The Optimistic Child 在線電子書 圖書標籤: 文化 心理學
發表於2024-11-24
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和Dweck的mindset理論有相通之處,認知訓練看上去有些程式化,期待實踐
評分和Dweck的mindset理論有相通之處,認知訓練看上去有些程式化,期待實踐
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[作者&主編簡介]
積極心理學之父
馬丁•塞利格曼
美國心理學傢,“積極心理學之父”。
1998年,以最高票數當選美國心理協會(APA)主席。曾獲美國心理協會兩項大奬——威廉姆斯奬和詹姆斯卡特奬。
從“習得性無助”的研究中走齣來,不再隻關注人性黑暗、脆弱與痛苦的一麵,發齣瞭“積極心理學”的召喚——幫助普通人增加幸福感。
中國教育風雲人物
孫雲曉
中國具有廣泛影響力的少年兒童研究學者、教育傢、作傢。
中國青少年研究中心研究員、副主任,中國傢庭教育學會常務理事,《少年兒童研究》雜誌總編輯,北京師範大學兼職教授。
曾被國務院錶彰為有突齣貢獻的教育科學研究專傢,被中國教育電視颱等機構評為“中國教育風雲人物”,
被中國傢庭生活刊物發行量第一的《傢庭》期刊集團等機構評為“推動中國傢庭文明建設十大緻敬人物”等等。
1. 习得性乐观不是从未经证实的积极想法中而来,而是从“非负面”思维的力量中而来。容易抑郁的孩子,总是把注意力集中于自身或其他问题的最坏可能上。 2. 因此,教育中更应引导孩子养成一种乐观思考问题的方法,相信面临的问题是暂时的、非特定的(只是特定情况下产生的问题)...
評分乐观培养最核心的技能是捕捉思维,对这些自动思维进行“评估”,在坏事发生时找出“更正确的解释”,来挑战自己的自动思维,最后一步即化解灾难性的思维。第一步即在你感受最难过的时候要尝试指认出闪过脑海里的那些想法,它虽不太能被感知到,但会严重影响你的情绪和行为。第...
評分有人说没有天生的父母,父母会跟随孩子一起长大。可是我甚至还没有打算怀孕,看教育孩子相关的书,却已经在不断成长了。我逐渐明白,我之所以成为我,我今后该如何更好。 虽然看完《亲密关系》,跟小曹吵架还是来不及想“吵架需要两个人,今个觉争执一个人就够了”;看完《教出...
評分教育孩子是一件复杂的事情,尤其在如今纷繁复杂的社会中,即使没有给孩子定太高的目标,只要快乐成长就行,但是快乐,能有几人可得? 作者以大量的实验为基础得到各种结论,并且有具体的方法教育孩子,怎么去面对困难、挫折、避免消极情绪。其实这些方法不仅可以用在教育孩子,...
評分我看的育儿类的书并不多,只是相比而言,还是觉得这本比较好。至少人家的观点都是有实验支持的,不只是个人生活经验。 书里有些内容和他其他两本书里有点雷同,但是也不至于让人觉得白买了,至少案例还是有变化。方法仍然是在讲ABC,只是案例变成了小朋友的案例,但是...
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