具体描述
《英语语法新思维初级教程:走近语法》是一本“与众不同”的语法书：它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，它真的要告诉你规则背后的“活思维”；它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律；它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，它真的让你高效掌握英语思维的本质；它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，它真的要让你知道例句背后的使用语境；它不同于传统语法书只教你语法知识，它真的要教你如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养你创造性使用英语的能力。
作者简介
张满胜：英国剑桥大学英语硕士，北京新东方学校“新思维语法”培训创始人。拥有十多年的英语教学和研究经验，对英语语法有深入研究，目前正致力于考研英语的培训和研究工作。2003年以来一直在《新东方英语》杂志主持“新思维语法”专栏，深受广大读者的欢迎。
目录信息
0.1 引言
0.2 名词短语
0.2.1 名词短语的功能
0.2.2 名词短语的构造——“左二右六”的定语规律
0.3 英语句子五成分论
0.4 本篇内容的逻辑安排
第一章 名词
1.1 名词的定义与分类
1.1.1 名词的定义
1.1.2 名词的分类
1.2 名词的数（一）：可数与不可数
1.2.1 常用作不可数的名词
1.2.2 可数与不可数的“相对论”
1.2.3 不能按汉语的思维理解英文名词的可数与不可数
1.2.4 不可数名词的度量
1.3 名词的数（二）：单数与复数
1.3.1 英语名词的单数与复数的概念
1.3.2 只用作单数的名词
1.3.3 只用作复数的名词
1.3.4 规则的复数名词
1.3.5 不规则的复数名词
1.3.6 复合名词变复数
1.3.7 单复数同形的名词（零复数名词）
1.3.8 有新词义的复数名词
1.4 名词的格（一）：’s所有格的构成及逻辑语义关系
1.4.1 ’s所有格的构成
1.4.2 ’s所有格的逻辑语义关系
1.4.3名词所有格修饰的名词被省去
1.5 名词的格（二）：of属格的构成及逻辑语义关系
1.5.1 of属格的构成
1.5.2 of属格的逻辑语义关系
第二章 限定词（一）：冠词
2.1 引言：Story-telling
2.2 冠词的位置与读音
2.3 冠词的用法概述
2.4 英语中四种泛指的表达模式
2.4.1 不可数名词不加冠词表示泛指
2.4.2 复数名词不加冠词表示泛指
2.4.3 单数名词与定冠词the连用可以表示泛指
2.4.4 单数名词与不定冠词a/an连用可以表示泛指
2.5 定冠词the的特指用法
2.5.1 情景/文化特指（situational/cultural reference）
2.5.2 上下文共指（textual co-reference）
2.6 不定冠词a/an的用法
2.6.1 不定冠词的泛指与非泛指用法
2.6.2 不定冠词a/an与不可数名词
2.6.3 不定冠词a/an与数词one
2.6.4 不定冠词a/an与this
2.7 用/不用冠词的意义区别（the hospital/hospital）
2.8 其他使用冠词的场合
2.9 其他不用冠词的场合
第三章 限定词（二）：数量限定词与个体限定词
3.1 数量限定词（一）：a few, few/a little, little
3.2 数量限定词（二）：some/any
3.3 个体限定词（一）：each/every
3.4 个体限定词（二）：another/other
3.5 个体限定词（三）：either/neither
3.6 限定词总结（一）：限定词中的“二”与“三”
