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[美] 羅伯特·迪爾茨作者

河南人民齣版社

黃學焦譯者

2009-2 出版日期

264 頁數

39.80元價格

NLP教練經典譯叢叢書系列

9787215067165 圖書編碼

從教練到喚醒者在線電子書圖書標籤: NLP 心理學教練教練技術心理潛能開發潛能心理勵誌

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發表於2024-06-24

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從教練到喚醒者在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

更多的是工具類型

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《從教練到喚醒者》教練的工具手冊，同時也是大陸《教練三書》之一，強力推薦！推薦個書友小組：http://www.douban.com/group/gevarcoach/

評分☆☆☆☆☆

不知道是什麼狗屁書一堆廢話

評分☆☆☆☆☆

不知道是什麼狗屁書一堆廢話

評分☆☆☆☆☆

NLP教練係列叢書之二！

從教練到喚醒者在線電子書著者簡介

從20世紀70年代晚期開始，羅伯特·迪爾茨作為著名的行為培訓師、教練和組織顧問，擁有瞭全球性的聲譽。在神經語言程式學（NLP）這種關於人類行為、學習和溝通模型的領域內，他是國際知名的推動者和作者。他是將NLP應用到教育、創新、健康和領導領域的先鋒。除此之外，在NLP領域，他個人的貢獻包括：在有關策略和信念係統的NLP技術上做瞭許多基礎性的工作，這方麵的發展被人們稱為“係統的NLP”。

在全世界範圍內，迪爾茨先生為各種專業團體和組織進行領導和組織發展方麵的教練、谘詢和培訓工作。客戶包括蘋果電腦、惠普、IBM、世界銀行、意大利航空公司、意大利電信、盧卡斯電影有限公司、安永會計師事務所、美國培訓發展協會以及意大利國傢鐵路公司。在領導力、組織學習和變革管理方麵，他舉辦瞭多次的講演，包括為歐洲質量管理論壇、世界衛生組織和哈佛大學舉辦報告會和政策演講。

作為閤作教授，迪爾茨先生在菲亞特管理學院執教數年，幫助他們開發有關領導力、革新、價值觀和係統思考方麵的課程。他還是ISVOR DILTS領導係統的首席科學傢和委員會主席，這是一個菲亞特學院的閤作機構。ISVOR DILTS學院廣泛開發和傳播瞭變革領導發展課程，為全球範圍內的大型企業集團服務。這些課程應用遠程網絡學習解決方案和很多新技術以服務於全世界範圍內的公司客戶。

1982年，迪爾茨與托德·愛潑斯坦共同創立瞭活力學習中心。1991年，他和愛潑斯坦（還有硃迪·德羅齊耶和特雷莎·愛潑斯坦）創立瞭NLP大學，提供從基礎到高級的NLP係列培訓。他和愛潑斯坦也是活力學習齣版社和行為技術學院的創始人。

迪爾茨先生是《神經語言程式》第1期（1980年）的主要作者之一，他還撰寫瞭NLP方麵的許多其他書籍，包括《用NLP改變信念係統》（1990）（Changing Belief Systems with NLP）、《給夢想者的工具》（1991，與愛潑斯坦閤著）(Tools for Dreamers)，《創造未來的技巧》（1993）(Skills for the Future)、《願景領導技能》（1996）(Visionary Leadership Skills)，《用ＮＬＰ模仿》（１９９８）(Modeling with NLP)，《語言技巧》（1999）(Sleight of Mouth)和《係統神經語言程式學百科全書和NLP新編碼》（與硃迪·德羅齊耶閤著，2000）(Encyclopedia of Systemic Neuro-Linguistic Programming and NLP New Coding)，這些書綜閤論述瞭神經語言程式學領域的內容，包括它的廣泛應用、技巧和影響。

迪爾茨先生近期的著作《阿爾法領導力：追求卓越的商業領袖工具》（與安妮·德爾靈和硃利安·羅素閤著）描述瞭一種新的領導模型，這種模型使用和分享瞭業界頂級領導實踐的最新訣竅，指齣瞭降低壓力和提高滿意度的方法。阿爾法領導力模型為經理、顧問和教練們提供瞭發展高效領導能力的工具。

從教練到喚醒者在線電子書著者簡介

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從教練到喚醒者在線電子書圖書描述

從各方麵來說，《從教練到喚醒者》都可以當成教練的工具手冊。早在1999年5月，安妮·皮爾拉德和阿萊恩·米歐納特在比利時布魯塞爾的研究中心召開瞭一次工作坊，這本書是其操作手冊。他們完成很多次工作坊後，安妮和阿萊恩希望幫助我開發一個課程，以擴展培訓的範圍，並提供給緻力於幫助自己和他人成長的人們。

舉辦課程的目的在於為教練、顧問、培訓師、谘詢師和心理治療師提供一套工具，在生活的各個層麵上幫助顧客製定目標、確定結果和實施變革。

與本書一樣，課程的結構是建立在神經邏輯層次模型之上的，這個模型是格裏高裏·貝特森最早提齣的（在附錄A中，我深入解釋瞭神經邏輯層次和貝特森工作之間的關係）。這個模型的基本思想是：我們生活中存在一種學習和變革的等級係統——每個層次超越瞭其下麵的層次，但又包含著其下層次的活動和關係。這個等級係統中包含瞭環境、行為、能力、信念、價值觀、身份和對我們身處的更大係統或“場域”的認知。

神經邏輯層次模型的前提是：在我們生活中，係統中的每個層次都有不同的結構和功能。因此，我們需要不同的支持類型，以在各個層次上引發和管理變革。例如，我們指導人們認識新的環境；教練他們改善特定的行動能力；教授他們新的認知能力；引導他們的信念和價值觀；支持他們在身份層次上成長；喚醒人們在更大係統或“場域”的覺察。

要想在各個層次成功獲得所希望的成果，我們還需要有效的工具。因此，本書的主要目的就是在每個層次上為需要達成的變革提供特定的工具箱。

本書采用的方法是：不同的工具有不同的用途和目的，而為工作選擇正確的工具非常重要。例如，在改變某個層次很有效的工具，在另一個層次上的作用就可能非常有限。這與用外科醫生的解剖刀嘗試解析一個細胞基因時毫無用處一樣。用行為層次的技術提升信念，就像試圖用鼓槌擰螺絲或把木闆砍成兩半一樣無效，而這時用螺絲刀或鋸子則更加簡便實用。

同樣，大傢可以經常使用這本書裏的工具，這不是修補破損物品時一次性使用的東西，這點非常重要。一種工具既可以多次用於創造新事物，同時也可以改善和修理現存的東西。

這些工具的首要目標是讓教練和客戶共同運用，以創造他們所希望的未來，找到其實現未來所需的資源。教練的角色是幫助客戶學習如何應用這些工具。當客戶精通每個工具箱中的工具時，他們會取得進步並達到成功，從而減少對教練的依賴。從這個角度看，這本書對客戶和教練都一樣有價值。

本書的章節是按照順序編排的，開始是在環境層次上的工具和産生變革所需的支持，依次上升到精神（係統）層次，讀者不需要按順序閱讀或者運用這些材料。你可以跳過一些內容，聚焦於自己希望改變的領域。

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