具体描述
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
高中二年级，化学对我来说，就像一片充满迷雾的森林，而我，就像一个在里面摸索前行的旅人。我记得最清楚的是，当讲到“氧化还原反应”的配平，特别是涉及到一些复杂的反应，例如用化合价升降法配平，我总是容易出错。我能理解化合价的概念，也能大致判断出哪些元素化合价发生了变化，但当需要将所有元素的化合价变化量进行配平，使其相等时，我常常会因为找不到规律而感到沮丧。我记得有一道关于高锰酸钾和亚硫酸钠的反应，配平过程极其复杂，我反反复复地写，但总是无法得到正确的系数。那种感觉，就像是在大海捞针。同样，在学习“化学计量数”和“物质的量”的关系时，虽然知道它们是用来衡量物质的多少，但当涉及到在化学反应中，如何根据化学方程式中的计量数来计算反应物的用量，或者生成物的产量时，我总会感到困惑。我需要一本能够把这些概念梳理清楚，能够提供清晰的解题步骤，并且能够通过大量的练习来巩固这些知识的书籍。我希望它能帮助我理解，化学方程式不仅仅是一个符号的组合，更是一个关于物质转化的精确语言，每一个数字都代表着重要的意义。
评分还记得高中时代，化学这门学科对我来说，就像一座难以攀登的高峰。尤其是到了二年级，随着知识的深入，各种概念变得越来越抽象，越来越难以把握。我印象最深刻的是关于化学平衡的章节，虽然老师讲了勒夏特列原理，但是当我面对一个陌生的反应，需要判断改变条件后平衡移动的方向时，总会感觉脑袋里一团浆糊。我能记住那个原理的字面意思，但却很难将其灵活运用到具体的题目中。有时候，为了做对一道题，我需要反复翻阅课本，对照例题，然后生搬硬套。这不仅效率低下，而且极大地打击了我的学习积极性。我还记得，在学习氧化还原反应的时候，配平反应方程式是一项巨大的挑战。一开始，我只是靠观察法，但随着反应式的复杂化，这种方法变得越来越不可行。虽然接触到了电子转移法和化合价升降法，但掌握起来却需要大量的练习和透彻的理解，我总是会因为漏掉哪个元素的化合价变化而导致配平错误，那种沮丧感至今难忘。我常常在想，如果当时能有一本能够循序渐进地引导我理解这些复杂概念的书，能够给我提供一些巧妙的解题思路和方法，而不是仅仅罗列大量的公式和定理，我的学习过程一定会轻松很多，对化学的兴趣也会大大提升。我渴望的，不仅仅是知道解题的步骤，更是理解解题的逻辑和背后的化学原理。
评分高中时期，化学对我而言，总是有种“远观而不可亵玩焉”的感觉。尤其是在二年级，当知识点开始变得更加深入和抽象的时候，我常常陷入一种“看起来懂，但做题就错”的怪圈。我清晰地记得，在学习溶液的配制和浓度计算时，虽然知道摩尔浓度、质量分数等概念，但一遇到涉及稀释、混合溶液的计算，我就感觉大脑短路。例如，题目要求配制一定浓度的溶液，我需要知道需要称取多少溶质，需要加入多少溶剂，这些过程中的细节，比如“定容”操作到底是什么意思，它对最终的浓度有什么影响，我总是理解得不够透彻。我记得当时最让我头疼的是，一道题目让我计算两种不同浓度的溶液混合后的总浓度，我当时完全不知道该如何进行，是简单相加还是需要考虑体积的变化，或者溶质的守恒。这种时候，我最需要的，就是一本能够把这些操作和计算过程拆解得明明白白，能够清晰地解释每一步的科学原理，并且能够给出一些实用的解题技巧的书。我渴望它能像一个经验丰富的实验员，不仅教我“怎么做”，更让我理解“为什么这么做”，让我能够举一反三，而不是仅仅依赖于记忆几个公式。
