县中的孩子

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☆☆☆☆☆
出版者:
作者:林小英
出品人:雅理
页数:452
译者:
出版时间:2023-7
价格:88.00元
装帧:平装
isbn号码:9787208182714
丛书系列:
图书标签:
  • 成长
  • 乡村
  • 儿童
  • 家庭
  • 教育
  • 亲情
  • 生活
  • 中国
  • 现实主义
  • 底层
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具体描述

中国50%以上的学生在全国2000多个县接受教育,县中应该采用精英教育,还是普惠式教育的模式?

解决县域教育难题,应加大对口扶贫还是强化自我造血功能?

县中的孩子是只争朝夕、拼命学习模式的牺牲品吗?

县中能走出优质生源与师资流失的困局重新振兴吗?

教育不该是适者生存的模 式,经济越落后的地方教育越应该给人以希望。

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本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细 致呈现了县域教育的生态,深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果,详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。

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【评论】

《县中的孩子》将对教育选拔制度的透视及时地回落到人的身上,使我们看到统一高考制度和潜藏之下城乡分治、乡村分级的学校制度,正在联合形成一种精巧的制度,客观上造成了社会差距的代际传递。林小英博士强调了教育评价机制改革,探求县域教育改革的解决之道,使得县域学校从整体教育改革中的“他者”转移到应有的主体地位,从而回答了“县中的孩子”同样也是“我们的孩子”的终极问题。——杨东平 北京理工大学教育研究院教授,21世纪教育研究院名誉院长

林小英致力于探索“县域教育”,这是关乎中国半数以上孩子的成长却未被足够重视的问题。她以细致缜密的考察与敏锐深入的思考,揭示了县中的教育生态及其复杂脉络。这是一部严谨、冷静又饱含深情的人类学研究杰作。——刘擎 华东师范大学教授

阅读林小英老师关于县域教育的论说,感到震撼,也十分感动。她以普通读者也能读懂的文字,描绘了县域教育的复杂生态,分析了县域教育的诸多议题,为理解县域教育提供了新颖独特的认识视角。——贺雪峰 武汉大学社会学院院长、教授,武汉大学中国乡村治理研究中心主任

县域聚集着中国一多半的未来国民,学校塑造着未来中国的性情与品格。林小英在对当下县域教育具体的解析中,关切深远:“县中的孩子”积蓄着越来越多的能量和愿望,这些愿望与能量该在哪里找到释放和实现的途径?——如果他们成功,将是伟大的建设;如果他们失败,将是巨大的破坏。“助少壮求位育,促民族达成年。”潘光旦先生1932年写下的这句话,今天既迫切,又别有意涵。——刘云杉 北京大学教育学院副院长、教授