3.7 限定词总结（二）：限定词与可数/不可数名词
3.8 限定词总结（三）：限定词与of短语
3.9 限定词总结（四）：限定词之间的位置关系
3.10 限定词与形容词的区别
第四章 形容词
4.1 形容词在名词短语中的位置
4.1.1 前置修饰名词
4.1.2 后置修饰名词
4.2 形容词的比较级和最高级的构成形式
4.2.1 单音节词
4.2.2 双音节词
4.2.3 多音节词
4.2.4 不具有等级的形容词
4.3 形容词的比较级和最高级的用法
4.3.1 形容词比较级的用法
4.3.2 形容词最高级的用法
4.4 Interesting or interested?
4.4.1 -ing形容词与-ed形容词的特点
4.4.2 -ing形容词可以修饰“人”
4.4.3 -ed形容词可以修饰“物”
第五章 动词分类（一）：实义动词与（情态）助动词
5.1 实义动词（notional verb）
5.2 助动词（auxiliary verb）
5.2.1 助动词be, do和have
5.2.2 用作实义动词的be, do和have
5.3 情态助动词（modal verb）
5.4 陈述句的否定
5.4.1 谓语中含有be动词或情态动词的否定
5.4.2 谓语动词是实义动词的否定
5.4.3 否定的缩写
5.5 一般疑问句
5.5.1 谓语动词中含有be动词或情态动词的提问
5.5.2 谓语动词是实义动词的提问
5.6 特殊疑问句
5.6.1 不与名词连用的疑问词
5.6.2 要与名词连用的疑问词
5.6.3 how的用法详解
第六章 动词分类（二）：英语的五种基本句型
6.1 引言：“人咬狗”是条新闻
6.2 五种基本句型概述
6.2.1 主语+谓语
6.2.2 五种基本句型概述
6.3 句型一：主语+系动词+表语
6.4 句型二：主语+谓语
6.5 句型三：主语+谓语+宾语
6.6 句型四：主语+谓语+间接宾语+直接宾语
6.7 句型五：主语+谓语+宾语+宾语补足语
第七章 英文时态（一）：一般时态
7.1 引言：一个时态错误就是一个政策问题
7.2 英文时态体系概述
7.2.1 英语时态的构成：四时四态
7.2.2 时态学习技巧
7.3 一般现在时态——并非表示现在
7.3.1 用法一：表示普遍的事实或真理（expressing a general truth）
7.3.2 用法二：表示重复活动（expressing a regularly occurring event）
7.3.3 用法比较：表示重复活动的一般现在时态和现在完成进行时态
7.3.4 用法三：一般现在时表示正在发生的动作
7.3.5 用法四：一般现在时表示将来发生的动作
7.3.6 用法五：一般现在时表示过去发生的动作
7.3.7 用法六：一般现在时代指现在完成时
7.4 被遗忘了的一般过去时态
7.4.1 引言
7.4.2 基本用法一：过去发生的短暂动作或状态
7.4.3 基本用法二：过去发生的重复或延续活动
7.4.4 用法比较：一般过去时和现在完成时用于“for+时间段”的区别
7.4.5 口语用法一：“我不知道”——“I don’t know” or “I didn’t know”?
7.4.6 口语用法二：“我忘记了”——“I forget” or “I forgot”？
7.4.7 口语用法三：“我以为”——“I think” or “I thought”？
7.4.8 口语用法四：根据上下文的语境灵活地使用一般过去时
7.4.9 口语用法五：礼貌表达
7.5 一般将来时态——预测、计划和意愿
7.5.1 引言
7.5.2 will表示将来——预测
7.5.3 be going to表示将来——预测
7.5.4 be going to表示“计划”与will表示“意愿”
7.5.5 现在进行时表示将来
7.5.6 一般现在时表示将来
7.5.7 其他表示将来的句型结构
第八章 谓语时态（二）：进行时态
8.1 引言
8.1.1 进行时态的构成
8.1.2 进行时态的意义
8.1.3 进行时态的使用语境
8.2 现在进行时——不一定正在进行
8.2.1 用法一：说话时刻正在进行的动作（action happening exactly now）
8.2.2 用法二：在目前一段时期内持续的一种暂时的情况（action happening around now）
8.2.3 用法三：用于表示“改变”的动词，强调“逐渐变化”的过程
8.2.4 用法四：用于强烈的感情色彩的表达
8.2.5 用法五：表示将来确定的安排
8.2.6 用法六：与always等连用，表示多次重复，且含有感情色彩
8.3 过去进行时——回顾过去讲故事
8.3.1 常见用法：用来设置故事的背景
8.3.2 少见用法：两个过去同时在持续的动作
8.3.3 典型用法：描述一个过去的特定时刻正在发生的事情
8.3.4 口语用法：表示委婉的请求或提建议
8.4 将来进行时——想象未来
8.4.1 典型用法：将来某一特定时刻正在持续的事
8.4.2 口语用法：将来计划好的事
8.4.3 少见用法：表示背景动作——提供另外一个短动作发生的事件背景
8.4.4 难点用法1：用在疑问句中，表示客气的询问
8.4.5 难点用法2：用来表示客观的将来，以避免与表示“意愿”的will do混淆
8.5 难点：深入分析进行时的思维特征
8.5.1 进行时态的核心含义（grammatical aspect）
8.5.2 进行时态与动词体（lexical aspect）
附录：答案解析
· · · · · · (收起)
读后感
我就是个英语本身学得不咋地但是却打算好好学习英语的人。但是如果连我这样的人都能看出来书中的问题，是不是就很能说明问题了。 如果作者本分地就英语谈英语，不去扯那些有的没的，那我倒是还不至于这样挑剔。因为我觉得一个人动不动就对别的领域评头论足那只能说明其实他对于...
