具体描述
《数学微格教学(第2版)》介绍了微格教学的概念、特点、方法和作用等，对数学微格教学的核心内容——教学设计、讲解、导课、提问、板书、说课和评课等十余种教学技能，从理论和实践上进行了详细和深入的阐述。其中的多媒体教学、说课、评课等技能是顺应我国基础教育课程改革对教师的新要求而拓展的。全书提倡“新课程”、“新理念”、“新方法”，对各个技能进行了全方位的介绍。每个教学技能独立成章，内容包括概念、特点、作用、设计、应用与评价、思考与练习等，突出了实践性和可操作性。同时，紧密联系当前基础数学课程改革的现状，选择了丰富的典型教学案例，并结合技能的要点对每个案例给予点评，以便更好地帮助读者掌握数学课堂教学的各项技能。
《数学微格教学(第2版)》可作为高等师范院校数学专业本科生和教育硕士研究生的教材或参考书，也可作为中学数学教师的继续教育用书，或数学教育研究人员的参考书。
作者简介
目录信息
前言
第一章 微格教学的理论与实践
第一节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的理论依据
四、微格教学的基本特点
五、微格教学的作用
第二节 微格教学的开展模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式（美国）
二、悉尼大学模式（澳大利亚）
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式（英国）
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
第三节 微格教学设计与教案编写
一、微格教学的教学设计
二、微格教学教案的编写
第四节 微格教学过程的组织实施
一、理论学习和辅导
二、教学技能分析
三、组织示范观摩
四、指导备课
五、角色扮演
六、反馈评议
七、修改教案，反复训练
第五节 微格教学技能的评价与反馈
一、微格教学评价的意义和作用
二、评价指标体系的建立
三、微格教学评价的实施
四、微格教学中的反馈
思考与练习
第二章 微格教室的组成与使用
第一节 微格教室的组成
一、微格教室的特点
二、微格教室的设计
三、微格教室常用设备
第二节 微格教室的使用
一、微格教室系统构成
二、微格教学系统整体功能设计
三、微格教室设备的使用
四、微格教学过程的控制
五、微格教学技能评价软件的使用
思考与练习
第三章 数学教学设计技能
第一节 数学教学技能概述
一、什么是数学教学设计技能
二、数学教学设计的特点
三、数学教学设计的作用
四、数学教学设计的要素
第二节 数学教学设计的内容
一、数学教学设计的前期分析
二、数学教学目标的设计
三、数学教学策略的设计
四、数学教学过程的设计
五、数学教学设计的评价
第三节 数学教学设计技能的应用
一、数学概念教学设计
二、数学命题教学设计
三、数学教学设计案例
第四节 教学技能的评价
思考与练习
第四章 数学教学语言技能
第一节 数学教学语言技能概述
一、什么是数学教学语言技能
二、数学教学语言技能的特点
三、数学教学语言技能的作用
四、数学教学语言技能的要素
第二节 教学语言的设计
一、导言的设计
二、新知讲授的设计
三、课堂提问的设计
四、章节小结的设计
五、过渡语言的设计
六、教师评价语的设计
第三节 数学教学语言技能的应用
一、数学教学语言的选择
二、数学教学语言应用的基本原则
三、数学教学语言应用的注意事项
第四节 数学教学语言技能的评价
思考与练习
第五章 数学教学讲解技能
第一节 讲解技能概述
一、什么是讲解技能
二、讲解技能的特点
三、讲解技能的作用
四、讲解技能的构成
第二节 数学课堂讲解的设计
一、设计讲解语言
二、引入正反例证
三、采用反馈信息和调控
第三节 讲解技能的应用
一、讲解方法的选择
二、讲解的基本原则
三、讲解的注意事项
第四节 讲解技能的评价
思考与练习
第六章 数学教学导课技能
第一节 导课技能概述
一、什么是导课技能
二、导课技能的特点
三、导课技能的作用
四、导课技能的要素
第二节 数学课堂导人的设计
一、直接导入法
二、生活实例导入法
三、数学史实导入法
四、旧知识导入法
五、实验（实践）导入法
六、悬念（问题）导入法
七、经验导入法
八、游戏导入法
九、故事导入法
十、多媒体导入法
第三节 导课技能的应用
一、导课方法的选择
二、导课的基本原则
三、导课的注意事项
第四节 导课技能的评价
思考与练习
第七章 数学教学提问技能
第一节 提问技能概述
一、什么是提问技能
二、提问技能的特点
……
第八章 数学教学板书技能
第九章 数学教学变化技能
第十章 数学教学反馈与强化技能
第十一章 数学课堂组织管理技能
第十二章 多媒体教学技能
第十三章 数学教学结课技能
第十四章 数学说课技能