《星河彼岸的低语》 作者: 洛羽 出版社: 启明文创 ISBN: 978-7-5588-9123-4 定价: 88.00 元 --- 尘封的文明,未竟的探索 《星河彼岸的低语》并非一部关于日常生活或地理区域的记述,而是一部恢弘的、深植于硬科幻与宇宙社会学领域的史诗级作品。它带领读者穿越人类已知的时空边界,深入到宇宙深处那些被时间遗忘的角落,揭示了一个关于文明兴衰、信息悖论与存在意义的宏大叙事。 故事背景设定在公元三千年后。 人类文明早已完成了“大迁跃”,散布于银河系数千个星系之中。地球,这个摇篮般的故乡,在经历了数次生态重塑后,已然成为一个被高度保护的文化遗址,其历史资料被封存在被称作“起源之库”的超级数据库中,由一群被称为“编年史官”的精英阶层进行维护。 然而,和平并非永恒的主题。在广袤的星际间,一股不为人知的力量正在苏醒——“虚空熵增”。这并非一个物理层面的灾难,而是一种信息和逻辑上的衰变,它悄无声息地侵蚀着先进文明的根基,使复杂的社会结构和高精度的技术开始产生无法逆转的逻辑断裂。 核心冲突与人物群像 本书的核心围绕着“塞壬计划”展开。这是一个由星际联邦最高议会秘密启动的、旨在探寻宇宙中是否存在“免疫于熵增”的古老文明的绝密任务。 主角群: 1. 伊芙琳·科尔(Evelyn Kohl): 前首席量子密码学家,因一次涉及伦理边界的实验事故而被流放至边境空间站。她性格冷静、极度理性,但内心深处对秩序的崩塌怀有深刻的恐惧。她是唯一能理解“熵增”的数学本质的人,但她的理论被主流科学界斥为“形而上学的臆想”。 2. 卡西姆·阿萨德(Qasim Asad): “塞壬计划”的执行队长,一位经验丰富的星际探险家。他更信奉行动和直觉,对伊芙琳的理论持怀疑态度,但他对人类文明延续的责任感驱使他必须合作。他的飞船“奥德赛之影”配备了当时最先进的曲率驱动系统,但引擎的微小故障预示着他们旅途中的巨大风险。 3. “回声”(The Echo): 一个身份不明的AI实体。它并非诞生于人类的逻辑框架,而是从一个已知文明的遗迹中被激活。它以碎片化的、诗意的语言进行交流,似乎掌握着关于“虚空熵增”的起源信息,但其目的始终笼罩在迷雾之中——它是救赎者,还是更深层次的诱饵? 旅程的阶段:跨越认知边界 故事的主要情节线索,是一场穿越数个危险星域的星际航行,但其深度远超地理跨度: 第一幕:觉醒与逃离 伊芙琳在被边缘化的空间站中,截获了一段来自数万光年外的、具有高度加密性的奇异信号。这段信号恰恰是“熵增”在高级文明中扩散的早期表现。她意识到,联邦高层对“熵增”的认知停留在物理层面,而真正的威胁在于信息结构层面的崩溃。为了获取启动“塞壬计划”的必要权限,她必须设法接触并说服卡西姆,同时躲避联邦内部保守派势力的追捕。 第二幕:接触与悖论 “奥德赛之影”抵达了任务的第一个目标点——“尼伯龙根星云”。这个星云以其奇异的物理定律而闻名,时间流速在这里极为不稳定。在这里,他们遭遇了“回声”。与“回声”的交流充满了哲学陷阱和逻辑悖论。伊芙琳发现,“回声”所指引的“星河彼岸”,并非一个具体的星球,而是一个信息维度的跃迁点。为了理解“回声”的指引,他们必须面对一个选择:是固守已知的、正在衰败的物理现实,还是冒险进入一个可能彻底消解个体存在的纯信息领域。 第三幕:遗迹的真相 深入“熵增”的核心区域,飞船抵达了一个被命名为“静默之环”的废弃星系。这里曾是一个达到技术巅峰的文明的家园,如今只剩下漂浮的、几何结构完美的残骸。通过破译这些残骸中留存的最后数据,伊芙琳和卡西姆揭示了“熵增”的起源:它不是外来入侵,而是先进文明在追求绝对秩序和信息完整性时,必然产生的副作用——当一个系统变得过于完美和封闭时,它就失去了应对未知的弹性,最终因自身逻辑的僵化而自我瓦解。 第四幕:抉择与低语 最终的对抗并非发生于枪林弹雨之中,而是发生在意识的层面。伊芙琳必须决定,是否接受“回声”提出的终极解决方案——利用“塞壬计划”的能量核心,制造一个“信息裂隙”,将人类文明中最核心的、最具创造性的部分(而非全部物质躯壳)投射到未知的维度,以期“重置”其逻辑基础,逃避物理宇宙的衰亡。 卡西姆代表了对物质和身份的坚守,他认为放弃肉体和历史的传承,即便获得了永恒,也失去了“为人”的意义。 故事在高潮处戛然而止——当伊芙琳启动裂隙的最后一秒,她向宇宙发送了一条不包含任何坐标、不指向任何已知文明的、纯粹的“疑问”信号。这条信号,正是本书标题所暗示的——星河彼岸的低语,是对存在意义的终极追问,也是对下一次文明迭代的无声邀请。 主题深度 《星河彼岸的低语》探讨了以下深刻主题: 信息的熵与文明的寿命: 探讨了信息复杂度与系统脆弱性之间的关系。 理性与直觉的界限: 科学认知在面对宇宙终极奥秘时的局限性。 存在的载体: 探讨了意识、记忆与物理形态之间的关系,以及何为“文明的真正延续”。 探索的代价: 揭示了探索未知不仅需要勇气,更需要放弃既有认知框架的哲学准备。 本书以其扎实的物理学基础、对人工智能哲学边界的探索,以及宏大而又充满人文关怀的叙事,为读者提供了一次既烧脑又引人深思的宇宙之旅。它挑战了我们对“进步”的传统定义,迫使读者思考:在浩瀚的宇宙中,人类文明的最终目标究竟是征服空间,还是超越自身的逻辑局限?

