具体描述
《知识分类与知识资源认识论》把哲学认识论、方法论和元知识作为知识资源认识的主要理论和思维工具，分别探讨了知识的定义、来源、本质、表现方式、载体形态和认识范围等关于知识自身的基本问题；揭示了知识分类的原因、原理、意义和认识知识资源的意义；考察了知识资源形成的历史及其结构变化；梳理了知识分类的主要表现形式及其主要的矛盾关系；指出了文献学、目录学、图书馆学、信息管理技术等学科的基本理论、技术方法和主要工具在知识资源认识活动中的地位和作用。借助这些讨论，可以帮助我们了解什么是我们需要的知识、知识是怎样得来的、知识有什么样的外在形态、知识都存放在什么地方、用什么方法能够方便又快捷地找到某种具体知识。总之，通过对知识分类和知识资源认识论的研究，可以帮助我们顺利地实现理想的求知目标。
作者简介
目录信息
第1章 知识的定义与属性
一、什么是知识
二、知识的本质属性
三、知识的衍生属性
四、知识的开放、发展、多元共存属性
第2章 知识的来源及其形态
一、知识研究中的两论
二、知识的来源
三、知识构成的要素
四、知识的表达方式
五、知识的载体形态
第3章 知识资源的认识范围与形态．
一、知识资源的概念形成
二、知识资源的认识范围
三、知识资源的形态
第4章 知识分类的原理与方法
一、隐性知识分类的特殊性
二、人类分类思想的起源
三、从实物分类到科学分类
四、知识分类的本原与规则
五、知识分类方法的借鉴
第5章知识分类的意义
一、知识分类是科学知识确立的标志
二、知识分类有助于知识的秩序化管理
二、知识分类有利于知识的选择与传递
四、知识分类有助于知识的生产与积累
五、知识分类有助于知识创新
第6章 知识分类的主要方式
一、按照知识的效用分类
二、按照研究对象分类
三、按照知识属性分类
……
第7章 知识分类的矛盾现象
第8章 元知识与方法论
第9章 知识资源的文献学认识方法
第10章 知识资源的目录学认识方法
第11章 知识资源的图书馆学认识方法
第12章 知识资源开发的传统技术工具
第13章 数字化知识资源的形成与类型
第14章 网络化知识资源与搜索技术工具
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
《知识分类与知识资源认识论》这本书，对我来说，与其说是一本教导知识分类方法的书，不如说是一次关于“如何认识知识”的哲学之旅。我一直以来都觉得，自己虽然阅读了不少书籍，积累了不少信息，但总感觉这些知识是零散的，不成体系，难以融会贯通。当我抱着解决这一问题的想法翻开这本书时，我被它由内而外的探讨方式深深吸引。它并没有直接给我一套现成的分类框架，比如按照学科门类、按照时间顺序、或者按照功能性需求来划分。相反，它首先深入探讨了“知识”本身是如何被我们认识和构建的，以及我们的认识论基础是如何影响我们对知识的组织和理解的。这种从根本上解决问题的思路，让我明白了为什么很多时候我们觉得知识难以组织——那是因为我们对知识本身的理解就存在偏差。书中对“知识资源”的阐释，更是让我大开眼界。我过去习惯于将知识资源等同于书籍、论文、专利等已经成型的、经过系统整理的载体。然而，这本书告诉我，人的经验、个人独特的视角、创造性的火花，甚至是尚未被清晰表达的直觉，都可能成为宝贵的知识资源。这种对知识边界的极大拓展，让我开始重新审视自己过往的学习和工作经历，发现了很多被我忽略的、但实际上蕴含着丰富知识的“宝藏”。作者在分析各种知识分类体系时，也并非是简单地进行技术性介绍，而是深入探讨了其背后所依赖的认识论假设，以及它们在不同应用场景下的有效性和局限性。这种带有哲学思辨色彩的分析，让我能够更深刻地理解每种分类方式的精髓。书中的语言流畅，逻辑清晰，并常常辅以引人入胜的案例，使得复杂的理论变得通俗易懂。这本书带给我的，不仅仅是关于知识分类的知识，更重要的是，它教会了我如何以一种更深刻、更系统的方式来理解和管理知识，从而真正实现知识的价值。