第十五章 数学评课技能
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的论述风格极为严谨，处处体现出作者深厚的学术功底和对学科脉络的深刻洞察。它不像市面上很多流行的教辅材料那样，为了追求所谓的“趣味性”而牺牲了知识的精确性。相反，它以一种近乎雕琢文字的态度，将复杂的数学思想层层剥开，展现其内在的逻辑美感。我特别欣赏其中对某些经典数学定理的溯源性探讨，作者没有满足于仅仅陈述结论，而是深入挖掘了这些结论是如何在历史的长河中被构建和完善的，这种“知其然，更知其所以然”的叙述方式，极大地激发了我对数学哲学层面的思考。然而，这种严谨性也带来了一个小小的挑战：对于刚刚接触相关领域的读者来说，开篇可能略显高深，像是直接被投入了知识的深海，需要一定的耐力和专注力去适应作者构建的思维框架。我建议，如果能在某些难度较高的章节前，加入一个“预备知识回顾”或者“核心概念速查”的小栏目，或许能帮助不同基础的读者更好地跟上节奏，避免在关键转折点迷失方向。
评分这本书的排版和设计真是让人眼前一亮，尤其是字体选择上，既保证了清晰易读，又带有一种沉稳又不失现代感的格调。我一直觉得，好的教材不仅要内容扎实，外在的呈现也同样重要，它能直接影响读者的阅读体验和学习心境。这本书的内页纸张质感非常出色，拿在手里有种厚实和可靠的感觉，即使长时间翻阅也不会感到刺眼或疲劳。装帧工艺也看得出是用心打磨过的，书脊的韧性和牢固度都让人放心，感觉这是一本可以伴随我度过多年学习旅程的良伴。不过，在内容组织上，我个人感觉有些地方的逻辑过渡略显生硬，或许是受限于篇幅的缘故，一些关键概念的铺垫略显仓促，需要读者具备一定的预备知识才能更好地理解其深层含义。如果能在章节之间的衔接处增加一些更具启发性的过渡性小结或者案例分析，可能会让知识点的掌握更加顺畅自然，对于初学者来说，这将是一个巨大的帮助。总体而言，这是一本从物理形态上就给人带来愉悦感的书籍，让人愿意拿起，愿意沉浸其中。
评分阅读这本书的过程中，我体验到了一种由表及里、层层深入的探索乐趣。它并非简单地堆砌公式和定理，而是巧妙地将抽象的数学概念与具体的现实情境进行类比和关联，使得那些原本高高在上的理论变得触手可及。尤其是一些图示和模型的运用，虽然数量上不算庞大，但每一个都经过了精心的设计，极大地辅助了空间想象力和抽象思维的构建。例如，在阐述某个几何原理时，配的那张三维动态展开图，我看了好几遍，才真正领悟到其内在的旋转与对称关系。不过，我注意到，书中对某些前沿或交叉学科领域的结合展示略显保守。在当今数学与其他学科（如数据科学、人工智能等）深度融合的趋势下，如果能适当地引入一些更具时代性的应用实例，哪怕只是作为拓展阅读材料出现，我相信会更加贴合当下读者的学习需求和职业发展方向。目前的案例虽然经典，但在展现数学的“生命力”和广阔的应用前景方面，仍有提升空间，让读者感受到数学不仅仅是书本上的知识，更是解决现实问题的强大工具。
评分从内容体系的宏观布局来看，这本书的知识结构搭建得极为完整和系统化，仿佛一座精心规划的知识殿堂，从基础的地基开始，稳步向上构建起复杂的上层结构。章节之间的逻辑衔接紧密，层层递进，体现出作者对整个学科知识体系的全局把控能力。我可以清晰地看到从基础概念到高级理论的完整路径，这对于建立一个牢固的知识框架至关重要。然而，在细节的丰富性上，我发现某些特定模块的例题和习题的深度和广度略显不足。虽然基础练习覆盖全面，但对于希望深入挖掘特定难点或进行更高阶能力训练的读者而言，现有的习题库可能无法提供足够的挑战和拓展空间。特别是对于那些热衷于解决复杂、非标准问题的学习者来说，可能需要额外去搜寻配套的习题集或参考资料，才能真正将书中的理论知识转化为解决实际问题的能力。如果能在现有结构的基础上，增加一个“进阶挑战与应用”的附录，无疑会大大提升这本书的实用价值和学习深度。
评分这本书的语言风格呈现出一种非常克制而精准的学术腔调，句子结构严谨，用词考究，几乎找不到任何含糊不清或带有个人情绪的表达。这种风格无疑保证了信息的准确无误，使得每一个定义和推导都具有最高的权威性。对于需要精确引用的学习者或研究者来说，这是一个巨大的优势。但作为一本可能被更广泛的学习群体阅读的教材，我发现它在情感连接和学习激励方面稍显不足。数学学习中难免会遇到挫折和瓶颈，一本好的书往往能在关键时刻给予读者精神上的支持或巧妙的鼓励。这本书几乎是纯粹的知识传递，缺乏那种能够点燃学习热情、让人产生“我能做到”信心的“暖色调”元素。也许是作者认为知识本身的美就足以激发热情，但在学习初期，这种“冷峻”的风格可能会让一部分读者望而却步，感觉学习过程是一场艰苦的跋涉，而非充满发现的探险。
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