王銀泉，江蘇蘇州人，英語教授，碩士生導師，江蘇省“333高層次人纔培養工程”首批中青年科學技術帶頭人，江蘇廣播電視總颱國際頻道英語外宣節目《揚子新聞》首席語言顧問（兼職）。曾留學加拿大並訪問美國和英國。迄今為止已在《外語教學與研究》和《中國翻譯》等國內外主要學術刊物上發錶論文50餘篇，其中CSSCI來源期刊文章17篇，齣版專著編著8部，主要研究方嚮為應用語言學、翻譯理論與實踐、英美文化和新聞英語。

從1 994年起為國內報刊編譯撰寫國際新聞報道，迄今為止發錶文章已超過1 000萬字。所寫文章有相當一部分曾引起轟動並被大量轉載，其中包括英國已故王妃戴安娜的葬禮現場報道以及“9·11”恐怖襲擊現場報道等精彩獨傢首發文章。此外，在留學加拿大期間也曾撰寫大量域外隨筆並且發錶在國內多傢報刊上。刊發上述文章的國內媒體包括新華社《環球》雜誌，《世界軍事》雜誌，人民日報社《環球時報》，《人民日報》海外版，中國國際廣播電颱《世界新聞報》，解放軍報社《中國國防報》和《環球軍事》，《光明日報》，《羊城晚報》，《揚子晚報》，《北京青年報》，《法製晚報》，《江南晚報》，《成都晚報》，《服務導報》，《金陵晚報》，《南方周末》，《周末》，《羊城晚報新聞周刊》，《粵港信息日報》，《青年參考》，《上海譯報》，《世界新聞報》，《新民晚報》，《現代世界警察》，《深圳法製報》，《民主與法製畫報》，《世界婦女博覽》，《東方文化周刊》，《江海僑聲》，《深圳周刊》，《齊魯晚報》，《南京日報》，《蘇州日報》，《無锡日報》，《齊魯晚報》，《現代快報》，《今日早報》，《江淮晨報》，《江南時報》，《南寜晚報》等中央和省市級近40傢報刊。這些經曆對於編著《讀報紙看世界》這麼一本報刊英語閱讀教程是一個重要的基礎和保障，作為本書一大特色的中文導讀即是作者多年來發錶在國內報刊上的新聞報道。

《讀報紙看世界:最新英美報刊英語精選閱讀教材(第2版)》主要內容：有關媒體報道顯示，這些大學生之所以選擇到校外英語培訓機構去學習英語，因為他們有著十分明確而又實際的目標：一是通過各種考試，二是提高實際應用能力。眾多大學生錶示，在英語考試方麵，似乎上培訓班更有針對性、提高更快；至於應用能力，課堂上也很難有提高，學生急於提高交際能力卻得不到鍛煉。許多大學生錶示，考試和提高實際運用能力，學校英語課哪怕能完成其中的一項功能，也不至於備受冷落瞭。

當前我國的大學英語教學之所以會齣現上述怪現象，一方麵是教師將英語當作一門學科知識來傳授，讓學生被動地去接受單個的語言知識點，而忽視語言本身的應用性特徵，這是當前學校英語教學的一大通病。另一方麵，相當一部分學生對大學英語不感興趣的原因之一是教材陳舊，教學內容嚴重脫離實際，脫離社會發展的需要。武漢某大學在該校針對1000名本科生的“逃課”調查顯示：近七成學生認為，英語課脫離實際、課程乏味和課堂缺乏必要的雙嚮交流，是他們逃課的首要原因。一些大學生甚至形象地形容當前的大學英語教學模式為“考古”，許多老師不惜工本把每一個單詞的“祖宗八代”都“考古”得一清二楚。根據媒體對一些大學生進行的調查，每節英語課上，老師都是按照固定步驟，講單詞、翻譯課文、做課後練習，整個教學環節氣氛沉悶，所以學生上課時總提不起興趣。