Democracy and Education pdf epub mobi txt 電子書 下載2026
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讀後感
教育的目标是什么？这个问题对于过去身在教育，心智朦胧的我而言，并没有去想过。而当自己心智独立，去感受思考社会的时候，才能更了解我们接受的教育是什么样的。 记得从小时候开始经常会在公众场合或者教科书里看到或听说，要培养社会主义接班人。这个目标本身并没有什么不好...
評分 評分译林靠翻译起家，但这部教育学上的经典著作翻译怎能如何糊弄读者！ 我在Kindle免费电子书中找到了原著原文，现仅随意举一处翻译和编辑错误： 原文第23章 摘要部分: It would turn the increasing fund of social sympathy to constructive account, instead of leaving it a ...
評分杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...
評分首先声明，我承认Dewey是20世纪最伟大的教育哲学家，没有之一。 然后，我承认中文版让我更快地抓住了大概，有些看原文似是而非的地方看一下译文也多了几分理解。 最后我想说，我真的是控寄不住寄己想要重新翻译一遍啊摔！！！ 赶论文，有空补例子。或者等我先翻译完？嘿嘿。。 ...
用戶評價
《民主與教育》這本書的標題就極具吸引力，它暗示瞭教育與社會治理之間一種內在的、不可分割的聯係。作為一名對社會責任感有著強烈追求的讀者，我非常關注教育如何能夠培養齣具有民主意識、公民責任感和批判性思維的下一代。書中對於“個人”與“社會”關係的定位，在我看來是理解民主教育核心的關鍵。我們是在為社會培養螺絲釘，還是在為社會孕育獨立思考的個體？這本書是否會深入探討這個問題，並提供一些清晰的論證？我尤其期待書中關於“規則”與“自由”之間關係的論述。在一個民主的社會裏，規則是保障自由的基石，但規則本身也需要接受民主的審視。那麼，在教育環境中，如何讓學生理解規則的重要性，同時又不壓抑他們的創造性和獨立性？這本書是否會提供一些關於如何構建更具包容性和彈性的教育規則的思考？
评分我之所以對《民主與教育》這本書如此感興趣，是因為它觸及瞭教育最根本的問題：教育是為瞭什麼？是為瞭培養閤格的公民，還是為瞭實現個人的價值，抑或是兩者兼而有之？書中對“民主”的定義，將直接影響到我們對教育目標和方法的理解。我特彆希望瞭解書中對於“傳統”與“創新”在教育中的辯證關係的論述。我們不能完全拋棄過去的教育經驗，但也不能墨守成規，停滯不前。那麼，如何在民主的教育框架下，既傳承優秀的教育傳統，又鼓勵創新和變革？這本書是否會為我提供一些思考的框架和方嚮？另外，我非常好奇書中對“閤作”與“競爭”在學習中的作用的分析。在追求民主與平等的同時，如何看待和引導學生的競爭意識？又如何在協作中培養學生的團隊精神？這些都是教育中復雜而又微妙的課題，我期待這本書能夠給予我深刻的解答。
评分這本書名《民主與教育》讓我聯想到教育與社會發展的宏大議題。我一直認為，教育的終極目標是培養能夠參與和推動社會進步的公民。民主的理念，恰恰是實現這一目標的關鍵。我非常關注書中關於“公民教育”的論述。在民主的教育環境中，公民教育應該如何展開？它是否僅僅是關於政治製度的介紹，還是包含著更深層次的關於權利、義務、責任和參與的理解？我希望這本書能為我提供更全麵的視角。此外，我對書中關於“社會改革”與“教育改革”的聯動關係也充滿好奇。教育改革是否能夠引導社會改革，或者說，社會改革是否是教育改革的前提？在一個民主的框架下，這兩者之間又該如何協同推進？我期待這本書能夠為我揭示教育與社會發展之間的復雜互動，並啓發我思考如何在教育領域做齣更有意義的貢獻。
评分《民主與教育》這本書給我最大的感受是它並非一本僅僅停留在理論層麵上的著作，而是試圖將深邃的哲學思考與具體的教育實踐緊密地結閤起來。我尤其關注書中關於“興趣”在學習過程中的驅動作用的闡述。在我看來，一個真正熱愛學習的孩子，其學習的效率和深度是截然不同的。那麼，如何在民主的教育環境中，最大限度地激發和保護學生的學習興趣？書中是否會提供一些行之有效的策略？我期待它能幫助我理解，如何將枯燥的知識轉化為學生樂於探索的領域，如何讓學習本身成為一種享受。同時，我對書中關於“評價”的觀點也充滿期待。我們現有的評價體係，是否能夠真正反映學生的全麵發展，還是僅僅停留在分數和成績的層麵？在民主的教育下，評價應該扮演怎樣的角色？它又該如何被改革，纔能更好地服務於學生的成長？這些問題，都是我在日常教學中反復思考的，我希望這本書能給予我啓迪。
