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[美]西摩佩珀特 Seymour Papert 作者

新星出版社

读库

梁栋译者

2019-1 出版日期

295 页数

38 价格

平装

丛书系列

9787513332279 图书编码

因计算机而强大在线电子书图书标签: 计算机教育思维计算机/互联网育儿科普读库西摩·佩珀特

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发表于2024-05-18

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因计算机而强大在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

原来LOGO小乌龟这么厉害，可惜小时候我就不会玩！折腾了几天数据分析，今天看这本书忽然发现，自己以前的思维是想一下子学会，想清楚再动手，下手就想是对的。而或许书中的计算机思维该是不管对错，先试试再说。多试几次，就知道什么命令会导致怎样的结果。没有尝试的时候，想象出完全正确的结果是很困难的。画花和鸟的案例给了我不少启发。

评分☆☆☆☆☆

非常棒的小册子，本来一直疑虑，该如何引导孩子正确的使用计算机（可能还有点早），一下子让我豁然开朗。关键不在意对计算机的使用和LOGO语言的使用。而是在使用过程中，做到的各种引导，培养孩子的兴趣，独立自主的意识和保护孩子独特的创造性。想起自己小时侯学习QBasic的经历，书里都有一些描述和方法真是感同身受。或许以后会让自己的孩子也学习Scratch作为他的改变思考方式、强大自身能力的工具之一吧。

评分☆☆☆☆☆

是也乎 ╮(╯▽╰)╭ MINDSTORM 还没成为头脑风暴的年代~ 看完才反应过来…翻译对味~只是时代不同乜… 295页~叕用了全新的纸~开本~版芯…字体… 没 DUKU 舒服… 可内容屌爆了…四十年前对儿童编程教育的思考和实践…简直就是 code.org 的理论基础…从 LOGO 教学实验衍伸开~探讨的竟然是:何为数学?学习?编程?思考?应该如何学习思考? <-- 正好是三十年后俺发现的蟒营模式的儿童版~ 放了个大心…101.camp 至少理论上冇错了…

评分☆☆☆☆☆

作者说自己是“一个教育乌托邦信徒”，他把自己观察学习和经历的精华分享出来，不考虑现在看起来已经久远的海龟作图，觉得“学习”绝不是完成时和没完没了的怀旧，应该持续下去，做一名谦虚的“修补匠”，努力坚持下去

评分☆☆☆☆☆

据老六说，是今年小册子质量最高的一本，所以，近期拜读下。哇，神奇，才看了四十来页序言部分，释惑不少。经常见到各种文章说美国七八十年代，电脑公司将功能简单的电脑推销到学校。这些文章都是浅显的提了下用于学生学习。但是，没有提到这本苹果公司前总裁写得这本书，也没有提到logo语言学习这茬。为什么学校愿意采购，因为通过logo语言学习有助于让儿童在不知不觉中掌握编程，让儿童不抵触学习数学，欧美众多家长怕学习数学的困扰可以通过语言这个来实现兴趣学习。真的很佩服西摩的理念，硬生生的培育的市场（消费理念），让学校纷纷采购电脑，带动了产业发展，也鼓舞了后来人对于投身于新兴科技的信心-2019/01/24 当读完这个序言的时候，似乎也已经揣摩到这本书某个贯穿全书的关键脉络，这本书似乎也就此应该是读完了？！

因计算机而强大在线电子书著者简介

Seymour Papert是一位数学家，也是人工智能的先驱之一，与Wally Feurzeig 和 Cynthia Solomon一起发明了Logo这种用于教育的编程语言。此外，他也是国际公认的关于计算机如何影响学习的重要思想家。

因计算机而强大在线电子书图书目录

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因计算机而强大在线电子书图书描述

本书有两个中心主题——

孩子可以轻松自如地学习使用计算机；

学习使用计算机能够改变他们学习其他知识的方式。（前苹果公司总裁约翰·斯卡利）

最有可能带来文化变革的就是计算机的不断普及。

计算机不仅是一个工具，它对我们的心智有着根本和深远的影响。

计算机不仅帮助我们学习，还帮助我们学习怎样学习。

计算机是一种调解人与人之间关系的移情对象。

一个数学的头脑，最显著的特色不是逻辑，而是美感。

大声思考，使我们在麻省理工学院整理出来的一系列用于创造性思维并尽量把每个思考步骤都清晰表达出来的技术。

学习最有效的时候，就是学生占主导地位的时候。

《因计算机而强大：计算机如何改变我们的思考与学习》一书，构建了不同于我们通常理解的计算机角色，作者对计算机和教育问题的探索主要集中在两大主题：第一，儿童完全可以成为计算机的主人；第二，学习使用计算机可以改变他们学习其他知识的方式。 1960年代，世界范围内课程与教学改革的呼声此起彼伏，一批有远见的人工智能与认知科学家对学校教育和学习研究提出了尖锐的批评，并开创了学习科学这一新的研究领域。西摩·佩珀特是其中的先行者，他早早地预见到了计算机对于人类文化、知识体系、思维模式可能产生的深刻影响，1980年初版的本书，以LOGO语言为思考工具，结合大量翔实有趣的例证，阐述了作者对儿童学习与思考方式的见解。2016年，麻省理工学院在西摩·佩珀特的讣告中说：他的思想和发明改变了全世界数百万儿童的创作和学习方式。由儿时对齿轮的热爱及至对数学的终生热爱，西摩·佩珀特认为，儿童是自己智识结构的建筑师，是天生的学习者，学习有效的时候，就是学生占主导地位的时候，好的教育不是如何让老师教得更好，而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系——这正是计算机强大的力量所在。在系统阐述建构主义教育理念的同时，西摩·佩珀特在教育实践中对这种理念进行了探索，这时，学习LOGO语言本身并不是重点，重点在于用它来进行的编程活动，“用编程的思维来思考学习的问题，是一种有力和便捷的道路。”书中以大量事实证明了这一点。西摩·佩珀特常以“授之以鱼，不如授之以渔”的古老格言形象地阐述自己的教育观与学习观。他认为，传统的教育给了学生一条鱼，只能解决一时的生活所需；他所倡导的构建自己知识体系的学习模式是教学生如何去捕鱼，计算机的发展与应用，正可以给学生配上一支更好的鱼竿。

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