学前50以内加减法应用题/儿童启蒙知识入门 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:雷艺林 编

出品人:

页数:46

译者:

出版时间:2008-5

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787204091959

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 加减法
• 应用题
• 儿童数学
• 启蒙知识
• 数学思维
• 幼儿数学
• 50以内
• 认知学习
• 思维训练

启蒙的阶梯：儿童早期逻辑思维与基础认知构建 图书简介 本书旨在为3至6岁的学龄前儿童提供一套系统、有趣、且富有启发性的早期认知训练材料。我们深知，学龄前的关键在于播下好奇心的种子，培养良好的学习习惯，并为未来的正式学习打下坚实的基础。这本启蒙读物，并非侧重于某一特定学科的机械训练，而是致力于构建儿童早期学习所需的“思维框架”与“感官连接”。 第一部分：视觉世界的深度探索——形状、颜色与空间感知 本章将引导孩子通过观察和操作，建立对周围环境的精确认知。 1. 形状的交响曲： 我们从最基本的圆形、方形、三角形开始，逐步引入椭圆、菱形、梯形乃至不规则图形。但重点不在于单纯识别名称，而是理解它们是如何构成的。例如，我们将探索“为什么有些东西是圆的（如皮球），而有些是方的（如积木）”。通过大量实物配对图，让孩子在触摸和视觉中体验形状的“内在逻辑”。特别设计了“形状大变身”环节，通过折叠和组合，展示不同形状间的转换可能性，激发创造性思维。 2. 颜色的情绪与分类： 颜色是儿童表达情感和理解世界的重要媒介。本书不仅教授基础红、黄、蓝、绿，更深入探讨了间色和复色。我们通过情境化的描述，如“太阳是温暖的橙色，大海是沉静的蓝色”，帮助孩子将颜色与具体感受联系起来。更重要的是，我们引入了“按属性分类”的练习，例如，让孩子将所有“冷色调”的物品归类，或将所有“会发光”的物体归类，训练他们超越单一维度的比较能力。 3. 空间方位感的奠基： 空间感是理解地图、几何甚至运动的基础。我们使用“我的身体坐标系”作为起点，让孩子理解“左”和“右”的相对性。随后，通过“我的房间地图”游戏，练习“上、下、前、后、里、外”的精确表达。书中包含大量的俯视、平视和侧视图练习，要求孩子根据视角变化，准确指出物体的位置，为未来的空间想象力打下坚实的基础。 第二部分：精细动作与手眼协调的艺术 良好的精细动作能力是握笔、穿线、使用工具的前提。本部分设计了兼具趣味性和训练性的活动。 1. 描摹与连接： 摒弃枯燥的笔画练习，我们采用“路径寻宝”和“点对点连接”的游戏。这些路径模仿了自然界中的河流走向、动物的足迹，或是搭建复杂结构所需的线条。重点在于控制力度和保持线条的流畅性，而不是追求速度。 2. 拼搭与解构： 引入简单的结构概念，如“平衡”、“支撑”和“连接”。通过提供有限的积木块（或图形块），挑战孩子在不倒塌的前提下，构建特定高度或形状的目标结构。这要求孩子在动手前，必须在脑海中预演操作步骤和结果。 3. 秩序与序列的建立： 学习“排序”是逻辑思维的开端。我们提供了大量关于“大小排序”、“长短排序”和“数量多少排序”的材料。更进一步，我们加入了“成长顺序”的序列练习，例如，从种子到幼苗再到开花结果的过程，培养孩子对事物发展阶段的理解能力。 第三部分：早期逻辑思维与因果关系的萌芽 真正的启蒙在于教会孩子“为什么”和“如果……会怎样”。 1. 简单的“如果-那么”推理： 通过生活化的场景，引导孩子进行基础的演绎推理。例如：“如果下雨了（条件），那么我们应该穿雨衣（结果）。”书中设计了多组“情景卡片”，让孩子根据卡片上的前置条件，选择最合理的后续发展。 2. 模式识别与延续： 模式识别是数学和音乐的基础。我们设计了丰富的视觉和听觉模式（如ABAB、AABB等），要求孩子识别缺失的部分并进行补充。这些模式不局限于颜色和形状，还包括简单的动作序列（如拍手-跺脚-拍手-）。 3. 对比与差异化分析： 训练孩子找出“不同类”或“相同点”。例如，在一组图片中，找出那个“不属于”其他物品的动物（例如，树、花、石头、小鸟——小鸟可以飞，其他三者不能）。这要求孩子建立多个判断维度，并选择最核心的那个差异点。 第四部分：感官的整合与环境的互动 启蒙教育必须与真实世界紧密相连。 1. 听觉的细腻分辨： 听觉训练不再是单纯的音乐欣赏，而是分辨声音的来源、远近和强弱。我们设计了“声音猜谜”环节，要求孩子听取不同的环境音（如水流声、鸟鸣声、汽车声），并准确匹配到图片上。 2. 生活中的测量初探： 引入非标准的测量工具。例如，用“自己的脚印”测量房间的长度，或用“积木块”测量桌子的高度。这让孩子初步理解“度量”的概念，知道事物是可以量化的，但强调了测量工具的选择对结果的影响。 3. 情感词汇与表达： 认知发展离不开情商的同步提升。本书通过富有表现力的插画，展示了高兴、伤心、害怕、惊讶等基本情绪，并鼓励孩子用语言描述他们看到的情绪，并尝试模仿，帮助他们建立起内心世界与外部语言之间的桥梁。 全书采用大开本、高品质环保纸张印刷，色彩饱和且柔和，旨在为儿童提供一个安全、愉悦、充满探索欲望的学习环境。它不是一本应试工具书，而是一把开启儿童探索世界大门的“通用钥匙”。

