學生為什麼不喜歡上學？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
丹尼爾‧威靈漢 (Daniel T. Willingham)
1983年取得杜克大學心理學學士學位，1990年取得哈佛大學認知心理學博士學位。他目前是維吉尼亞大學的心理學教授，自1992年起於該校任教。在2000年以前，他的研究主要針對大腦運作中關於學習與記憶的部分；現在他所有的研究則專注於認知心理學在幼兒園至高中階段教育的應用。他為《American Educator》雜誌撰寫「請教認知科學家」專欄。他有個個人網站，網址是http://www.danielwillingham.com。
大部分教師都會感到困惑，學生為什麼對課堂上的知識學習興趣缺缺，卻熱中於打電玩、滑手機，對偶像劇的劇情記得一清二楚？本書作者是美國知名認知心理學家，專攻學習和記憶，為了解開這些迷題，他透過認知心理學的研究和實驗，試著揭開人類大腦是如何習得知識和儲存記憶，以及對什麼知識有學習的偏好。
本書中作者清楚闡述了教育工作者與學生思考和學習的方式，透過大量圖表協助讀者了解大腦的運作結構和記憶程序。當教育工作者可以掌握大腦背後的運作原理，將有助於教學技巧的磨練和增進，也能提升自身的教學方法。
本書內容條理分明，揭櫫故事、情感、記憶、知識脈絡、練習的重要，這都是累積知識與開創持續學習經驗不可或缺的。全書在眾多認知心理原理中挑出最有用、放諸四海皆準的九大原則，包含令人訝異的研究結果，例如打破傳統的定義、智能是可塑的，以及缺乏事實就不能培養思辨能力等。每個原則都合乎科學，經得起時間考驗。每一章講授一個原則，並列舉諸多資料佐證原則背後的科學原理，最後引領教師如何實踐這些原則於教學策略，突破教學工作的瓶頸，以協助學生專注於課堂中的學習，提升學生的學習成效。
本書不是一本枯燥乏味的認知心理學的科普書籍，而是一本有趣又實用的指南，不只適合教師在教學上的參考，更能幫助自學者掌握學習和記憶的運作，以提高學習效能。
具体描述
读后感
中小学，总是流行探索各种学习法，记忆法，那这本书就是来自认知心理学目前的终结答案。而且对大学生、终身学习、行业深耕也启发很大。 一、大脑不善于思考 大脑天生不是为长期艰苦思考准备的。 兴趣，心流任务（合适的收获，合适的困难度）。人们都不排斥数独、拼字游戏（其实...
评分 评分用户评价
文森说书
评分4.5分 第七章鼓勵努力令我聯想起the tyranny of merit One single thing could have so many angles and perspectives
评分没有失败过的人将是一事无成。
评分虽然最后归纳了九大重点，那为什么要看书呢？––正如书中所说，没有背景知识，是难以转化为记忆的?
评分认知心理学浅显易懂启蒙之书。一个人的学习能力由其背景知识储备和工作记忆容量来决定的，工作记忆容量其实也取决于背景知识储备能否将杂乱信息进行意义化组块式加工，另外一个点是记忆是思考的残余。从心理认知层面解释了读万卷书 行万里路的价值以及凡事多问个为什么。对于儿童教育来说，阅读绝对是性价比最高的早教方式。
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