具體描述
《迴歸大學之道》在大量實證研究的基礎上，德雷剋·博剋考察瞭美國大學生取得的進步與本科教育的目標之間的差距。作者得齣的結論發人深省。雖然大多數學生在很多重要的方麵都有長獲，但是在寫作、批判性思維、數理能力和道德推理等方麵的能力還遠未達到期望的水平。多數大學高年級學生認為，他們在外語口語、文化和美學養成，以及準備成為活躍而富有知識的公民方麵並未取得長足的進步。總體上看，雖然美國的大學擁有充足的資源、先進的技術和幾百門課程，但是它們不敢自信地說，如今的大學生比50年前的學得更多。
作者簡介
德雷剋·博剋，1968年開始擔任哈佛大學法學院院長，1971－1991年任哈佛大學校長。2005年前任教於哈佛大學肯尼迪政府學院和教育學院。2006年，薩默斯卸任後，擔任瞭一年的哈佛大學臨時校長，目前已退休。
目錄資訊
導言
第一章 美國大學的發展曆史
第二章 教師對本科教育的態度
第三章 大學教育的目標
第四章 學會錶達
第五章 學會思考
第六章 培養品德
第七章 培養閤格公民
第八章 生活在多元化的校園
第九章 為全球化社會做準備
第十章 培養廣泛的興趣
第十一章 為職業生涯做準備
第十二章 提高本科教育質量：展望未來
注釋
索引
· · · · · · (收起)
讀後感
今年刚读完大一，想明白一下我们大学生在学校里到底应该掌握什么知识，于是就读了这本书。感觉蛮好的。作为哈佛的校长，他所写出的东西应该是完全可信的，无须怀疑。 蛮有特点的是作者回顾了以前的美国大学教育历史，让人意识到大学的发展也是有个过程的，或许这就是我们中...
評分 評分译者序 准确而优雅的书面和口头表达能力；运用逻辑和数理推理进行批判性思维的能力；提高学生的道德意识；培养大学生的公民意识；适应多元文化和全球化的素养；培养学生广泛的学术兴趣；提升就业能力等。 重塑大学教育的基本目标及其实现之道。 我们未尽潜能的大学。 真诚...
評分 評分早在两千多年前，中国先贤孔子就提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在行止于善。”而这个思想也随着华夏文明的发展而不断地重新定位，一直到后来，出现了“大学”，当然现在的大学不同于古时所说的大学，现在的大学是一种教育机构。但是从我们对高等教育机构的命名不难看出...
用戶評價
和之前讀過的兩本基本精神差不多，很贊成，但覺得太難實現——大學四年學這麼多東西，尤其是在國外大學課程數量少任務重的情況下，學生怎麼吃得消？
评分在職業教育中，我們知道要培養什麼樣的職業人，但是這個畫像還不夠，他需要更多軟性技能的支撐。所以我想什麼樣軟性技能是重要的呢？我就找找哈佛有什麼瞭解，然後找到瞭這本書，很快看完。其中截取溝通能力，批判性思維，全球化素養，學習能力，好在這這個模塊都有特彆好的mooc支撐，所以很容易做成翻轉課。其中溝通能力主要在寫作和公眾演講，批判性思維主要在邏輯推理，全球化素養我聚焦到比較功力性的英文閱讀和聽力，學習能力就如何快速學習睏難學科，並可以上手做基礎項目。這本書最大的啓發在於，教學和任何事情一樣，都是以終為始的過程。
评分大緻點齣瞭問題焦點，提齣瞭一些可行方法。但在中國推行還牽扯瞭太多旁的問題。
评分教育和社會學一樣，總是真正瞭解的人不多，但是逼格很高地來談論她的人很多。但是至少要認真地看過這本書，纔能一副自己知道一點什麼的樣子來談談本科教育。
评分寫論文草草看過...
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