《播音文体基础教程》是专为播音主持艺术专业提供的教材。文体播音部分的教学既是对前期普通话语音发声、播音创作基础部分教学的一种延续和提升也是对学生进行语言综合训练的重要阶段。
《播音文体基础教程》有新闻播音、评论播音、通讯播音、知识性服务性节目播音、文艺播音、节目主持等部分,从文体写作的特点及语言表达的不同要求出发.结合例稿分析阐述各种文体播音表达的基本规律,并提供了大量实践练习例稿、训练提示和部分稿件的示范录音。
副教授。1965年毕业于北京广播学院播音专业。先后从事播音主持、播音教学和管理工作。曾任浙江传媒学院新闻系副主任、成人教育处处长。多年来,一直从事文体播音的研究,著有《文体播音教程》、《文体播音作品解析》,主编播音论文集《金话筒》,发表播音论文若干篇。
编导。1996年毕业于浙江大学汉语言文学专业。十多年来,在浙江电视台担任播音主持和编导工作,执导了多台大型文艺晚会,制作了多个文艺专题,并发表了《论电视真人秀节目的本土化策略》、《快乐寻根中国电视真人秀节目的模仿与创新》等多篇论文。
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对于想从事配音或者专业主持工作的读者来说,这本书的“规范性与多样性平衡”部分绝对是精华所在。我曾经参加过一些线上的小型培训,老师总是强调“标准普通话”,但这本书没有把标准当成教条,而是提供了一个清晰的框架:在保持规范的基础上,如何根据不同的应用场景进行灵活的“文体变奏”。比如,讲解“新闻播报”时,它强调的是客观、准确和节奏感;而讲到“故事讲述”时,则着重于人物刻画和场景还原的技巧。更让我惊喜的是,书中还收录了大量不同风格的范文进行对比分析,从严肃的纪录片旁白到轻松的脱口秀介绍词,作者都给出了非常独到的解析。这对我来说极具参考价值,因为它让我看到了播音的边界在哪里,以及我应该如何在这个边界内拓展自己的表现力,避免陷入“千篇一律”的尴尬境地,它教会我如何做一名“有风格的专业人士”。
评分这本《播音文体基础教程》简直是为我这种声音表达新手量身定做的宝典。我以前对朗读和播音的理解仅限于“把字念清楚”,直到我接触到这本书,才发现其中蕴含着如此多的学问。它并没有一上来就用那些高深的理论把你绕晕,而是非常接地气地从最基础的“气息控制”讲起。作者对气息的讲解细致入微,什么丹田气、腹式呼吸,以前觉得玄乎的东西,通过书中的图文并茂的解释,我一下子就明白了其中的奥秘。书里还配有一些练习方法,比如模仿流水声、模拟风声来体会气息的流动和稳定,这些练习既有趣味性又非常实用,我坚持了一个星期,感觉自己的声音状态明显比以前稳定多了,底气也足了不少。尤其是关于“声音的穿透力”那一章,让我明白了为什么有时候明明字都念清楚了,听起来却总觉得隔着一层毛玻璃,书里通过对比示范,让我找到了调整共鸣点和口腔开合度的关键,这对我日常汇报和开会发言都有了立竿见影的帮助,真是一本让人茅塞顿开的好书。
评分这本书最让我感到欣慰的一点是,它不仅仅关注“发出什么样的声音”,更深层次地探讨了“为什么要用这种方式去表达”。在收尾的部分,作者提到了“播音的社会责任和人文关怀”,这使得整本书的立意得到了升华。它引导我们思考,作为声音的传递者,我们应该如何对待信息、如何尊重听众。书中分析了在信息爆炸时代,播音员如何保持信息的“真诚性”与“温度感”,这一点在当下这个充斥着大量快餐式信息的社会尤为重要。它教会我,真正的播音艺术,是建立在对生活的热爱和对语言的敬畏之上的。读完这本书,我感觉自己不仅仅是学会了一些发声技巧,更像是在进行一次关于“如何更好地沟通”的心灵洗礼,它让我对“用声音连接世界”这句话有了全新的、更深刻的理解。
评分我一直觉得播音是一门吃天赋的艺术,那些声音好听的人似乎生来就带着麦克风的亲和力,直到我翻开了这本教材的“情感处理与文本解读”部分,我的想法彻底被颠覆了。这本书的厉害之处在于,它把“感觉”这种非常主观的东西,拆解成了可以学习和模仿的技巧。它详细分析了不同文体——比如新闻稿、散文诗歌、广告词——在情感表达上的细微差别。我特别喜欢其中关于“语感培养”的章节,作者没有简单地说“你要投入感情”,而是提供了具体的分析框架,教我们如何从标点符号、词语搭配甚至句子结构中去挖掘作者的隐藏意图,从而找到最恰当的语气和停连。我试着按照书里的方法去分析了一篇社论,以前读起来平铺直叙,现在再读,每个词的重音、节奏的变化都变得鲜明起来,听起来层次丰富多了。这本书让我意识到,好的声音表达,不是靠嗓子“喊”出来的,而是靠大脑“想”出来的,它提供了一套科学的方法论来指导我们如何用声音去“思考”。
评分坦白说,市面上很多关于播音的书籍都堆砌了大量晦涩的术语,读起来像是啃一本语音学教科书,让人望而却步。但《播音文体基础教程》在“技术应用”这一块的处理方式,体现了极高的教学智慧。它把那些听起来很复杂的概念,比如“齿音的校正”、“鼻音过重的影响”,用非常形象的比喻和容易理解的步骤来解释。我过去一直苦于自己的“大舌音”问题,尝试了各种方法都不见效,直到我按照书中提到的那个“舌位调整”练习,配合着特殊的绕口令进行强化训练,效果竟然出奇地好。书中提供的练习素材非常丰富,涵盖了从慢速到快速、从抒情到激昂的各种情境,而且每组练习都有明确的“目标达成点”,让我知道自己练到什么程度才算合格。这让学习过程不再是盲目的重复劳动,而是一种有目标、可量化的进步。
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