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这本《学前50以内加减法应用题/儿童启蒙知识入门》的装帧设计真是让人眼前一亮，那种明快、活泼的色彩搭配，一看就知道是为我们家那个精力旺盛的小家伙准备的。封面图案上的小动物们拟人化的表情和充满童趣的场景，瞬间就抓住了孩子的注意力，他一拿到手就舍不得放下。内页的纸张质感也相当不错，厚实光滑，即使用彩笔涂画也不会轻易洇墨，这对于我们这些经常要和“艺术创作”打交道的家长来说，简直是福音。设计团队显然在细节上花了不少心思，比如字体的大小和字体的选择，都充分考虑到了学龄前儿童的视觉特点，既保证了清晰度，又不显得过于刻板，很自然地引导着孩子进入学习的情境。而且，每一页的版面布局都非常清爽，没有那种信息过载的压迫感，留白恰到好处，让孩子能够专注于眼前的题目，而不是被周围的花哨元素分心。从整体的视觉体验来看，这本书不仅仅是一本教辅材料，更像是一件精美的启蒙玩具，成功地为接下来的数学学习奠定了一个积极愉快的心理基础。

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这本书在激发孩子主动思考和解决问题方面的设计，确实是下了功夫的。它提供的应用题往往不是直接问结果，而是设置了一个小小的“谜题”，需要孩子先梳理问题中的关键信息，然后判断应该使用加法还是减法。例如，有些题目会设置一些“干扰项”——一些与最终答案无关但容易混淆的数字或描述，这对于培养孩子的筛选信息和逻辑判断能力非常有帮助。我观察到孩子在做这些题目时，会不自觉地停下来，用手指指着题目中的关键词，然后自言自语地分析“这个是多出来的，所以要加起来”或者“这个是拿走了，所以要减去”。这种内化的思考过程，是任何填鸭式教育都无法替代的宝贵经验。此外，书中偶尔出现的开放式提问，比如“如果你有10块积木，想搭一座高塔，还差多少块？”这类需要孩子自己设定初始条件的问题，更是极大地拓宽了他们的想象空间，让他们明白数学是解决生活问题的工具，而不是冰冷的数字游戏。

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总的来说，这本书的成功之处在于，它精准地拿捏住了“学前教育”的核心要义——培养兴趣和建立概念，而非追求过早的超前进度。它没有急于求成地塞入复杂的运算规则，而是花了大量篇幅在应用场景的铺垫上，让孩子建立起对“数量增减”的直观感受。书中的插图风格统一而温馨，即便是看起来比较难的题目，配上生动的图画后，孩子也会充满信心地去尝试。我们家孩子现在每天主动要求做几道“小故事题”，这在以前是完全不敢想象的。这本书真正做到了“润物细无声”，它不是在“教”孩子数学，而是在“唤醒”孩子与生俱来的数感和逻辑能力。对于希望孩子在轻松愉快的氛围中迈出数学启蒙第一步的家庭，这本书无疑是一个极其优秀且值得信赖的选择，它成功地将枯燥的数字转化成了孩子们热衷探索的“生活魔法”。

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作为家长，我特别关注辅助材料的实用性和有效性。这本书在这方面做得非常到位。它不像有些教辅书那样，只给出一堆练习，让家长和孩子对着答案核对，而是提供了非常详尽的“家长辅导指南”和“互动提示”。这些提示不是直接给出算式，而是建议家长如何通过实物操作来辅助孩子理解，比如建议用小棍子、豆子或者小玩具来模拟题中的情景。这对于我们这些数学基础不是那么扎实，但又想积极参与孩子学习过程的家长来说，提供了极大的支持。有了这些实操性的建议，我不再是那个只能看着题目发愁的旁观者，而是成为了孩子探索数学世界中最好的“陪练”。这种家校（或家与书本）合作的模式，让学习不再是孤立的个人行为，而是一个充满互动和乐趣的共同探索过程。孩子感觉自己是在“玩游戏”中进步，而我则能更科学地引导他。

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我得说，这本书的编排逻辑真是太贴合孩子认知发展的规律了。它不像有些教材那样，一上来就抛出一大堆抽象的数字和符号，而是巧妙地将“50以内加减法”这个看似枯燥的主题，融入到孩子们日常生活中非常熟悉的情境里。比如，关于“分糖果”、“摘水果”、“小猫钓鱼”这些具体的故事场景，让抽象的数学概念瞬间变得具象可感。我发现，孩子在理解“3个苹果加上2个苹果等于多少”的时候，比单纯看“3+2=”要来得轻松和有代入感得多。这种“情境导入—问题呈现—操作思考—答案得出”的渐进式学习路径，真正做到了寓教于乐。而且，它的难度递进设置得非常科学，从最简单的“10以内加法”开始，逐步过渡到涉及“借位”或“进位”的稍复杂运算，每一步都有足够的练习来巩固前一个知识点，确保孩子是真正理解了，而不是死记硬背公式。这种以应用为导向的教学方法，极大地培养了孩子将数学思维应用到实际生活中的能力，这比单纯会做题重要得多。

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