评分翻开《化学(高中二年级)//焦点问答》这本书，我脑海里瞬间浮现出高中时期那个无数次在化学题海中挣扎的身影。那时候，我们面对着浩如烟海的习题，常常感到无所适从。一道道题目，看似千变万化，实则背后都隐藏着几个核心的知识点。然而，我们往往因为缺乏对这些知识点的深刻理解，而陷入了机械记忆和反复练习的泥潭。我记得最清楚的是，老师在讲到化学反应速率的时候，虽然详细讲解了影响因素，什么温度、浓度、催化剂等等，但当遇到一些需要分析“活化能”或者“碰撞理论”的题目时，我就会感到一种深深的无力感。我能背出影响因素，但我无法解释为什么温度升高反应速率会加快，无法从微观角度去理解这个过程。同样，在学习气体摩尔质量和阿伏伽德罗常数的关系时，概念性的理解总是比直接套公式来得更重要，但当时的我，更多的是关注如何快速得到正确答案，而不是去探究其背后的原理。很多时候，一道题的错，并不是因为我不知道公式，而是因为我对公式所代表的物理意义理解不够透彻，以至于在不同的情境下，无法灵活运用。这种“知其然不知其所以然”的状态，让我对化学产生了畏难情绪，觉得这门学科的学习就是一件枯燥乏味、充满挫败感的事情。我多么希望当时有一本书，能够带领我穿越题海的迷雾，直击知识的本质，让我明白“为什么”和“怎么样”，而不是仅仅教会我“是什么”。
评分高中化学，特别是二年级，给我的感觉就是知识点的突然爆发和难度陡增。我记得最清楚的一点就是，当讲到有机化学的时候，各种复杂的命名规则，比如烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、酮、羧酸等等，让我头疼不已。每一种有机物的结构都有它的命名规律，要把它们记清楚，并且能够根据名称画出结构式，或者根据结构式写出名称，对我来说就像是在背诵一本晦涩的密码。我花了很多时间去背诵，但效果并不理想，因为我并没有真正理解命名规则背后的逻辑。我常常会在区分同分异构体的时候犯错，不知道同一个分子式可以有多少种不同的结构。还有，当学习到有机反应的时候，比如取代反应、加成反应、消去反应、氧化还原反应，各种反应条件和产物让我眼花缭乱。我很难将它们系统地联系起来，也不知道在什么条件下会发生什么反应。我多么希望当时能有一本书，能够用一种更形象、更生动的方式来解释这些概念，能够帮助我理解命名规则的由来，能够将不同的有机反应串联起来，形成一个清晰的知识体系。我需要的是一种能够引导我去思考，去发现规律，而不是仅仅让我死记硬背的教材。
评分回想起高中的化学学习，尤其是二年级，那段日子仿佛是一场与抽象概念的搏斗。我曾经花费大量的时间去理解“化学键”的本质，比如离子键和共价键的区别，极性键和非极性键的判断。但即便如此，当我面对一些复杂的化合物，需要预测它们的成键类型，或者判断它们晶体的类型（如离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体）时，我依然感到迷茫。我能背诵课本上的定义，但无法将其灵活运用到实际的题目分析中。我记得有一次，一道关于MgO和CO2的晶体结构与性质的比较题，让我绞尽脑汁，我无法清晰地解释为什么MgO的熔点远高于CO2，也无法从微观结构来解释它们在常温下的状态差异。这种时候，我迫切地需要一本能够提供清晰的图示，能够用生动形象的比喻来解释这些抽象概念，能够引导我从微观本质去理解宏观性质的书籍。我希望它能够告诉我，如何通过元素的性质来判断成键类型，如何通过分子结构来预测晶体类型，而不是仅仅停留在知识点的罗列。我需要它能让我真正“看懂”化学，而不是仅仅“背下”化学。
评分在我的高中化学学习历程中，二年级绝对是一个分水岭。我记得当时对“化学反应速率”和“化学平衡”这两个概念的理解，可以说是如履薄冰。虽然老师详细讲解了影响反应速率的因素，比如温度、浓度、催化剂等，但当我看到一些题目，要求分析在一定条件下，反应速率的变化趋势，或者比较不同条件下的反应速率快慢时，我总会感到一种深深的无力感。我能背出“温度升高，速率加快”，但我无法真正理解其背后的微观机理，无法解释为什么碰撞频率会增加，为什么活化能的阈值会被更容易克服。同样，在学习化学平衡时，虽然勒夏特列原理听起来很简单，但当我面对一个复杂的反应体系，需要判断改变压强、温度、浓度对平衡移动方向的影响时，我常常会出错。我不知道如何准确地判断平衡的移动方向，也不知道如何解释这种移动的原因。我渴望找到一本能够将这些抽象的概念具体化，能够通过生动形象的比喻和详细的图示来帮助我理解的书籍。我希望它能引导我从微观层面去理解化学反应的本质，让我能够真正地“看懂”化学，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。
