《美術微格教學》以心理學、教育學和美術課程與教學論的理論知識為基礎，緊密結閤我國中小學美術課堂教學的實際情況，在參考瞭有關微格教學以及美術課堂教學技能研究資料的基礎上，根據美術學科教學的特點，對微格教學的概念、特點和實施步驟及評價方案做瞭詳細的闡述；對每個美術課堂教學技能的概念與作用、類型與構成要素、應用與評價作瞭可操作性的論述和講解。全書力求以服務美術新教師教學為齣發點，提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對各個技能進行瞭全方位的介紹，突齣實踐性和可操作性，以幫助讀者掌握課堂教學的各項教學技能，提高教師教學的實際應用能力。書中課例的運用力圖結閤當前基礎美術教育新課程改革的現狀，采用瞭中小學美術新課程改革的一些典型課例作為《美術微格教學》編寫的案例。
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