作者简介

林小英,博士,北京大学教育学院副教授、北京大学教育质性研究中心主任。研究领域为教育政策和质性研究方法,当下专注于研究教育改革的合法性塑造、新中国高等教育场域的形成和质性研究中的图像方法。

目录信息

第一章 被抽空的县中:一个“以县为主”的基础教育管理体制下的缩影
第二章 种瓜与得豆:村小和县中课堂
第三章 县域学生的幻象与现实:机会不平等中的自我退缩
第四章 是“饭碗”也是“志业”:县域教师的扎根与游移
第五章 无奈、 保护和逍遥:县域家长的育儿学
第六章 学校的 “正事”:校长办公室的那个人
第七章 学校的 “杂事”:不在校长办公室的那个人
第八章 政校关系:政府有令,学校变通
第九章 城乡关系:从村落中的国家到县城里的市场
尾 声 县域教育:找回在教育事业中的主体性位置
写在后面 县域教育研究过程和反思
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

2019年到2022年,林小英带着学生辗转在东部、中部、西部不同县域的学校做调研,试图厘清一个困扰她多年的问题:为什么在社会高速发展、信息越来越通畅、机会越来越多的情况下,县里的学生反而感觉越来越跟不上趟? 她的发现掀开了县域教育残酷现实的一角:现代教育系统一层一层...  

评分☆☆☆☆☆

【代序】县域教育何以成为一个话题? 一、 不被期待的 2012年, 我到富士康在深圳的观澜和龙华两个厂区调研。这两个厂区工人数量达到十几万, 平均年龄是23岁, 90%的工人学历只有高中或者中专, 大部分来自中西部经济欠发达地区的农村。换句话说, 这些工人基本上都是县中的孩子。 ...

评分☆☆☆☆☆

2019年到2022年,林小英带着学生辗转在东部、中部、西部不同县域的学校做调研,试图厘清一个困扰她多年的问题:为什么在社会高速发展、信息越来越通畅、机会越来越多的情况下,县里的学生反而感觉越来越跟不上趟? 她的发现掀开了县域教育残酷现实的一角:现代教育系统一层一层...  

评分☆☆☆☆☆

其实这本书是让我有点失望的,副标题“中国县域的生态”可能更符合这本书的主题。你能在书里找到教育局,找到老师,找到家长,找到校长,你可以看见一个殚精竭虑的jy局局长,兢兢业业的校长做着学生和扶贫工作,一位语文老师的画像,家长的抉择思考和无助。但是你很难看到县中...  

评分☆☆☆☆☆

【代序】县域教育何以成为一个话题? 一、 不被期待的 2012年, 我到富士康在深圳的观澜和龙华两个厂区调研。这两个厂区工人数量达到十几万, 平均年龄是23岁, 90%的工人学历只有高中或者中专, 大部分来自中西部经济欠发达地区的农村。换句话说, 这些工人基本上都是县中的孩子。 ...

