具体描述
本书是法国柏拉图哲学研究领域最负盛名的学者吕克·布里松的代表作之一，1982年首次问世，一经出版便获得广泛好评，时至今日仍然是柏拉图神话研究领域的最佳著作之一。
神话，这一话与，柏拉图首次以“muthos”之名称呼它，它是佚名者们对过去的讲述，这些故事在以带又一代人之间传颂，成为一种实践，一种知识，一种传统。
在本书中，作者主要树立了柏拉图著作中所有提到“神话”的地方，系统地分析了柏拉图对待神话这一主题所持的态度，并全面解读了其对于神话的运用。
我们知道，柏拉图善于创作神话，而且很多对话的首位都有神话，究竟这些神话与其对话中的主要论证是什么关系，历来困扰着解释者。就此而言，布里松教授给出的解析为我们拨开了层层迷雾，也让我们对此有了更为清晰且深入的理解。
作者简介
Luc Brisson：1946年出生，法国国家科学研究院CNRS主任研究员，法国柏拉图哲学研究领域最负盛名的学者，也被誉为在世的最伟大的柏拉图和柏拉图主义研究学者。组织了法语柏拉图全集和普罗提诺全集的翻译，翻译了柏拉图对话（逾二十部）以及普罗提诺《九章集》诸多章节法语译本，著有《柏拉图<蒂迈欧>本体论结构中的同与异》（Le même et l'autre dans la structure ontologique du Timée de Platon），《柏拉图：语词与神话》（Platon, les mots et les mythes）《古希腊罗马时期不确定的性别》（Le sexe incertain）等，他还主编了“国际柏拉图研究系列”（International Plato Studies）和“柏拉图研究文献汇编”（Platonic Bibliography）。他是国际柏拉图协会IPS（http://platosociety.org/）主要组织者之一，长期担任副主席，2016-2019年轮值主席；同时兼任国际新柏拉图主义研究协会（International Society for Neoplatonic Studies，即ISNShttp://www.isns.us/）常务理事。个人主页
目录信息
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用户评价
《柏拉图》这本书，如同一个古老的宝藏，每一次的翻阅，都能从中挖掘出新的智慧。我尤其欣赏作者在对话中展现出的耐心和逻辑性。即便是在面对看似难以回答的问题时，苏格拉底也从不气馁，而是以一种谦逊而坚定的态度，引领着对话不断深入。 这种对话的艺术，不仅是思想的碰撞，更是一种人格魅力的展现。它教会我，在与人交流时，不仅要坚持自己的观点，更要学会倾听和理解他人，通过有效的沟通，共同寻求真理。这种思想和沟通方式的结合，让我受益匪浅。
评分书中对于“知识”的界定，也给了我很大的启发。柏拉图区分了“意见”和“知识”，将真正的知识定义为对“理型”的把握。这种区分，让我开始审视自己所拥有的“知识”究竟是什么？是道听途说的信息，还是经过深刻理解和反思的真理？ 例如，当我们谈论“马”的时候，我们脑海中浮现的是一匹匹具体的马，但这些具体的马都各不相同，甚至有些存在缺陷。而柏拉图所说的“马的理型”，则是所有马的共同本质，是完美的、永恒的“马”的概念。只有把握了这个“理型”，我们才算是真正地认识了“马”，而不是停留在对具体事物的感知层面。这种将知识上升到对普遍本质的认识，对我来说是一种全新的视角。
评分初次翻开这本《柏拉图》，我的心情是既期待又有些许的忐忑。我知道“柏拉图”这个名字代表着古希腊哲学的一座高峰，是西方思想史的奠基人之一。然而，我并非哲学专业的科班出身，对于抽象的概念和晦涩的论述总是有几分畏惧。但这本书的封面设计，那种沉静而富有历史感的字体，以及略带泛黄的纸张触感，都有一种莫名的吸引力，让我忍不住想要一探究竟。随着阅读的深入，我惊喜地发现，尽管其中涉及的许多思想，例如“理型论”、“灵魂不朽”等等，初读时确实需要花费一番心思去理解，但作者（姑且称之为“柏拉图”）在引导读者进入其思想世界时，所使用的对话体形式，以及苏格拉底那标志性的诘问和循循善诱，极大地降低了理解的门槛。 苏格拉底在书中扮演的角色，简直就像一位经验丰富的向导，他并不直接给出答案，而是通过不断提问，引导对话者（也自然地引导着我这个读者）去审视自己的观念，去发现自己认知的局限性。这种“助产术”式的教学方法，让我体验到了一种前所未有的智力探索的乐趣。我仿佛置身于古雅典的集市，亲耳聆听着苏格拉底与各种人物的辩论。每一个问题，每一个反驳，都像是一块锐利的石头，不断打磨着我固有的思维模式。