评分 评分不够精炼，太絮叨了，啰啰嗦嗦。不建议看。不够精炼，太絮叨了，啰啰嗦嗦。不建议看。不够精炼，太絮叨了，啰啰嗦嗦。不建议看。不够精炼，太絮叨了，啰啰嗦嗦。不建议看。不够精炼，太絮叨了，啰啰嗦嗦。不建议看。不够精炼，太絮叨了，啰啰嗦嗦。不建议看。不够精炼，太絮叨...
用户评价
在我看来，学习英语语法，最重要的是理解其内在的逻辑和“为什么”。《英语语法新思维初级教程》这本书，正是抓住了这一点，为我提供了一种全新的学习视角。作者在讲解形容词和副词的比较级和最高级时，并没有简单地罗列规则，而是从“程度”和“范围”这两个核心概念出发，深入浅出地分析了它们在表达上的细微差别，并通过大量的“对比分析”，让我能够准确地运用这些语法工具。书中大量的“语感训练”和“思维拓展”环节，让我受益匪浅。作者会引导我从“语境”和“语用”的角度去理解语法规则，从而培养我形成地道的英语语感。我特别喜欢作者在书中设计的“文化解读”栏目，它将语法现象与英语国家的文化习俗相结合，让我能够从更深层次去理解语言的魅力。而且，这本书的语言风格非常精炼、准确，作者的文字充满了智慧和洞察力，让我每次阅读都能有所收获。我还在书中发现了一些关于“从句嵌套”和“省略句”的深入讲解，这些内容对于我提升阅读理解和写作的复杂性非常有帮助。这本书的排版设计也十分考究，精美的封面和清晰的内页，都体现了出版方的用心。
评分作为一个在英语学习道路上摸索了多年的“老兵”，我深知语法对于英语学习的重要性，但同时我也深陷于各种繁杂的语法规则之中，常常感到无从下手。当我拿到《英语语法新思维初级教程》时，并没有抱有太大的期待，毕竟市面上类似的教材琳琅满目。然而，这本书却给了我极大的惊喜。它颠覆了我之前对语法学习的刻板印象。作者的“新思维”体现在，它不是简单地堆砌规则，而是从“理解”出发，将语法规则背后的逻辑和运用场景展现得淋漓尽致。比如，在讲解介词用法时，作者并没有简单地罗列“in, on, at”的固定搭配，而是深入分析了它们在空间、时间、抽象概念上的不同侧重，并通过大量贴近生活的例句，让我深刻体会到介词在构建句子意义中的微妙作用。我尤其欣赏作者在书中融入的“思维导图”式的解释方式，将复杂的语法关系用清晰的图示呈现出来，大大降低了理解的难度。而且，书中穿插的“语法侦探”小栏目，通过分析一些常见的语法错误，让我能够“知己知彼”，从而避免重蹈覆辙。这本书的编排也十分人性化，每章的内容既有深度又不失广度，既涵盖了核心的语法点，也涉及了一些进阶的应用。最让我受益的是，作者鼓励读者在学习语法的同时，要注重实际运用，而不是死记硬背。书中提供的很多“练一练”环节，都要求读者将学到的语法知识运用到造句、改写句子等实际操作中，这让我感觉自己不再是被动接受知识，而是主动参与到语法构建的过程中。通过这本书，我不仅巩固了基础语法，更重要的是，我找到了学习英语语法的新方法和新思路，对英语学习的信心也倍增。
评分长期以来，我总觉得自己的英语在表达上不够“地道”，往往是由于对语法细节的把握不够到位。《英语语法新思维初级教程》这本书，以其独特的“新思维”方式，为我指明了方向。作者在讲解疑问句的构成时，并没有简单地罗列几种类型，而是从“信息需求”的角度出发，分析了不同疑问句在获取信息时的侧重点，并通过大量的“情景对话”和“语境模拟”，让我深刻体会到疑问句在实际交流中的重要作用。书中大量的“语篇连贯”和“逻辑关系”分析，让我印象深刻。作者会分析一些段落中的句子是如何通过语法手段连接起来，从而形成一个有机的整体，这对于我理解文章的逻辑和结构非常有帮助。我特别喜欢作者在书中设计的“表达润色”栏目，它会针对一些常见的表达误区，提供更地道的替代说法，这让我能够在写作和口语中更加自信。而且，这本书的语言风格非常生动、有趣，作者的文字充满了活力和感染力，让我每一次翻阅都充满了期待。我还在书中发现了一些关于“倒装句”和“强调句”的深入讲解，这些内容对于我提升语言表达的力度和表现力非常有帮助。这本书的排版设计也十分精美，大量的实例和注解，都为我的学习提供了极大的便利。
