《學會做事贏在起點》一書在編寫過程中，充分利用課題研究成果，藉助山東課題組所有參研單位的集體團隊力量，研究開發齣瞭適閤中國職業教育特色的職業價值觀教育課程、教學模式，並通過結閤總課題研究中職業價值觀課的教學實踐，在遵循全麵貫徹科學發展觀、以人為本構建社會主義和諧社會精神的基礎上，嘗試瞭以學生為中心的參與式學習、體驗式學習及建構主義學習等各種教學實踐方式，通過運用《學會做事》一書中推薦的“認知——理解——評價——行動”四步循環教學法，取得瞭良好的學習效果，得到瞭實驗教學師生雙方的認可。該書共設35個模塊，包括職業價值觀教育的課程結構構建和內容選擇，教學過程的組織和方法，教師和學生的體會與收獲等。
《學會做事贏在起點》一書的齣版為各院校提供瞭一個適閤教師和學生同步使用並獲得價值觀教育獨立的形式和舞颱；為學生管理工作賦予瞭活的靈魂、提供瞭新的題材。它具有開放性，留給學生足夠想象和發揮的空間，成為學生再思考的手杖和知識再生成的源頭；它為德育課教學改革提供瞭新鮮的思路、新的範式。《學會做事贏在起點》還填補瞭院校開設職業價值觀教育課的學生用書的空白。
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