具体描述
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•大学语文:欣赏篇》兼顾体裁和时间顺序介绍中外文学作品，以汉语言文学作品为主，适当选取外国文学名家名篇。包括中国古代诗歌、中国现当代诗歌、外国诗歌、中国古代散文、中国现当代散文、外国散文、中外小说、中外戏剧八个单元。每个单元有若干篇课文，每篇课文包括选文、作者简介、阅读提示、注释和思考与练习等部分。
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•大学语文:欣赏篇》内容编排具有三个特点，一是选取古今中外的名著名篇为基本阅读范文，使学生与思想和语言大师进行精神的对话，心灵的沟通。二是扩大了语文信息量，广泛涉猎报纸杂志上的时文佳作，使教材贴近现实生活，具有时代感。三是所选篇目难易适度，阅读提示高度精炼，思考与练习注重扩展思考和研究性学习等。
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•大学语文:欣赏篇》为国家级“十一五”规划教材，适合于高职高专院校学生、专科升本科考生和各类自学考试考生使用，同时也适合广大文学爱好者阅读欣赏。
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用户评价
这本厚重的书，初捧在手，就有一种沉甸甸的历史感扑面而来，仿佛能触摸到那些古老文字的温度。它的装帧朴实，没有花哨的设计，仅仅是苍劲有力的书名印在封面上，透着一股不容置疑的严肃性。我原本以为这会是一本枯燥的工具书，是应付考试的垫脚石，但翻开目录才发现，它构建了一个宏大而精妙的知识殿堂。从先秦的诸子百家到唐诗宋词的璀璨，再到明清小说的世态炎凉，作者似乎以一种极富耐心的匠人精神，将浩如烟海的文学史料梳理得井井有条。每一篇文章的选材都极具匠心，那些耳熟能详的篇目被置于一个更广阔的文化背景下进行解读，使得我们这些自诩“读过”的读者，得以重新审视那些被时间磨平棱角的经典。特别是对于篇章背后的社会动因和作者心路历程的剖析，深入浅出，绝非简单的文本翻译，而更像是一场与古人心灵的深度对话。读完其中几章，我感觉自己仿佛经历了一场跨越千年的精神漫步，对“中文”二字所承载的文化重量有了更真切的体会。
评分我是一个工科背景的学生，过去对“文科”的认知非常模糊，总觉得那是一片虚无缥缈、难以量化的领域。这本书的出现，彻底打破了我的固有偏见。它的逻辑性之强，完全不输于任何一本严谨的理工科教材。作者在引入新的文学概念时，总是先设定一个清晰的问题框架，然后层层递进地给出证据和分析，最后得出一个结构稳固的结论。特别是书中涉及的叙事学和修辞学部分，简直是一套高效的“思维工具箱”。它教会我如何解构一个复杂的故事结构，理解作者是如何通过叙事视角的切换来操纵读者的情感预期。这种结构化的分析能力，让我猛然意识到，文学并非仅仅是感性的堆砌，它背后有一套严密而深刻的系统支撑。它让我看到了语言的精确性与力量，这对于我未来在撰写技术报告或进行复杂问题陈述时，都有极大的指导意义。这本书成功地架起了一座连接理性思维与人文美感的桥梁。
评分说实话，我抱着一种“试试看”的心态买了这本书，毕竟“大学语文”这个名头听起来就让人打怵，总觉得里面塞满了晦涩难懂的术语和佶屈聱牙的论述。然而，实际阅读体验却出乎意料的流畅和启发性。作者在阐释文学理论时，并没有故作高深，而是大量引用贴近生活的例子和现代语境下的类比，让那些原本高悬于理论殿堂之上的概念变得触手可及。我尤其欣赏它在文体分析部分的处理方式，无论是对骈文的格律之美，还是对散文叙事节奏的把握，都讲解得清晰明了，像一位循循善诱的智者，耐心地为你剥开文字的层层外衣，直抵其核心的生命力。这本书的价值不在于让你记住多少知识点，而在于它悄无声息地重塑了你审视文字、理解表达的底层逻辑。它教会我的，是如何去“听”一句话背后的潜台词，是如何去“看”一个词语在特定语境下的多重张力。这种能力的提升，对于任何一个需要与人进行有效沟通的现代人来说，都是无价的财富。
评分这本书的排版设计，坦白讲，起初让我有些微词。纸张略微偏黄，字体大小也偏小，对于我这种习惯了电子屏幕大字体的读者来说，初读确实需要适应一番，甚至带了点怀旧的疲惫感。但坚持读下去后，我开始明白这种选择的用意——它仿佛在模仿上个世纪的经典教材，营造一种沉浸式的、需要静心研读的氛围。而内容本身，则是一场对“语感”的极限锤炼。它没有平均分配篇幅给所有朝代和流派，而是大胆地挑选了那些最具代表性、也最能体现汉语独特魅力的文本进行精讲。它强迫你去注意那些被我们日常语言习惯所忽略的细微之处：例如，某个动词的微妙选择如何决定了整个画面的意境；某个句式的排列如何影响了情感的爆发力度。书中对语言节奏的分析达到了近乎音乐性的层面，读那些精妙的段落时，我甚至能“听”到文字在口腔中流转时产生的韵律感和张力。这不再是学习语文，而是学习如何用汉语这门艺术媒介，去雕刻思想和情感。
评分这本书带给我的最大冲击，是一种知识的“迭代感”。我记得以前中学时学的语文课本，内容相对固定，更侧重于对固定篇目的记忆和背诵。然而，这本大学语文的视野则开阔得多，它不仅回顾了经典，更重要的是，它开始探讨“文学的未来”以及“当代语境下的表达困境”。书中有一部分内容深入分析了现代媒介对传统写作范式的影响，以及新媒体环境下，我们如何重新定义“好文章”的标准。这种前瞻性的讨论，让我感觉自己手中的书本并非静止的文物，而是一个动态的、正在生长的文化载体。它鼓励读者去批判性地审视我们身处的语言环境，去反思那些我们习以为常的表达方式是否真正有效。它没有给我标准答案，反而留下了许多开放性的思考空间，仿佛在催促我，作为新一代的中文使用者，应该承担起怎样的文字责任。读完后，我不仅对过去有了更深的理解，更对未来如何运用这门语言充满了期待和责任感。
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