B九义小学彝文思想品德12册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:1.95

装帧:

isbn号码:9787540936853

丛书系列:

图书标签:

• 彝文
• 小学
• 思想品德
• 教材
• B九义
• 12册
• 民族教育
• 文化
• 课本
• 品德教育

探索与发展：面向新时代的小学道德教育读本 本套读本旨在为小学阶段的师生提供一套系统、深入且贴合时代发展的思想品德教育资源，旨在培养学生健全的人格、正确的价值观和积极的社会责任感。全套教材严格遵循教育部颁布的《义务教育课程标准（2022年版）》，并结合我国社会主流价值观的最新要求，着力构建德育的“知、情、意、行”一体化培养路径。 核心理念与结构设计 本套读本的核心理念在于“立德树人，知行合一”。我们深知思想品德教育不仅仅是知识的传授，更是情感的熏陶和行为的养成。因此，教材的结构设计充分体现了螺旋上升、循序渐进的原则，从低年级的具象认知逐步过渡到高年级的抽象思辨和社会实践。 一、 基础素养的夯实（低年级阶段：一至三年级） 低年级是学生道德认知和习惯养成的关键期。本阶段的读本侧重于建立学生对自身、家庭和学校环境的基本认知，培养良好的行为习惯和基本的情感态度。 自我认知与尊重： 课程内容从认识自己的身体、感受自己的情绪开始，引导学生认识“我”是谁，接纳自己的优点与不足。重点培养自尊、自爱与自我肯定。例如，通过角色扮演和绘本故事，学习管理简单的负面情绪，如分享、等待的规则。 家庭伦理与关爱： 强调家庭是人生的第一所学校。通过描绘不同类型的家庭结构和温馨的家庭场景，教育学生理解父母的辛劳，学会感恩与孝敬。具体内容包括如何分担家务、如何与兄弟姐妹和睦相处，以及尊重长辈的传统美德。 规则意识与集体生活： 侧重于培养学生遵守课堂纪律和校园规则的意识。内容设计紧密结合小学生活，如排队、爱护公物、诚实守信的小故事。强调“规则”是为了更好地保护自己和他人，培养初步的规则意识和集体荣誉感。 爱护环境与生命： 引入对自然界的基础认知，教育学生珍惜水、电等自然资源，对动植物保持好奇心和爱心。通过身边可见的小动物、小植物，建立初步的生命教育观。 二、 社会认知与情感拓展（中年级阶段：四至五年级） 进入中年级，学生的认知能力和交往范围进一步扩大，读本开始引导学生跳出自我和家庭的圈子，接触更广阔的社会生活和人际关系。 友爱与合作： 深入探讨友谊的意义、冲突的解决以及合作的重要性。设置了大量的协作性学习任务和小组活动案例，培养学生的沟通技巧、换位思考能力以及宽容待人的品质。重点讲解如何处理人际摩擦，学习倾听他人的意见。 社会责任的萌芽： 开始接触“公民”的概念，理解社会是由不同角色的人组成的。通过介绍社区工作者、环卫工人等职业，培养对社会各阶层人士的尊重，建立初步的社会责任感。例如，组织“小小志愿者”活动，体验帮助他人的快乐。 法治观念的启蒙： 以贴近学生生活的实例，初步讲解“平等”、“公正”等法治理念的雏形。内容聚焦于校园欺凌的识别与应对、网络安全的基本常识（如不轻信陌生人），以及遇到困难时应向谁求助等实用性知识。 传统文化与民族自豪感： 适度引入中国优秀传统文化中的道德典范，如古代的廉洁故事、忠义精神等，但侧重于提炼其超越时空的道德内核，而非单纯的历史灌输。增强学生对本民族文化的认同感。 三、 价值判断与社会参与（高年级阶段：六至六年级） 高年级是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期。本阶段的读本内容提升至思辨层面，引导学生分析复杂的社会现象，形成独立而正确的价值判断，并积极参与社会实践。 核心价值观的深入理解： 对“爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值观进行深度剖析，结合时事热点和历史事件，引导学生讨论和思考这些价值观在现代生活中的体现和意义。例如，如何理解“敬业”对于一个小学生意味着什么。 道德困境的思辨： 设计一系列“两难选择”的道德情境题，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。例如，面对“告密”与“维护朋友”的冲突时，应如何权衡利弊并做出负责任的选择。 理想信念与人生规划： 鼓励学生思考“我想成为什么样的人”，引导他们树立远大的志向和积极向上的人生目标。内容涉及科学精神、探索精神以及对个人未来发展的初步规划。 法治精神与公民意识的深化： 扩大对国家基本法律制度的认知，如《未成年人保护法》中的相关条款。重点教育学生如何运用法律武器保护自己，同时履行作为国家公民应尽的义务。强调法治与道德的相互支撑关系。 全球视野与人类命运共同体： 适度拓展视野，讨论环境保护、和平发展等全球性议题，培养学生的人类情怀，理解中国在全球事务中的责任与担当，树立正确的国际观。 教学方法与资源特色 为确保德育的实效性，本套读本在设计上充分考虑了现代教学的多元化需求： 1. 情境创设驱动： 每一个知识点都配备了丰富的现实生活案例、时下流行的情境剧本或微小说，确保学生能够“身临其境”地感受道德情境。 2. 跨学科融合： 适度融入历史、地理、语文甚至科学知识中的道德元素，实现德育与其他学科的有机结合。 3. 实践指导明确： 每单元后均附有详细的“德育实践清单”或“行动指南”，要求学生将所学内容转化为具体的行为实践，并记录反馈，形成闭环学习。 4. 教师用书的深度支持： 教师用书不仅提供知识点的标准答案，更提供深度的教学设计思路、学情分析预估以及多种处理课堂上可能出现的争议性话题的参考方案，真正成为教师备课的得力助手。 本套读本，作为一套面向全体小学生的综合性德育教材，致力于在学生心中播撒下真、善、美的种子，为他们未来成为合格的社会建设者和负责任的公民奠定坚实的道德基石。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，我是在一个偶然的机会下在朋友的书架上看到的，当时我正在找一些关于民族文化和教育类的书籍来充实自己的知识库。这本书的书脊和封面设计得相当朴实，没有太多花哨的装饰，给人一种沉稳、厚重的感觉。当我翻开第一页时，就被那些独特的文字吸引住了——那是我从未接触过的文字体系，带着一种古老而神秘的气息。尽管我无法直接阅读这些文字，但从排版和配图的用心程度上，我能感受到编撰者倾注的巨大心血。尤其是那些插图，线条简洁却富有表现力，似乎在无声地讲述着一个古老民族的生活哲学和道德观念。这不仅仅是一套教科书那么简单，它更像是一扇通往另一个世界的窗户，让我对彝族深厚的文化底蕴有了初步的敬畏感。我特别留意了其中几页关于“诚信”和“团结”的主题插图，虽然看不懂文字，但图画中的人物表情和肢体语言，清晰地传达出一种质朴而坚定的道德力量。这本书的装帧质量也挺好，纸张厚实，印刷清晰，看得出是想让它能够经得起时间的考验。总而言之，在未深入了解其具体内容之前，仅凭外观和初步的翻阅感受，它已经成功地在我心中树立了一个深刻的文化符号。