评分我是一个对语言细节非常敏感的学习者，一直希望能够更深入地理解英语语法背后的逻辑，而非仅仅记住规则。《英语语法新思维初级教程》这本书，可以说完美契合了我的需求。它的“新思维”之处，体现在它对语法现象的解读，不仅仅停留在“是什么”，更着重于“为什么”和“怎么样”运用。作者在讲解动词的时态时，并没有简单地罗列每个时态的构成和使用场景，而是从“时间维度”和“动作状态”这两个核心概念出发，通过层层递进的解释，让我明白了不同时态在表达事件发展和描述情境时的细微差别。书中大量的“句型剖析”和“语篇分析”让我印象深刻，作者会选取一些经典的例句，将复杂的句子结构进行拆解，并分析其中各个语法成分的作用，这对于我理解长难句非常有帮助。我尤其喜欢作者在书中设计的“语法游戏”和“创意写作”环节，这些环节将语法学习与趣味性相结合，让我能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。而且，这本书的编排非常注重学习的连贯性，每一章的内容都紧密衔接，逻辑清晰，让我能够顺畅地进行学习，不会感到突兀或迷茫。作者在讲解过程中，也常常引用一些英语名言和文学作品中的句子，这不仅丰富了例句的内涵，也让我感受到了语法之美。我还在书中发现了一些关于“语态转换”和“虚拟语气”的深入讲解，这些内容对于我提升写作和口语表达的准确性和地道性非常有帮助。这本书的语言风格也很亲切，作者的文字充满感染力，让我感觉像是在和一位经验丰富的老师进行面对面的交流。
评分作为一个常年与英语打交道的人，我深知扎实的语法基础是提升语言能力的关键。《英语语法新思维初级教程》这本书，以其独特的“新思维”视角，为我打开了理解语法的新大门。作者在讲解句子结构时，并没有简单地罗列主谓宾等基本成分，而是从“信息流”和“逻辑关系”的角度出发，深入浅出地分析了句子各个成分的功能和它们之间的相互作用。书中大量的“句型转换”和“语篇连接”练习，让我深刻体会到语法在构建连贯、有逻辑的语篇中的作用。我特别喜欢作者在书中设计的“语法进阶”栏目，它会针对一些初学者容易感到困惑的难点，提供更深入的解析和更具挑战性的练习，这让我能够不断突破自我，提升语言能力。而且，这本书的语言风格非常地道、流畅，作者的文字充满了智慧和韵味，读起来让我受益匪浅。我还在书中发现了一些关于“虚拟语气”和“情态动词”的深入讲解，这些内容对于我提升写作和口语表达的准确性和地道性非常有帮助。这本书的排版设计也非常用心，大量的留白和清晰的章节划分，让阅读过程更加舒适，也方便我随时查阅和复习。总而言之，这本书不仅为我提供了系统的语法知识，更重要的是，它教会了我如何从“思维”的角度去理解和运用英语，这对于我未来的英语学习和应用都将产生深远的影响。
