《4-5岁全脑开发:左脑右脑训练》根据4-5岁幼儿大脑发育特点,设计编排左脑右脑开发训练内容,每一内容分为若干训练题目,每个题目又有明确的训练要求和目的,多数还给了“学习提示”,便于亲子共读及家长对幼儿阅读、练习的指导。
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我特别关注儿童语言能力和逻辑思维的培养,因为我觉得这是未来学习的基础。我期待这本书能提供一些与孩子进行高质量对话的技巧,比如如何使用“苏格拉底式提问法”来引导孩子深入思考,或者一些专门针对学龄前儿童设计的词汇扩展游戏。然而,这本书里关于语言的部分,大多集中在“多和孩子说话”这种宏观指导上,缺乏具体的话术和场景模拟。例如,当孩子问“为什么天是蓝的”时,我期待看到的是一套循序渐进的引导回答体系,既能满足孩子的好奇心,又能培养他们的科学认知。这本书给出的建议,非常笼统,比如“用孩子能理解的语言解释”,这几乎等于什么都没说。逻辑思维的训练也只是提到了“多做数学题”,但对于如何将抽象的数学概念(比如集合、排序、守恒)融入到日常游戏中,这本书完全没有提及。我需要的是能够在我给孩子读绘本时,就能自然而然地穿插进去的“小窍门”,而不是需要我专门腾出时间、准备教具来进行“课堂教学”的复杂环节。这本书的设计初衷,似乎是面向专业幼教工作者的,而不是希望帮助普通家长提升日常亲子互动质量的实用指南。
评分这本书对于“情商”和“社交技能”的探讨,显得尤为肤浅和不接地气。在如今这个强调孩子情绪管理和社会适应能力的时代,我希望能看到一些关于如何识别和命名孩子情绪的实用工具,比如情绪卡片的使用方法,或者在孩子发脾气时,父母可以采取的有效安抚步骤。这本书里面,这部分内容篇幅很小,而且提供的策略非常“理想化”。它建议家长要“保持绝对的冷静和耐心”,并“引导孩子表达感受”,这种话,听起来很美,但对于一个正处于“情绪风暴”中的四岁孩子和一个可能已经精疲力尽的家长来说,操作难度极高。我更想看到的是“如果孩子扔东西怎么办”、“如果他不愿意分享怎么办”这类具体问题的“预案”。此外,对于如何培养孩子的同理心,这本书也只是停留在“要教孩子换位思考”的口号层面,完全没有提供任何基于游戏或故事的角色扮演练习。读完这部分,我感觉自己像是在看一份过时的儿童心理学教科书的摘要,缺乏现代育儿实践中那种快速、有效的干预方法和技巧。
评分这本所谓的“全脑开发”的书,我拿到手的时候,心里是充满期待的。毕竟,给四五岁的孩子做早期教育,谁不想让他们更聪明一点呢?我翻开目录,本以为会看到一些新颖的、基于现代神经科学的训练方法,或者至少是那些已经被验证有效的、能激发孩子好奇心和逻辑思维的活动集。然而,里面的内容,怎么说呢,更像是一本早些年出的、有些老旧的育儿手册的翻版。它堆砌了大量的理论术语,读起来拗口得很,好像作者很努力地想证明自己“很专业”,但实际上,对于一个急需操作指南的家长来说,这些理论堆砌反而成了阅读障碍。我尤其想找到一些关于如何平衡左右脑、如何提高空间想象力的具体、可操作的游戏。比如,用积木搭建特定结构的步骤图解,或者是一些简单易懂的视觉追踪练习。但这本书里,这些“干货”少得可怜,更多的是大段的关于“早期教育重要性”的论述,这些道理我们做家长的谁不知道呢?我们更需要的是“怎么做”的细节,而不是“为什么要做”的空泛说教。读完前三分之一,我开始感到一阵阵的失望,感觉这本书的价值停留在“知道”的层面,而完全没有触及“做到”的层面。它没有提供任何让我眼前一亮的创新点,读起来就像是在听一个资深教师复述教科书上的内容,平淡无奇,难以让人产生实践的动力。
评分这本书的排版和视觉设计,坦白讲,简直是灾难。对于一个目标读者是四五岁孩子的家长来说,我们希望看到的是色彩鲜明、图文并茂,能够快速抓住重点的布局。但这本书,大量的文字占据了页面,插图少得可怜,即便有,也显得非常单调和过时,色彩搭配也极其保守,仿佛是上个世纪的印刷品。我试图寻找一些关于如何通过艺术启蒙来开发孩子创造力的章节,期待看到一些水彩画的技法指导,或者如何利用自然材料进行手工制作的步骤。结果呢,里面关于艺术的部分,仅仅是提了一下“艺术熏陶对右脑发展的重要性”,然后就草草收场,没有给出任何实际的教学示范或者工具推荐。这让我感到非常困惑,既然是“全脑开发”,那么视觉、听觉、触觉的刺激应该是重头戏才对。这本书在“动觉学习”和“感官整合”方面的指导,几乎是空白的。我甚至翻到了后面附录,希望至少有一些推荐书单或者教具清单,结果那里也只是列出了一些非常基础、随便在市面上就能买到的普通玩具,完全没有体现出“专家推荐”的深度和专业性。整体阅读体验,就像是在看一本没有配图的学术论文摘要,枯燥乏味,完全无法吸引我沉浸其中。
评分最让我感到不值的一点是,这本书在强调“全脑”的时候,似乎对不同孩子的个体差异视而不见。每个孩子的发展节奏、兴趣点都是独特的,一个好的开发指南应该提供一个“模块化”的菜单,让家长根据自家孩子的特点来选择。然而,这本书的内容组织结构非常线性,似乎要求家长必须按照章节顺序,一步一步地完成所有任务,否则就会错过什么重要的环节。这种僵硬的结构,完全不符合学龄前儿童灵活多变的学习特性。比如,如果我的孩子对音乐反应特别强烈,我希望有一个专门针对音乐天赋的深度开发章节,里面详细列出不同乐器入门的建议、听音训练的方法等等。但这本书中,音乐只是被简单地归入“右脑开发”的一个小节,几句话带过。我需要的是能够激发孩子“超常”潜能的“精细化”指导,而不是这种一刀切、普适性极强的“大锅饭”式内容。总而言之,它更像是一份对各种教育理念的粗略概述,而不是一本真正能指导家长在家中实施有效、个性化“全脑开发”的实操手册。
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