评分当我翻开《知识分类与知识资源认识论》这本书时，我原本以为会读到一本关于图书馆学或信息科学的入门读物，里面充斥着各种陈旧的分类法和晦涩的术语。然而，这本书却远远超出了我的预期，它提供了一种全新的、更加深刻的理解知识的方式。作者并没有直接罗列各种知识分类的工具和方法，例如按照学科领域、时间顺序、或者问题导向进行分类。相反，它深入探讨了这些分类背后所蕴含的认识论哲学。它引导读者去思考，我们是如何认识世界的？我们是如何将观察到的现象、经历过的事件、以及思考产生的想法，进行组织、归纳和表达的？这种追溯本源的探讨，让我意识到，知识的分类并非是随意的，而是深深植根于我们对世界的认知方式之中。书中所提出的“知识资源”的概念，更是让我耳目一新。我过去常常将知识资源局限于那些经过出版、整理、并储存在图书馆或数据库中的信息。而这本书则将人的主观经验、创造性灵感、甚至是不成文的行业规范，都纳入了知识资源的范畴。这种对知识边界的极大拓展，让我开始重新审视自己过往的学习和工作经历，思考那些曾经被我忽略的、但实际上蕴含着宝贵知识的“碎片”。书中对于不同分类体系的分析，也并非是简单的优劣对比，而是通过深入的哲学思辨，揭示了每种分类方式在特定认知框架下的合理性及其局限性。作者的论述逻辑清晰，语言生动，并常常辅以引人深思的例子，使得即使是晦涩的哲学概念，也能被普通读者所理解。这本书对我而言，不仅仅是一次阅读体验，更是一次认知上的升华。它让我学会了如何以一种更加系统、更加批判的眼光来审视和管理知识，也为我提供了构建个人知识体系的理论基础。
评分《知识分类与知识资源认识论》这本书，对我而言，更像是一次关于“如何更好地认知世界和组织知识”的思维启蒙。我一直觉得自己虽然涉猎广泛，但知识总是零散的，难以形成一个有机的整体。我抱着寻找一套高效知识管理方法的期望翻开它，却意外地被它深入的哲学探讨所吸引。它并没有直接给我一套如何为知识打上标签、如何建立信息索引的“工具箱”。相反，它从“认识论”的源头出发，去剖析我们是如何认识世界、理解事物，并将这些认知转化为可被组织和传播的知识的。这种从哲学高度审视知识分类的方式，让我明白，知识的组织并非是机械的，而是我们认知逻辑的体现。书中关于“知识资源”的论述，同样让我大为开阔。我过去习惯性地将知识资源局限于那些已经出版、整理、并储存在图书馆或数据库中的信息。然而，这本书却将个体的经验、创造性的思考过程、甚至是那些尚未被清晰表达的直觉和感悟，都纳入了知识资源的范畴。这种对知识边界的极大拓展，让我开始重新审视自己过往的学习和工作经历，发现了很多被我忽略的、但实际上蕴含着宝贵知识的“碎片”。作者在分析各种知识分类体系时，也并非是简单的技术性介绍，而是深入探讨了它们所依赖的认识论假设，以及它们在不同情境下的适用性和局限性。他通过生动且富有启发性的语言，将那些原本可能晦涩的哲学概念，变得易于理解和消化。这本书带给我的，不仅仅是关于知识分类的知识，更重要的是，它教会了我一种全新的视角来审视和管理知识，并为我构建个人知识体系提供了坚实的理论基础。
