具体描述
国际教育史上声势浩大又草草落幕的大胆实验。
二战中数以百万计的孤儿被组织起来，形成自治“小国家”……
那些在小小身躯和头脑里结出来的果实，成为后世丰富的遗产。
1948年，联合国教科文组织举办了一场重要会议，汇集了当时欧美诸国的教育界、慈善界精英，号召其进行一场社会实验，将二战中数以百万计的孤儿组织起来，让这些孩子形成自己的自治“共和国”，肩负“市长”“警察”等社会职责……在这一个个小小“政体”背后，教育家们试图在孩子们身上实践自己的教育理念，看这些小小的身躯和头脑里能结出什么样的果实。这次实验虽然在20世纪50年代遗憾落幕，但它给后世的教育改革、慈善事业管理、儿童心理学和人道组织行动方式留下了丰富的遗产。
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★在千疮百孔的战后欧洲，面对流离失所的儿童们，人道主义者合力展开的教育自救。
第二次世界大战后，数以百万计的儿童，无论是孤儿还是被残酷地与父母分离的孩子，都被安置在儿童营地或村庄。这种人道主义援助与教育乌托邦相辅相成——教师、牧师、医生和精神科医生在紧急情况下，受新教育和“自治”思想的启发，建立了儿童团体“小孩共和国”。从意大利到匈牙利，在法国和德国，孩子们变身年轻的工人，他们选举“政府”“法院”等“权力机关”，力图为重建被摧毁的欧洲作出贡献。
★战争受难儿童的避风港，新教育理念的试验田，国际教育史上声势浩大的大胆尝试。
在二战期间，尤其是在战争走向结束的那段时间，欧洲各国出现了大量“儿童村”，接收战争受难儿童，建立“儿童村”的成年人用新教育方式帮助孩子们重建身心——孩子们组建并管理自己的“政府”，还有自己的“法院”、“警察部队”、合作社、报纸，甚至他们本“国”专有的“货币”。这样大胆的尝试，也是迄今国际教育史上绝无仅有的教育实验。
★ 一段以儿童为主角的隐秘历史，重新定义教育与社会、困厄与重建、个体与国家的关系。
由于当事人的故去、档案的尘封、时代的更迭，“小孩共和国”的这段历史长期未能受到世人的关注，本书围绕1948年联合国教科文组织举办的特罗根“儿童村”领导人会议，重回这些“小孩共和国”的组织者、建设者曾经置身的历史现场，追踪他们的教育实验经历，揭示不同时期“小孩共和国”的亲历者不为人知的社会背景和意识形态，充分体现了身处历史激流中的人与人、个体与社会的互动、包容与妥协。
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这本书反映了实地志愿者和资助者之间的紧张关系，他们都是人道主义者，但不一定秉持相同的策略和方向。书中的孩子们经历了战争的痛苦，比那些相对没有经历过同样程度的困难和危险的孩子成熟得更快。这个基于绝对真理和诚实的体系，首先是为了唤起孩子对自己和他人的社会责任感，从而找到正确的人生道路。
——前法国红十字会培训学院培训主管、评论家伊夫·福库普（Yves Faucoup）
我们该如何处理战争受害儿童，以及所有那些发现自己被残酷地剥夺了住所、父母和家庭的人的问题？数以百万计的孤儿或被遗弃的儿童在街头流浪或流离失所，成为摧毁他们世界的冲突的受害者。从慈善、人道主义到教育事业，各种经验开始不断涌现，以帮助这些儿童，而这本书的作者们追溯的正是这段被遗忘的历史。三位作者选择了一种独特的形式。全书12章中的每一章都配有丰富的照片和档案文件，都聚焦于一个独特的事件，最终拼成了一幅精确而富有启发性的整体图景，就像这些看似独立的努力彼此连接，形成了一个共同的网络。
——法国《解放报》（Libération）
借助独家档案和大量图像资料，本书展示了一个充满人道主义、新教育精神和乌托邦情怀的教育和政治世界。
——法国《世界报》（Le Monde）
作者简介
[法] 萨米埃尔·布雄，巴黎第八大学教育学讲师。
[法] 马蒂亚斯·加尔代，巴黎第八大学教育史教授。
[法] 马蒂娜·吕沙，日内瓦大学社会文化史副教授。
马雅，毕业于北京外国语大学法语系，曾为中国网新闻中心国际组撰稿，现为自由译者。
陈秋含，毕业于法国索邦大学语言学系， 现为自由译者。
目录信息
第一章法国教师夫妇人道主义行动的教育启示
第二章由爱尔兰神父创立、瑞士推动的意大利“儿童村”
第三章一群瑞士理想主义者决定创建一个“小欧洲”
第四章法国精神病学家的“自治”疗法
第五章一位美国先驱燃起意大利人建设“学校城市”的热情
第六章“圣洁”的瑞士成为欧洲和平实践的大熔炉
第七章为什么有人去了特罗根会议，有人没去？
第八章“共和国”“公社”“儿童村”还是“儿童之家”：寻找共同定义所面临的困难
第九章昙花一现的国际儿童夏令营
第十章当国际主义面对国家问题的挑战
第十一章冷战中被扣为人质的儿童
第十二章儿童团体的经验是否可以应用于“适应不良儿童”身上？