评分在阅读这本书的过程中，我常常会停下来，对照现实生活进行思考。书中关于“理念国”的构想，虽然是理想化的，但它所蕴含的关于公正、秩序和教育的思考，却对我们当下的社会具有重要的启示意义。 比如，书中关于教育的论述，强调了音乐、体育和哲学的重要性，以及循序渐进的学习过程。这让我反思，我们当下的教育模式，是否过于偏重知识的灌输，而忽略了对学生品德、情操和批判性思维的培养？它促使我思考，教育的最终目的，究竟是为了培养会考试的学生，还是为了培养能够独立思考、明辨是非的公民？
评分书中关于“灵魂”的论述，也让我对生命有了更深的思考。柏拉图将灵魂分为理性、激情和欲望三个部分，并认为理性的部分应该主导其他部分，才能实现灵魂的和谐与健康。这种对灵魂结构的划分，以及对灵魂德性的追求，让我感受到了一种精神上的升华。 我开始审视自己的内心，我的“理性”是否足够强大，能够驾驭我的“激情”和“欲望”？还是我常常被一时的冲动所左右，迷失了方向？这种对内在世界的关注，比单纯追求外在的成就，显得更加根本和持久。它让我明白，真正的幸福，并非来自于物质的满足，而是来自于内心的平静与和谐。
评分我必须承认，有些章节的内容，初次阅读时确实存在一定的挑战性。例如，关于“分有”和“模仿”的论述，以及对数学在认识“理型”中的作用的强调，需要一定的哲学背景知识来辅助理解。然而，作者巧妙地运用了一系列生动的事例和比喻，使得这些抽象的概念变得相对容易理解。 即便如此，我也知道，要真正领会其中的精髓，还需要反复阅读和深入思考。这本书并非一本轻松的读物，它需要读者付出时间和精力去消化和吸收。但正是这种挑战性，才使得阅读的过程充满了探索的乐趣，也让我对自己的智力潜能有了新的认识。
评分这本书中对于“正义”的探讨，更是让我反复咀嚼，回味无穷。书中通过对理想国制度的构想，试图描绘一个公正的社会。而“公正”的根基，被置于每个人各司其职，各尽其责的原则之上。我惊叹于柏拉图对于社会结构的深刻洞察，以及他对于个人在社会中的定位的思考。 他认为，一个公正的社会，并非是所有人拥有相同的权利或物质，而是每个人都能在最适合自己的位置上发挥作用，从而构成一个和谐的整体。这与我们现代社会所强调的“各尽所能，按需分配”的某些理念，似乎有着异曲同工之妙，但其思想的深度和广度，却是远超于此。我开始思考，我们当下的社会，是否真的实现了所谓的“正义”？它又该如何定义？
评分总而言之，《柏拉图》这本书，对我而言，不仅仅是一本哲学著作，更是一次深刻的自我审视和心灵的洗礼。它引导我走出了固有的思维模式，打开了通往更广阔思想世界的大门。我从中学会了如何质疑，如何思考，如何追求更深刻的真理。 它改变了我看待世界的方式，也改变了我理解人生意义的视角。这本书所带来的影响，是难以用简单的言语来概括的。它将永远是我精神世界中一颗璀璨的星辰，指引着我不断前行。
评分在阅读过程中，我常常被书中那些生动的比喻所打动，尤其是“洞穴的比喻”。这个比喻以其形象的描绘，将哲学探索的艰辛与伟大，以及人类认知的局限性，展现得淋漓尽致。那些被锁链束缚的囚徒，只能看到洞穴壁上投射的影子，他们误以为这些影子就是真实的世界。当其中一个囚徒被解放，被迫走出洞穴，看到真实的光芒时，他所感受到的痛苦与困惑，以及最终对真理的认识，都让我感同身受。 这个比喻仿佛是一面镜子，映照出我在生活和学习中，可能存在的“被蒙蔽”的状态。我是否也像那些囚徒一样，满足于看到被过滤、被塑造过的“影子”，而忽略了去探索更深层次的真实？它促使我反思，我所接受的信息，我所持有的观点，是否经得起更严谨的检验？
评分我尤其被书中关于“爱”的论述所吸引。书中关于“爱”的探讨，并非仅仅是男女情爱，而是涵盖了从对美的初步感知，到对智慧和真理的终极追求。这种对“爱”的升华和拓展，让我看到了一个更广阔、更深刻的精神世界。我开始反思自己对“爱”的理解，是否过于狭隘和物质化了？柏拉图通过爱欲的阶梯，将人类的追求导向了永恒的善与美，这是一种何其高远而动人的愿景！ 我曾以为“爱”不过是情感的冲动，是肉体的吸引，然而读完这部分，我才意识到，真正的爱，是一种对生命中更高尚、更理想化事物的向往和追求。它能够促使我们超越自身的局限，去追求真善美，去实现更高的自我。这种理解，为我的人生观注入了一股新的力量，也让我对人与人之间的关系有了更深的体悟。
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