评分刚拿到《知识分类与知识资源认识论》这本书时，我并没有抱有太高的期待，以为又是一本关于信息管理或图书馆学的技术类书籍，充斥着枯燥的分类规则和专业术语。然而，当我翻开第一页，就被书中对知识本身的哲学追问所吸引。它并没有直接告诉你应该如何对知识进行分类，例如按照学科、按照主题，或者按照用途。相反，它首先深入探讨了“知识”本身是什么？我们是如何认识世界的？我们的认知过程是如何影响我们对知识的理解和组织方式的？这种从“认识论”的源头进行追溯的思路，彻底颠覆了我之前对知识分类的理解。我开始意识到，知识的分类并非是简单的标签化，而是我们认识世界、理解事物逻辑的体现。书中对于“知识资源”的界定，也同样让我眼前一亮。我过去一直将知识资源局限于那些被印刷、被整理、被储存在图书馆和数据库中的信息。然而，这本书却将个体的经验、创造性的思考过程、甚至是那些尚未被言说的直觉和感悟，都纳入了知识资源的范畴。这种对知识边界的极大拓展，让我开始重新审视自己日常的学习和工作经历，思考那些曾经被我忽略的、但实际上蕴含着宝贵知识的“碎片”。作者在阐述不同分类体系时，也并非是简单地罗列其优缺点，而是深入分析了它们所处的认识论背景，以及在不同语境下的适用性和局限性。他通过生动的语言和恰到好处的例子，将那些原本可能晦涩的哲学概念，变得易于理解和消化。这本书对我而言，不仅仅是一次阅读，更是一次思维的洗礼。它让我学会了如何以一种更加系统、更加批判的视角来审视和管理知识，也为我构建个人知识体系提供了坚实的理论基础。
评分读完《知识分类与知识资源认识论》，我仿佛打开了一扇通往知识构建与梳理的全新大门。在此之前，我对知识的认知，更多停留在“知道”的层面，认为知识就是信息、事实的集合。然而，这本书彻底颠覆了我的固有观念。它并没有简单地罗列各种知识分类体系，比如学科分类、 Dewey十进制分类法，或者更细致的如知识图谱的构建逻辑。相反，它深入探讨了“为什么”需要分类，以及分类背后的认识论基础。作者从哲学的高度，剖析了人类如何认识世界、理解事物、并最终将这些理解转化为可被组织和传播的知识。这种由表及里、由浅入深的方法，让我不仅学会了如何“看懂”现有的知识分类，更重要的是，它赋予了我一种审视和创造知识分类体系的能力。书中关于“知识资源”的探讨，更是让我对“什么才是真正的知识资源”有了更深刻的理解。它不再局限于书籍、数据库、期刊等传统意义上的载体，而是将人的经验、感悟、甚至是未被言说的直觉，都纳入了知识资源的范畴。这种对知识边界的拓展，让我开始重新审视自己过去积累的各种碎片化的信息和经验，思考如何将其转化为有价值的知识，并为他人所用。本书的语言虽然不乏学术性，但作者巧妙地运用了大量的案例和比喻，使得复杂的概念变得易于理解。例如，在阐述不同知识分类体系的优缺点时，作者并没有简单地列举它们的逻辑结构，而是通过模拟实际应用场景，展示了不同体系在解决特定问题时的有效性与局限性。这种“情境化”的讲解方式，极大地增强了我的代入感，让我能够身临其境地感受知识分类在实际运作中的挑战与魅力。总而言之，这本书不仅仅是一本关于知识分类的书，更是一部关于如何更好地认识世界、理解自身、并最终实现知识价值的哲学启蒙。
评分《知识分类与知识资源认识论》这本书，像一位睿智的长者，缓缓道来知识的奥秘。我一直对如何清晰地组织和理解海量的信息感到力不从心，常常淹没在信息的洪流中，找不到方向。这本书的出现，恰似一盏明灯，照亮了我前行的道路。它并没有简单地列举各种现成的知识分类体系，比如按照学科领域划分的传统模式，或者按照功能性划分的现代方法。相反，它深入挖掘了知识分类的哲学基础，即“认识论”是如何影响我们对知识的理解和组织方式的。作者引导我们思考，我们是如何从零散的信息中提炼出有意义的知识的？我们又是如何将这些知识结构化，以便于记忆、传播和应用？这种对知识形成和组织过程的深度剖析，让我对“知识”这个概念有了全新的认识。