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与其称之为社科类读物，更像是一本生物学家的散文集。带着一点高中生物知识去读更能体会作者对于自然万物的爱，但要想通过它学到些什么，暂且存疑。阅读需要一定程度高中生物知识。三星半。

看到最后两章忽然很感慨：当科学家站在人类的视角去看待问题时，一定会觉得眼下很多执着于意识形态的偏激论调更可笑吧。

把生命解构开来看，也许就是细胞、基因、生化反应、自然选择等基础也不难理解的概念，但生命是如何处理细胞内、细胞间、器官间、生物体间、种群间、环境间各个层级的信息，从而产生如此精妙的生物体，并受自然影响也影响自然，这才是复杂、混沌的，蕴含着最原始的“道”。特别是研究这些问题的大脑，本身也产生于此，并具有不可言说的自我意识、想象力、创造力。生物学的迷人之处正是如此，一花一叶一世界，所有生命体都彼此联接。

看到最后两章忽然很感慨：当科学家站在人类的视角去看待问题时，一定会觉得眼下很多执着于意识形态的偏激论调更可笑吧。

比起空洞得用七句话就能讲明白的《七堂极简物理课》，这本《五堂极简生物课》要货真价实得多。但是，我不认为身为诺奖得主的作者有必要来写这种生物学的入门级科普书，内容太简单了（简单到甚至没有列任何参考文献，英文版就没有），且并未在此基础上提出什么高明的洞见。再加上文笔非常平实（比如反复提到自己跟哪位科学家认识，很套路的表达），读起来颇为无趣。 本书跟《自私的人类》在内容上存在大量相似之处，前面四堂课的内容几乎全部可以在《自私》中找到，包括主题也有些近似，毕竟同为生物学家，通常都会秉持人跟动物没什么本质区别的世界观。对科普写作有兴趣的读者可以把两本书对照着读，看看两位作者描述具体科学知识时的文笔差异，以及罗织这些知识来服务全书主旨时的思路差异。

在宇宙的无数星辰中，充满着各种绮丽诡谲的奇景。但是，唯有地球，集各种美妙于一身。究其原因，是因为地球上充满勃勃生机，生命的活动，让大自然缤纷多彩。 诺贝尔说：“生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。”卢梭说：“生命不等于是呼吸，生命是活动。”什么是生命？这不仅...  

这是一个巨大的问题，我们的先人无数次追问也有无数种解答，当然也有人说这没有答案。但是每个时代，总有人会提出这个问题，因为提出问题就是迈向回答的第一步。 作者是基因和细胞生物学家，诺贝尔奖得主。他用浅显易读的语言，讲诉了他对于生命的认识、定义和看法。 生命是会...  

我始终坚信，科学的是优美的。这种优美既源于研究对象的优美，也源于科学语言简洁、准确之余的意义悠长。《五堂极简生物课》一书，恰好将科学之所以优美的方方面面展示清晰。 生命对于人类来说，是最熟悉而又最神秘的。生命本身所展现的谜题及其背后的逻辑恰好是科学之美的独特...  

你在读什么书呀？” 我在读诺奖得主的书嗷。” 嗷？是哪一个诺贝尔文学奖得主呀？” 不是嗷，是2001年诺贝尔生理学或医学奖得主保罗·纳斯爵士。” 我们生活在浩渺无边的宇宙中，而在这个广阔整体的小角落中繁衍生息的生命是宇宙中最迷人而神秘的部分之一。“WHAT IS LIFE?”简...  

这是一个巨大的问题，我们的先人无数次追问也有无数种解答，当然也有人说这没有答案。但是每个时代，总有人会提出这个问题，因为提出问题就是迈向回答的第一步。 作者是基因和细胞生物学家，诺贝尔奖得主。他用浅显易读的语言，讲诉了他对于生命的认识、定义和看法。 生命是会...