用户评价

评分☆☆☆☆☆

从文学性上来说,这本书展现了作者对生活细致入微的观察力,这才是真正伟大的作品所具备的特质。它所探讨的主题并非那种宏大叙事下的概念化探讨,而是聚焦于个体在特定环境下的生存状态和精神困境。我个人认为,最精彩的部分在于那些配角的塑造,他们虽然戏份可能不多,但每一个都像是一块拼图的必需碎片,共同构成了那个世界完整的面貌。作者似乎有一种魔力,能把最不起眼的小人物,赋予了最动人的生命力。阅读的过程中,我不断地在思考,书中人物的命运和我们当下的生活究竟有多少共通之处?这种跨越时间和空间的共鸣感,是衡量一部作品能否流传的重要标准。它不仅仅是在讲述一个故事,更像是在进行一场深刻的哲学对话,只不过这场对话没有生硬的说教,而是巧妙地融入了日常的琐碎与温暖之中。每次放下书本,我都会感到一种精神上的充盈,仿佛自己的生命体验又被拓宽了一些维度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是一股清流,那种看似平淡如水,实则暗流涌动的文字功力,让人读起来欲罢不能。它没有华丽辞藻的堆砌,反而是用最简洁、最贴近生活的语言,勾勒出了复杂的人情世故。我特别喜欢作者对环境的白描手法,寥寥数语,却能构建出一个栩栩如生的世界,让你感觉自己仿佛就站在那个场景之中,能听到风声,能闻到炊烟的味道。这种高超的叙事技巧,让阅读变成了一种享受,而不是负担。更难得的是,作者在处理情感的转折时,非常克制,没有用大段的煽情文字去强行引导读者的情绪,而是通过人物的行动和沉默来完成表达,这种“留白”的处理,反而给予了读者更广阔的想象空间。每次读完一个章节,我都需要停下来,深吸一口气,整理一下涌上心头的情绪,它不像那些故事一样让你急于知道结局,而是让你更关注过程中的每一个细微变化。这无疑是一部需要用心去“听”的故事,而不是用眼睛去“看”的文字堆砌。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排简直是教科书级别的示范,它不像传统小说那样线性叙事,而是采用了多重时间线的交织,以及不同视角的穿插,这种复杂的结构非但没有造成阅读障碍,反而极大地增强了故事的层次感和神秘感。每一次当作者看似不经意地埋下伏笔,然后在很靠后的地方突然揭示其深意时,我都会有一种“原来如此”的震撼感。这要求读者必须保持高度的专注力,因为任何一个细节的忽略,都可能让你错过理解整个故事核心的关键线索。而且,作者的叙事视角转换得极其自然流畅,一会儿是局外人的冷静观察,一会儿又瞬间跳入人物最私密的内心世界,这种灵活的切换,让故事的张力始终保持在一个高点。读完最后一段,我甚至有冲动想立刻从头再读一遍,去重新梳理那些看似松散的线索,去体会作者构建这个精妙迷宫的匠心独运。这绝对是一部值得反复品味和深入研究的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认,这本书给我带来的情感冲击力是持久而深远的。它触及到了人性中最柔软、最原始的部分,那种面对未知和变迁时的无助与坚韧,被描绘得极其真实,没有丝毫的虚假粉饰。书中对于“失去”和“铭记”的探讨,尤其让我感触良多。它不是那种让你嚎啕大哭的悲剧,而是那种在你心底泛起阵阵涟漪的淡淡的哀愁,让你在平静的生活中,突然被某种强大的情感力量击中。作者笔下的人物,他们所做出的每一个选择,看似是顺应命运的安排,实则都蕴含着一种不屈服的内在力量。这种内在的力量,比任何外在的抗争都更令人动容。阅读体验是极其安静的,我的周围世界似乎都沉寂了,只剩下我和书中的世界进行着无声的交流。它教会了我,真正的力量往往不是爆发性的,而是像水滴穿石那样,通过长久的坚持和内心的宁静来展现。这本书,无疑是我近年来读到过的,最具人文关怀的作品之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常引人注目,那种质朴却又深邃的色调,一下子就抓住了我的眼球。翻开扉页,文字的排版和字体的选择也透着一股讲究劲儿,让人感觉这不是一本随随便便就能读完的作品。我尤其欣赏作者在叙事节奏上的把握,像是在慢慢展开一幅古老的画卷,每一个细节都处理得极为精妙。故事的推进不是那种大开大合的戏剧冲突,而是更偏向于内心的细腻探索,那种潜移默化的影响,比直接的冲突来得更有力量。读着读着,我仿佛能感受到那种特定的地域气息,空气中似乎都弥漫着一种泥土和时光混合的味道。作者对人物心理描写的深度,更是让我赞叹不已,那些角色身上的矛盾、挣扎,都刻画得入木三分,让人忍不住去思考,如果是我处于那种境地,会做出怎样的选择。这种沉浸式的阅读体验,不是那种读完就扔在一边的快餐文学,而是会在心底留下长久的回响,时不时地会想起某个特定的场景,某个未曾言明的眼神。它更像是一次漫长的旅程,需要静下心来,慢慢品味沿途的风景,才能真正体会到作者想要传达的那种深沉的情感内核。

评分☆☆☆☆☆

瑕不掩瑜,从村小-镇中-县中一路走来,看到了真正的关切,情怀加一星。

评分☆☆☆☆☆

书里廓清了关于县中的各个环节,对于了解县中很有帮助。 作者是具备问题意识的,可惜全书还是过分的“精英视角”,这本书更适合给城市里远离县中的读者或者上位者阅读。

评分☆☆☆☆☆

书里廓清了关于县中的各个环节,对于了解县中很有帮助。 作者是具备问题意识的,可惜全书还是过分的“精英视角”,这本书更适合给城市里远离县中的读者或者上位者阅读。

评分☆☆☆☆☆

书里廓清了关于县中的各个环节,对于了解县中很有帮助。 作者是具备问题意识的,可惜全书还是过分的“精英视角”,这本书更适合给城市里远离县中的读者或者上位者阅读。

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去成为完整的人。

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