评分☆☆☆☆☆

我偶然在朋友圈看到一位在偏远地区从事支教的朋友分享的教学场景，当时他提到，面对那些刚刚从传统文化环境转入规范化学校教育的孩子，如何建立起有效的沟通桥梁至关重要。我当时立刻想到的就是，如果能有这样一套用他们自己文字编写的、讲述他们自己文化中的道德准则的书籍，那该是多么强大的“文化锚点”。这套书，对于建立师生间的信任和促进家校沟通，想必也起到了润物细无声的作用。想象一下，家长看到孩子在学习他们熟悉的、口耳相传的道德故事，即便不认识现代汉语的书面表达，也能立刻理解其中的精神内核，这无疑极大地增强了家长对学校教育的认同感和参与度。它把学校教育从一个相对“外来”的体系，拉回到了社区文化和家庭价值的轨道上来，形成了一种强大的合力。对于那些在文化过渡期中成长的孩子来说，这种“根植于自我文化”的教育，是确保他们心理健康和文化自信的基石。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对古代哲学和伦理学抱有浓厚的兴趣，尤其关注那些尚未被主流学术界充分挖掘和阐释的非汉族思想体系。我猜想，这套《B九义小学彝文思想品德12册》一定蕴含着一套非常系统且自洽的彝族世界观和道德规范。我想知道，在处理“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”这三大哲学命题时，彝族传统的思维方式是如何体现的？例如，在现代社会强调可持续发展的背景下，古代彝族对于山川河流的敬畏之心，是否能为我们提供新的启示？我特别好奇它如何平衡传统价值观与现代社会要求的接轨。它不可能完全照搬古代的教条，必然要进行现代化的解读和转化。如果这套教材能够成功地将古老的彝族智慧，用一种符合小学生认知规律的方式呈现出来，那么它对提升孩子们的思辨能力和人文素养，将是不可估量的财富。这不仅仅是学习“做什么”，更是学习“如何思考”和“为何如此思考”的过程，充满了智识上的吸引力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名语言文字爱好者，我深深着迷于文字背后的文化载体功能。既然是彝文编写的教材，那么这套书对于保护和推广彝族文字本身，也具有不可替代的史料价值。我推断，为了适应小学生的学习特点，这套教材在文字的呈现上，必然采取了非常精心的设计，可能包含大量的图文对照，或者将复杂的彝文结构进行拆解和简化处理，这对于研究彝文的现代教学法是一个极佳的范本。从学术角度来看，一套民族语言的规范化教材的出现，标志着该民族语言在现代教育体系中的地位得到了官方和制度层面的认可。这套书的出版，不仅是教育上的成就，更是彝族语言文字生命力的有力证明。它通过最基础的道德教育，确保了彝文能够在新一代的使用者心中扎下深根，而不是仅仅作为一种古董被束之高阁。因此，我极其期待能有机会深入研究其在语言学和教育学结合方面的创新实践。

评分☆☆☆☆☆

我最近参加了一个关于少数民族教育资源建设的研讨会，会上大家普遍讨论了地方特色教材的开发与推广问题。当时一位教育界的资深人士提到了这套教材的独特性，说它在构建少数民族青少年自我身份认同方面起到了关键作用。虽然我手头没有这套书，但我能想象到，对于那些在现代教育体系中成长的彝族孩子来说，能够系统学习自己民族的“思想品德”，那份文化归属感是多么重要。这套教材的价值，绝不能用传统的学科评估标准来衡量。它肩负的使命，是用民族的语言和智慧，来滋养一代人的精神世界。我推测，在内容编排上，它必然紧密结合了彝族历史上的圣贤教诲、传统伦理规范以及适应现代社会发展的思想引导。想象一下，孩子们在学习如何做一个“好孩子”、“好公民”时，所依据的是自己民族传承了千百年的智慧结晶，那种内化于心的道德力量是外部灌输难以比拟的。这套书的重要性，已经超越了知识传授的范畴，上升到了文化传承和民族精神塑造的高度，是值得所有关注多元文化教育的人深入研究的案例。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