《增进知识:国研究型大学的发展(1900-1940)》一书描述并解释了从1900年到1940年这半个世纪之间美国研究型大学是如何发展的历史。这部书也将实实在在地描述一场复杂的变革，其中充满了对大学本质及其使命的争论。这样的历史需要一种开阔的视角。《增进知识:国研究型大学的发展(1900-1940)》将尤其重视大学科学家和学者们努力掌握并增进的学术知识。
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入门导读，翻译不好；从大学-基金会-工业私人最优化研究体系向联邦资助有限介入的国家科学研究体系，美国研究型大学早期形态，一种多元协调混搭组织体系的历史性与组织优越性；其中教学与研究关系，初级学院问题，美国大学时代所谓大学定义，大学与学院关系，不同类型大学的多元化发展与一种标准体系，研究型大学与美国科学研究关系，科学研究功能与资源供给能力，大学的一种历史形成中的组织形态优势
评分入门导读，翻译不好；从大学-基金会-工业私人最优化研究体系向联邦资助有限介入的国家科学研究体系，美国研究型大学早期形态，一种多元协调混搭组织体系的历史性与组织优越性；其中教学与研究关系，初级学院问题，美国大学时代所谓大学定义，大学与学院关系，不同类型大学的多元化发展与一种标准体系，研究型大学与美国科学研究关系，科学研究功能与资源供给能力，大学的一种历史形成中的组织形态优势
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评分再读变得流畅清晰，对一些点也有了新的感受。有几章翻译的很差。
评分入门导读，翻译不好；从大学-基金会-工业私人最优化研究体系向联邦资助有限介入的国家科学研究体系，美国研究型大学早期形态，一种多元协调混搭组织体系的历史性与组织优越性；其中教学与研究关系，初级学院问题，美国大学时代所谓大学定义，大学与学院关系，不同类型大学的多元化发展与一种标准体系，研究型大学与美国科学研究关系，科学研究功能与资源供给能力，大学的一种历史形成中的组织形态优势
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