评分这本书的名字叫《化学(高中二年级)//焦点问答》，我拿到的时候，心里其实是有点忐忑的。毕竟高中化学，尤其是进入到二年级这个阶段，内容一下子就复杂起来，很多概念都开始变得抽象，计算也多了起来。我当时最大的困扰就是，课本上的知识点我好像都懂了，但一到做题，或者遇到稍微变通一下的问题，就感觉大脑一片空白，不知道从何下手。总是在“似懂非懂”和“完全不懂”之间摇摆，那种感觉真的太让人抓狂了。我记得当时有一章讲到有机化学的命名和结构，感觉像在背一本密码本，各种官能团、碳链的组合，还有异构体，简直是让人头大。还有电化学，原电池、电解池，一开始听老师讲的时候觉得还可以，但真正自己去分析电极反应式、计算电池电动势的时候，就发现事情没那么简单了。很多时候，我宁愿花大量时间去背诵，也不愿意去理解背后的原理，结果可想而知，知识点掌握得非常零碎，很不扎实。而且，高中化学的很多概念是相互关联的，一个地方没弄明白，后面的内容就会越听越吃力，形成恶性循环。我经常会遇到一些题目，它不是直接考察课本上的知识点，而是需要你把几个分散的知识点融会贯通，然后进行逻辑推理才能得出答案。这时候，我就会觉得自己的知识体系存在很大的漏洞，不知道该如何弥补。我渴望找到一本能够系统梳理知识点，并且能够指导我如何去思考、如何去解决实际问题的书籍，而不是仅仅罗列一堆公式和定义，让我硬生生地去记忆。我希望这本书能像一个经验丰富的老师，能够点拨我，让我真正理解化学的逻辑和美妙之处，而不是仅仅停留在“知道”的层面。
评分在我的高中化学学习生涯中，二年级无疑是充满挑战的一段时期。我至今还清晰地记得，那些夜晚，台灯的光线昏黄，我却对着一本本厚厚的化学练习册，感到深深的无助。尤其是当题目涉及到一些复杂的化学计算，比如溶液的pH值、酸碱中和反应的滴定曲线，或者是化学反应热的计算，我总是感到力不从心。我能记住相关的公式，但一旦题目稍有变化，我就不知道该如何下手了。我常常纠结于“已知”和“未知”之间的联系，找不到那条清晰的逻辑链条。例如，在学习盐类水解的时候，我能明白酸碱中和的原理，但当遇到多步水解或者混盐体系的pH计算时，我就会陷入混乱，不知道从哪个反应入手，也不知道如何判断酸碱性强弱对水解程度的影响。这种时候，我最需要的是一种能够清晰地梳理出解题思路，并且能够指导我如何进行逻辑推理的书籍。我需要它不仅仅是告诉“怎么做”，更重要的是解释“为什么这么做”，让我能够理解每一个步骤背后的科学依据。我记得有一次，一道关于沉淀溶解平衡的题目，让我花了整整一个晚上都没弄明白，最后只能看着答案，感觉自己像个局外人，无法真正理解其中的奥妙。我渴望这本书能够点亮我心中的迷茫，让我看到化学知识之间千丝万缕的联系。
评分至今仍能回想起高中化学的那个阶段，特别是二年级，那时的我，常常被一些看似简单的概念所困扰。比如，在学习元素周期律和元素周期表的时候，虽然老师讲了同主族、同周期元素的性质递变规律，但当我真正拿到一道题目，需要根据元素在周期表中的位置来推断其元素的化学性质，或者预测其化合物的性质时，我总会感到无从下手。我能记住一些大体趋势，但具体的判断却总是模棱两可。我记得有一道题目，是关于第七族卤素单质和氢化物性质的比较，我当时就完全懵了，不知道如何从它们的电负性、原子半径等性质来推断它们之间的相互反应以及与水反应的产物。同样，在学习物质的结构，特别是共价键、离子键、极性分子、非极性分子这些概念时，虽然课本上有详细的图示和解释，但在实际应用中，我很难准确地判断一个分子是否具有极性，以及它会发生怎样的物理性质变化。我渴望找到一本能够将这些抽象概念具象化，能够通过清晰的图解和生动的比喻来帮助我理解的书籍。我需要它不仅仅是给出结论，更能引导我一步步去分析，去推理，让我真正理解为什么某个元素具有某种性质，为什么某个分子具有某种结构。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有