书中对“知识资源”的探讨，更是拓展了我对信息载体的传统认知。我过去习惯性地将知识资源与书籍、论文、数据库等有形的载体划等号。然而，这本书告诉我，人的经验、个人的洞察力、甚至是未被言说的情感体验，都可以成为宝贵的知识资源。这种对知识内涵的极大丰富，让我开始更加珍视自己日常积累的点滴感悟。作者在书中对不同知识分类方法的分析，也并非是简单的技术性介绍，而是深入到其背后的哲学思辨。他通过对不同理论的对比和梳理，展示了知识分类的多元化和复杂性，并引导读者思考在不同情境下，哪种分类方式更为有效。书中语言的流畅性，以及恰到好处的案例引用，都让我在阅读过程中倍感轻松，并能够深入理解那些原本可能显得深奥的理论。总的来说，这本书不仅提供了关于知识分类的实用方法，更重要的是，它教会了我一种关于如何认识世界、理解知识、并最终实现知识价值的全新视角。
评分《知识分类与知识资源认识论》这本书，在我看来，更像是一次关于“知识如何被我们所理解和驾驭”的哲学探索。我一直觉得，自己虽然接触了大量的知识，但总感觉它们是零散的、不成体系的，难以形成一股强大的合力。这本书的出现，为我提供了一个全新的思考维度。它并没有直接给我一套现成的分类工具，比如按照学科领域、按照主题，或者按照应用场景来划分。相反，它首先深入探讨了“知识”本身的性质，以及我们认识世界、理解事物、并将这些理解转化为知识的过程，即“认识论”是如何影响知识的组织和传播的。这种从根本上剖析问题的方式，让我明白，知识的分类并非是简单的技术操作，而是我们认知世界的逻辑体现。书中对于“知识资源”的阐释，更是颠覆了我过往的认知。我一直习惯性地将知识资源等同于那些已经成型的、经过系统整理的文献、数据库或多媒体资料。然而，这本书却将个体的经验、创造性的思考过程、甚至是那些尚未被清晰表达的直觉和感悟，都纳入了知识资源的范畴。这种对知识边界的极大拓展，让我开始更加珍视自己日常积累的点滴感悟，并思考如何将其转化为有价值的知识。作者在分析各种知识分类方法时，也并非是简单的技术性介绍，而是深入探讨了其背后的哲学根源和认识论假设，以及它们在不同情境下的适用性和局限性。他通过生动且富有启发性的语言，将那些原本可能晦涩的理论，变得易于理解和消化。这本书带给我的，不仅仅是关于知识分类的知识，更重要的是，它教会了我一种全新的视角来审视和管理知识，并为我构建个人知识体系提供了坚实的理论基础。
评分《知识分类与知识资源认识论》这本书，就像一位经验丰富的向导，带领我在知识的海洋中航行。我一直对如何有效地组织和检索信息感到困扰，总觉得信息散乱，难以形成有机的整体。这本书给我带来的，不仅仅是关于各种现有分类方法的介绍，更重要的是它提供了一个全新的思考框架。它深入剖析了知识分类的本质，不仅仅是简单的“标签化”，而是背后深刻的认识论逻辑。作者并没有直接告诉你“应该如何分类”，而是引导你去思考“知识是如何被我们理解和建构的”。书中对“知识资源”的界定，也极大地拓宽了我的视野。我过去常常将知识资源等同于那些已经成型的、经过系统整理的文献或数据库。然而，这本书告诉我，人类的经验、创造性的思维过程，甚至是那些尚未被清晰表达的直觉，都可能成为宝贵的知识资源。这种对“资源”概念的极大延伸，让我开始反思自己日常生活中遇到的各种现象，并思考如何从中提炼出更具价值的知识。书中的论述，也并非是枯燥的理论堆砌。作者善于用生动的语言和贴切的例子，来阐释复杂的概念。例如，在讨论知识的层级性时，作者用“从原子到宇宙”的类比，形象地说明了知识是如何从基础概念逐步构建到宏大理论体系的。这种将抽象理论具体化的方式，让我能够更轻松地理解和吸收书中内容。对于我这样一名普通读者而言，这本书最宝贵的地方在于，它没有给我一个现成的答案，而是教会了我如何去“问对问题”，如何去独立思考和探索。它提供了一种方法论，让我能够以一种更加批判性、更加系统化的视角来审视和管理自己接触到的信息和知识。