评分一直以来，我都在寻找一本能够真正帮助我理解和掌握英语语法的书籍，而不是简单地记忆规则。《英语语法新思维初级教程》这本书，恰好满足了我的这一需求。它的“新思维”之处，体现在它能够将抽象的语法概念，通过生动形象的方式呈现出来，并与实际应用紧密结合。作者在讲解词性时，并没有简单地列举词性的定义和特点，而是通过“词性转换”的练习，让我看到了同一个词在不同语境下扮演的不同角色，这极大地拓展了我对词汇运用的理解。书中大量的“语块分析”和“搭配辨析”让我印象深刻，作者会分析一些常用的语块和搭配，并解释它们在表达习惯上的细微差别，这对于我提升口语的流利度和地道性非常有帮助。我特别喜欢作者在书中设计的“写作指导”栏目，它会针对一些常见的写作问题，提供具体的解决方案和技巧，这让我在进行英语写作时，能够更加得心应手。而且，这本书的语言风格非常亲切、友好，作者的文字充满了热情和鼓励，让我感觉像是在和一位良师益友交流。我还在书中发现了一些关于“固定搭配”和“惯用语”的深入讲解，这些内容对于我提升语言的鲜活性和表达力非常有帮助。这本书的排版设计也十分精美，大量的插图和图表，让复杂的语法知识变得更加直观易懂，也方便了我进行复习和记忆。
评分购买《英语语法新思维初级教程》的初衷，是因为我一直对英语的语感有着强烈的追求，总觉得自己的表达不够地道，往往是因为对语法细节的把握不够到位。这本书的“新思维”理念，正如其名，确实给了我耳目一新的感觉。作者在解释每一个语法现象时，都力求追溯其根本原因和内在逻辑，而不是停留在表面的规则陈述。例如，在讲解从句时，作者并没有直接抛出各种从句的类型和连接词，而是从“信息整合”和“修饰限定”这两个核心需求出发，循序渐进地引导读者理解从句的产生和功能。书中大量的“情景对话”和“语篇分析”，让我看到了语法在实际交流中的具体运用，这比单纯的语法练习更能激发我的学习兴趣。我特别喜欢作者在介绍复杂句型时，会先从简单的句子开始，然后逐步加入修饰成分，最终构建出复杂的句子结构，这种“由简入繁”的教学方式，让我在面对长难句时，不再感到畏惧。而且，这本书的语言风格非常细腻，作者的文字充满了智慧和幽默感，读起来一点也不枯燥。书中关于“语法陷阱”的讨论，更是点醒了我不少之前的盲点，让我对一些看似简单却容易出错的语法点有了更深刻的认识。我还在书中发现了一些关于“语体风格”和“语域”的介绍，这让我意识到，掌握语法不仅仅是为了“对”，更是为了“好”，是为了在不同的场合运用最恰当的语言。这本书的排版设计也十分精美，大量的留白和清晰的标题，让阅读过程非常舒适。总而言之，这本书不仅仅是语法知识的传授，更是一种思维方式的引导，让我从更深层次理解英语的魅力。
评分一直以来，我对英语的学习都充满了热情，但总感觉自己在语法层面缺乏系统性的梳理。偶然间，我听朋友推荐了《英语语法新思维初级教程》，抱着试一试的心态购入。拿到书的那一刻，就被它那简约而不失专业的封面设计所吸引。翻开第一页，就被其清晰的排版和友好的语言所打动。作者在介绍基础语法概念时，并没有采用枯燥的说教方式，而是通过生动有趣的例句和图示，将抽象的语法规则具象化。例如，在讲解名词单复数时，作者不仅列举了规则变化，还穿插了一些不规则变化的词汇，并配以形象的插画，让人一看便能理解，并且印象深刻。更令我惊喜的是，书中还包含了一些“小贴士”和“易错点”，这些往往是我们在日常学习中容易忽略的细节，但恰恰是提升语感和准确性的关键。作者的思路非常清晰，层层递进，从最基础的词性、句子结构，到更复杂的时态、语态，都进行了一一剖析。我特别喜欢作者在每一章结尾设置的练习题，这些题目紧扣章节内容，难度适中，能够有效地巩固所学知识。而且，作者还提供了详细的答案解析，不仅能核对答案，更能从解析中学习到解题思路和技巧。我常常会在完成练习后，仔细阅读解析，仿佛和作者在进行一场有趣的对话。这本书的语言风格也非常接地气，避免了许多晦涩难懂的专业术语，即使是初学者也能轻松理解。我之前购买过不少语法书，但很多都让我望而却步，而这本《英语语法新思维初级教程》却让我爱不释手，恨不得一口气读完。它不仅仅是一本语法书，更像是一位循循善诱的英语老师，引领我一步步走向语法精通的彼岸。我深信，通过这本书的学习，我的英语基础将会更加扎实，未来的学习之路也会更加顺畅。
