征着我们内心深处那些不被理解、不被认同的特质？我迫不及待地翻开了它，试图从字里行间找到答案。当我沉浸其中时，我发现作者仿佛是一位技艺精湛的魔术师，他用文字编织了一个又一个奇幻的场景，塑造了一群鲜活立体的人物。他们或许在世俗的眼中显得格格不入，行为举止甚至有些荒诞不经，然而，正是这些“格格不入”，让他们身上散发出独特的光芒。他们对世界的认知，对生命的理解，都与众不同，充满了孩童般的纯真，又带着超越年龄的洞察力。每一次阅读，都像是在探索一个未知的宇宙，每翻一页，都能感受到一种新奇的冲击，让我对“正常”和“非正常”的界限产生了深刻的思考。作者并没有试图去评判这些“愚人”，而是以一种近乎悲悯的温柔，去描绘他们在这个看似循规蹈矩的世界里，如何坚持着自己的独特，如何努力地寻找属于自己的位置。这种叙事方式，让我深深地被吸引，仿佛我也成为了这所学校里的一员，感受着他们的喜怒哀乐，分享着他们的困惑与成长。
评分这本书，《愚人学校》，它以一种非同寻常的方式，颠覆了我对于“学校”和“愚蠢”的传统认知。我原以为这会是一本充满悲情色彩的故事，描绘一群被社会遗弃的人的遭遇。然而，作者却以一种极为独特且充满生命力的笔触，展现了这些“愚人”身上所蕴含的非凡魅力。我被书中描绘的那个“学校”深深吸引，它并非一个物理空间，而是一种精神上的聚集，是那些不被主流所容的人们，在彼此的陪伴中，找到了自我价值和存在意义。我尤其欣赏作者对于人物内心世界的深刻挖掘。那些“愚人”的言行举止，或许在常人看来有些难以理解，但正是这种“难以理解”，让他们身上散发出一种独特的光辉。他们对世界的感知，对情感的表达，都充满了纯粹和真挚，没有被世俗的规则所束缚。这本书让我开始反思，我们所追求的“正常”和“成功”，是否真的那么重要？那些被我们视为“愚蠢”的行为，是否也隐藏着我们所缺乏的某种智慧？这不仅仅是一本书，更像是一次关于人性的探索，它引导我去审视自己的内心，也让我更加理解那些与我不同的人，更加尊重生命的多元。
评分当我拿到《愚人学校》这本书时，我被它独特的书名所吸引，它预示着一个不同寻常的故事。读完之后，我发现它确实没有让我失望，甚至超出了我的预期。作者以一种非常细腻且富有洞察力的笔触，描绘了一群被世人贴上“愚人”标签的人物。他们可能不善于言辞，可能行为举止有些怪异，但正是这些“不完美”，让他们身上散发着独特的光芒。我沉浸在书中描绘的那个“学校”之中，它并非是一个传统意义上的教育机构，而更像是一个精神上的庇护所，是那些在现实世界中感到格格不入的人们，彼此取暖、互相理解的空间。我尤其被书中对人物内心世界的深入挖掘所打动。作者并没有试图去改变这些“愚人”，而是去理解他们，去呈现他们最真实、最纯粹的一面。他们的痛苦，他们的喜悦，他们的困惑，他们的坚持，都通过作者的文字，变得无比鲜活。这本书让我开始反思，我们对于“正常”的定义是否过于狭隘？那些被我们忽视的、被我们视为“愚蠢”的存在，是否也蕴含着我们所缺乏的珍贵品质？这不仅仅是一本书，更像是一次心灵的洗礼，它让我更加包容，更加理解。
评分意识流小说，文字和插图同样精彩。第一次遇到一本书能不经过大脑不间断的读下去，产生的模糊印象渐渐与思维结合，最终莫名其妙的有了一些思考。但是这本书对于读者要求甚高，对于碎碎念讨厌的人应该不适合阅读。（另，书油墨味太重）
评分俄国20世纪后现代文学经典。虽然现在看意识流这些已经不算先锋了，不过这部作品的笔触依然有种恒久的诗意美感，插画黑白风格大大增加了作品的魅力，从做书角度来讲也很成功。
评分4.5
评分油墨味显然是边框、嘶鸣和池塘。
评分意识流小说，文字和插图同样精彩。第一次遇到一本书能不经过大脑不间断的读下去，产生的模糊印象渐渐与思维结合，最终莫名其妙的有了一些思考。但是这本书对于读者要求甚高，对于碎碎念讨厌的人应该不适合阅读。（另，书油墨味太重）
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