结语
时间表
附录
致谢
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我常常在想，一个没有历史包袱的群体，会如何构建他们的未来？这本书给出了一个非常令人不安的答案。它揭示了秩序的天然诱惑力，无论这个秩序的建立基础多么不牢固，甚至带有明显的缺陷。当我读到故事后期，一些曾经反抗现状的孩子，最终也无可避免地成为了新规则的维护者时，我感到一种深刻的宿命感。这并非是说人性本恶，而是说，当环境设定好了一套“有效”的生存法则时，个体的能动性是多么容易被环境的惯性所裹挟。作者在描写冲突时，很少使用宏大的场面调度，反而是聚焦于人际间细微的眼神交流、一次迟疑的点头或是一个拒绝伸出的援手。正是这些微小的“临界点”决定了“共和国”的走向。整本书的氛围是清冷而又极度真实的，它像一个冰冷的科学报告，冷静地记录了一个理想的乌托邦如何因为其自身内部逻辑的缺陷，一步步走向它所试图避免的“成人世界的弊病”。
评分我必须承认，初翻这本书时，我差点被它那看似轻松甚至有些戏谑的开场白给迷惑了。我以为这会是一部轻松愉快的儿童冒险故事，但很快我就意识到，这简直是对成人世界的一次“微缩式解剖”。作者的笔触极其犀利，他没有刻意去渲染悲惨，但字里行间流露出的那种被体制化、被成人期待所塑造的无力感，却让人感到一种彻骨的凉意。这本书最成功的地方在于，它没有给出任何简单的答案或和解。当孩子们试图模仿他们观察到的成人世界时，他们所复制的，往往是成人世界中最糟糕的部分——官僚主义、偏见、以及对异己的排斥。这种模仿的偏差，既是幽默的来源，也是悲剧的伏笔。我尤其被其中关于“集体认同”的描写所触动。当“共和国”为了维护内部稳定而牺牲个体的声音时，那种沉默的压抑感，比任何激烈的冲突描写都要来得震撼。这本书就像一面被打磨得锃亮的镜子，照出的不是孩子们的脸，而是我们每个人可能正在经历的、正在参与的某种权力结构。
评分这本书的想象力简直是天马行空，它构建了一个完全不同于我们现实世界的社会结构，那种初看之下带着童真和荒谬，细想之下却又充满对成人世界深刻反思的叙事手法，让人拍案叫绝。作者对细节的把控令人惊叹，无论是那些奇特的法律条文，还是孩子们之间建立起来的复杂等级制度，都描绘得入木三分。我特别喜欢其中关于“规则的制定与打破”这一主题的探讨。在那个小小的“共和国”里，权力是如何被孩子们误解、滥用，最终又如何因为纯粹的本能而回归某种朴素正义的过程，读起来就像看一出精心编排的政治寓言剧。它没有给我任何说教感，而是通过一个纯净的视角，像剥洋葱一样一层层展示了社会运行的本质。读完后，我甚至开始审视自己日常生活中那些看似理所当然的约定俗成，思考它们究竟是多么脆弱和武断。这本书的文字功底非常扎实，用词考究，但又不失灵动，仿佛能看到那些小小的身影在文字间奔跑嬉戏，却又在下一秒，他们的眼神里透露出超越年龄的沧桑。那种复杂的情感交织，让阅读体验丰富到了极致。
评分说实话，我花了很长时间才从这本书营造的氛围中抽离出来。它的节奏掌握得非常巧妙，时而紧凑得让人喘不过气，像是在经历一场突发的内部政变；时而又慢下来，沉浸在孩子们那些看似毫无意义却又无比认真的“仪式”之中。这些仪式感，比如定期的“宣誓”或者对某些过时“英雄”的膜拜，精准地模仿了人类社会中那些僵化的传统。作者对心理描写的细腻程度，远超一般小说。他不仅仅描述了孩子们在做什么，更深入地挖掘了他们为什么这样做——那种对秩序的渴望，对被认可的渴求，以及在混乱面前抓住任何“结构”的本能。我发现自己对某些角色的命运产生了强烈的共情，即便是那些最初看起来有些叛逆或古怪的孩子，他们的动机最终都能被追溯到最基本的人性需求上。这本书的结构也很有趣，它并非线性叙事，更像是一系列相互关联的田野调查笔记，充满了观察者带着某种疏离感的冷静记录，反而增加了故事的真实感和厚重感。
评分这本书给我最深远的印象，在于它对“语言的力量”的探讨。在那个小小的社群中，词语的意义是如何被创造、扭曲和固化的，简直是一场语言学的实验。一些原本中性的词汇，被赋予了特定的政治含义，成为区分“我们”和“他们”的标志。读着那些孩子们一本正经地使用着复杂且有时自相矛盾的术语来解释他们的社会运行逻辑，我忍不住思考，我们日常交流中的许多“陈词滥调”或“流行口号”，是否也经历了类似的“神圣化”过程？作者的叙事腔调非常独特，它保持了一种恰到好处的距离感，不轻易介入评判，而是将所有的材料——那些荒唐的规定、感人的友谊、残酷的排挤——一起堆砌在读者面前，让读者自己去搭建意义的桥梁。这不仅仅是一部小说，它更像是一份邀请函，邀请我们进入一个纯粹由权力逻辑驱动的微观世界，去体验那种缺乏成熟伦理框架的决策过程所带来的震撼。
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