评分我一直认为，学习英语最关键的在于掌握语言的“思维方式”，而语法就是这种思维方式的载体。《英语语法新思维初级教程》这本书，正是在这方面给了我很大的启发。它不仅仅是教授语法规则，更是引导我理解规则背后的逻辑和文化。作者在讲解冠词的用法时，并没有简单地列举“a/an/the”的固定规则，而是深入分析了它们在区分“特指”和“泛指”时的作用，并通过大量的“语境分析”，让我明白了冠词在构建句子信息和传达语用意义上的重要性。书中大量的“误用辨析”和“辨音识义”环节，让我受益匪浅。作者会通过对比一些容易混淆的语法点，帮助我纠正一些长久以来存在的错误理解，并让我学会如何从语音和语境上去辨别词义和用法。我特别喜欢作者在书中设计的“文化视角”栏目，它将语法现象与英语国家的文化背景相结合，让我能够从更宏观的层面去理解语言的奥秘。而且，这本书的排版设计也非常人性化，大量的图示和表格，让复杂的语法知识变得直观易懂，也方便了我进行复习和回顾。作者的语言风格非常幽默风趣，读起来一点也不枯燥，反而让我对英语学习充满了热情。我还在书中发现了一些关于“句子成分分析”和“主谓一致”的深入讲解，这些内容对于我提升阅读理解和写作能力非常有帮助。总而言之，这本书不仅仅是语法知识的宝库，更是一本能够激发我对英语学习兴趣和深层思考的优质读物。
评分我对英语语法一直抱着一种“敬畏”又“好奇”的态度，希望能够找到一本既能系统讲解，又能启发思考的书。《英语语法新思维初级教程》这本书，正是这样一本让我爱不释手的教材。作者在讲解名词的复数形式时，并没有简单地罗列规则，而是从“个体”与“群体”、“计数”与“非计数”这两个核心概念出发，深入浅出地分析了名词单复数在表达上的意义区别，并通过大量的“语义辨析”和“语用分析”，让我深刻理解了名词变化所带来的语义差异。书中大量的“写作技巧”和“考场攻略”让我受益匪浅。作者会结合实际的考试和写作需求，提供一些行之有效的语法应用技巧，这让我能够将学到的语法知识更好地运用到实践中。我特别喜欢作者在书中设计的“词汇辨析”栏目，它会针对一些形近或义近的词汇，进行细致的比较和区分，这对于我提升词汇的准确性和运用能力非常有帮助。而且，这本书的语言风格非常严谨、专业，作者的文字充满了学术的深度和教学的温度，让我每次阅读都能获得新的启发。我还在书中发现了一些关于“名词性从句”和“限定性/非限定性定语从句”的深入讲解，这些内容对于我提升阅读理解和写作的复杂性非常有帮助。这本书的排版设计也十分精美，清晰的目录和详实的索引，都为我的学习提供了极大的便利。
评分你是个好人，但是我们不合适……
评分朋友批评我不应该现在看词根的书，词汇量再大一点了看效果更好，拿词汇书当生词书记效果太差。醍醐灌顶的改变思路空闲时间有兴致的话看看语法书，觉得赖世雄语法入门实在太言简意赅了，买了本《英语语法新思维初级》，发现第一章就解决了我限定语跟形容词排序的疑惑，可就是太啰嗦了，绝对唐僧。
评分你是个好人，但是我们不合适……
评分你是个好人，但是我们不合适……
评分如果我在高中时候遇到它，我的英语还会有这么差么？？！！ 这本书昨天在图书馆被人偷走了 = =......
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