评分阅读《知识分类与知识资源认识论》的过程，对我而言，更像是在参与一场关于“知识本质”的深度对话。我过去总觉得，知识的分类和管理是一件非常具体、甚至有些机械的技术活，无非就是如何建立一个高效的索引系统，如何将信息放到正确的“抽屉”里。然而，这本书彻底颠覆了我的这种看法。它并没有简单地罗列各种现成的知识分类系统，比如学科分类法、 Dewey十进制分类法，或是更现代的知识图谱构建。相反，它从最根本的“认识论”角度出发，去探讨我们是如何认识世界、理解事物、并最终将这些认知转化为可被组织和传播的知识的。这种深邃的哲学视角，让我意识到，知识的分类并非是凭空产生的，而是我们认知模式和世界观的映射。书中对“知识资源”的定义，同样也让我大为开阔。我过去常常将知识资源狭隘地定义在书籍、论文、数据库等成型的、可供检索的信息载体上。然而，这本书却将个体的经验、创造性的思维过程、甚至是那些难以言喻的直觉和洞察，都纳入了知识资源的范畴。这种对“资源”概念的极大拓展，促使我开始反思自己过去积累的各种信息和经验，思考如何将它们转化为更具价值的知识。作者在分析各种分类方法时，也并非是简单的技术性介绍，而是深入探讨了其背后的哲学基础和认识论假设，以及它们在不同情境下的适用性和局限性。他通过生动形象的比喻和深入浅出的语言，将那些原本可能晦涩的哲学概念，变得易于理解和吸收。这本书对我而言，不仅仅是一次知识的获取，更是一次思维的重塑。它让我学会了如何以一种更加系统、更加批判的眼光来审视和管理知识，也为我构建个人知识体系提供了坚实的理论基础。
评分初读《知识分类与知识资源认识论》，我带着一种“寻找高效知识管理秘诀”的期待。然而，这本书的回应，却远比我想象的要深刻和宏大。它并没有直接给我一套关于如何给知识打标签、如何建立信息索引的“操作手册”。相反，它从“认识论”的根基出发，去探讨我们是如何认识和理解世界的，我们的认知过程又是如何影响我们对知识的组织和分类的。这种从哲学层面去理解知识分类的出发点，让我意识到，真正的知识管理，不仅仅是技术层面的问题，更是认知层面的挑战。我过去常常将知识资源简单地等同于书籍、论文、数据库等有形的载体。但这本书的论述，极大地拓展了我对“知识资源”的理解。它告诉我，个体的经验、创造性的思考过程、甚至是那些难以言说的直觉和感悟，都可以成为宝贵的知识资源。这种对知识边界的重新定义，让我开始反思自己过去的学习和工作经历，思考如何将那些看似零散的经验，转化为有系统、有价值的知识。作者在分析各种知识分类体系时，也并非是简单地进行技术性介绍，而是深入探讨了它们所依赖的认识论假设，以及它们在不同情境下的有效性和局限性。他巧妙地运用了大量的案例和生动的比喻，将那些原本可能晦涩的哲学概念，变得易于理解和吸收。这本书为我带来的，不仅仅是关于知识分类的知识，更重要的是，它赋予了我一种全新的视角来审视和管理知识，让我能够更有效地构建和运用我的个人知识体系。
评分从哲学的角度帮我理清了一些问题，启迪思想，感觉很不赖~~
评分很有灵性的一个题目却写得如此八股，马哲运用得浅薄庸俗。
评分刚看没看懂，两星，看懂了后，五星。
评分比较系统地阐述了“知识”的元知识理论。对知识分类很详细。超有用！
评分很有灵性的一个题目却写得如此八股，马哲运用得浅薄庸俗。
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