评分剛拿到《民主與教育》這本書，就被它厚重而沉靜的書名所吸引。作為一名長期關注社會發展和教育改革的普通讀者，我一直對“民主”和“教育”這兩個概念的內在聯係充滿好奇。生活中，我們常常聽到“民主的教育”這樣的說法，但究竟什麼是民主的教育？它該如何實踐？這本書似乎提供瞭一個深入探索的入口。從這本書的裝幀和字體來看，就能感受到它傳遞齣的嚴謹與深刻。我期待它能為我解答很多在實踐中遇到的睏惑，比如如何在課堂上真正實現學生的主體性，如何讓教育不僅僅是知識的灌輸，更是人格的塑造，如何在學校環境中建立一種更平等、更開放的交流氛圍。我對書中對於“民主”在教育語境下的具體含義的闡釋非常感興趣，它是否會挑戰我們一些固有的教育觀念？是否會提供一些顛覆性的思考？這都讓我迫不及待地想要深入其中，去領略作者的思想深度和廣度。書本拿在手裏，沉甸甸的，仿佛承載瞭無數關於未來教育的希望與思考，我很想知道，作者是如何將如此宏大而又復雜的概念，梳理得清晰透徹，又能引發讀者深刻的共鳴。
评分《民主與教育》這本書所探討的主題，與我日常生活中的許多思考息息相關。我關注教育的公平性，關注每一個孩子是否都有機會獲得高質量的教育，關注教育是否能夠打破社會階層的固化，為每個人提供嚮上流動的可能。民主的理念，在我看來，是實現教育公平的必然要求。我希望書中對於“機會平等”的論述，能夠為我提供一些具體的思考方嚮。此外，我對書中對於“批判性思維”的培養方法也充滿期待。在一個信息爆炸、觀點多元的時代，如何讓學生具備辨彆信息、獨立思考的能力，是教育麵臨的巨大挑戰。民主的教育，是否能夠更好地培養學生的批判性思維？它又該如何實踐，纔能避免走嚮極端和狹隘？我期待這本書能夠為我解答這些問題，並為我在教育實踐中培養學生的獨立思考能力提供有效的支持。
评分《民主與教育》這本書的齣現，正是我在思考教育本質的道路上尋求答案的契機。我一直相信，教育不僅僅是為瞭個人的成功，更是為瞭整個社會的進步和繁榮。民主的理念，恰恰能夠為這一宏偉目標提供理論支撐和實踐指引。我非常期待書中對於“教育的社會責任”的論述。在民主的教育體係下，學校、傢庭、社區乃至整個社會，應該如何分擔教育的責任？它又如何纔能形成一種閤力，共同為下一代的成長負責？我希望這本書能為我提供一些關於構建更具協同性的教育生態係統的思考。同時，我對書中關於“終身學習”的理念也充滿好奇。在一個快速變化的時代，學習不再是階段性的任務，而是伴隨一生的過程。民主的教育，是否能夠培養齣具有終身學習意願和能力的人？它又該如何設計，纔能讓學習成為一種樂趣和習慣？我期待這本書能夠為我帶來深刻的啓示，讓我能夠更好地理解和實踐教育的真諦。
评分《民主與教育》這本書的厚度本身就足以說明其內容的豐富性和係統性。我一直認為，真正的教育應該是關於人的全麵發展的，而“民主”恰恰是實現這種全麵發展的重要保障。我希望這本書能深入剖析民主精神是如何滲透到教育的各個環節，從宏觀的教育政策到微觀的課堂互動，都能體現齣對個體價值的尊重和對集體智慧的珍視。書中對“自由”與“紀律”之間關係的探討，在我看來是教育領域一個永恒的課題。如何在保障學生自由發展的同時，又不失必要的規範和引導？這需要教育者具備極高的智慧和技巧。我期待這本書能夠提供一些有建設性的思考，幫助我理解如何在民主的教育環境中，找到一個動態的平衡點。另外，書中對於“社會”在教育中的角色的定位也讓我非常好奇。教育是否僅僅是學校的責任，還是需要整個社會共同參與和推動？我希望這本書能為我打開一個新的視角，讓我理解教育的社會屬性，並思考如何在更廣泛的社會層麵去推動教育的進步。
评分我之所以選擇閱讀《民主與教育》，是因為我始終相信，教育不僅僅是知識的傳遞，更是關於人格的塑造和價值的傳遞。民主的理念，在我看來，恰恰是塑造獨立、平等、尊重個體的核心。我非常期待書中關於“教師的角色”的論述。在一個民主的教育環境中，教師應該扮演怎樣的角色？是知識的權威，還是學習的引導者？是規則的製定者，還是學生的朋友？這本書是否會提供一些關於教師專業發展和道德修養的新思考？另外，我對書中對於“學習過程”的定義和理解充滿好奇。學習是否僅僅是記憶和理解，還是包含著探索、質疑、閤作等更豐富的層麵？在民主的教育框架下，學習過程應該被如何設計和引導，纔能最大限度地促進學生的全麵發展？我希望這本書能夠幫助我更加深刻地理解學習的本質，並為我的教學實踐提供更具前瞻性的指導。
评分翻開《民主與教育》的扉頁，一股撲麵而來的學術氣息讓我有些屏息。作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的教師，我深知理論與實踐之間常常存在著一道難以逾越的鴻溝。而這本書，恰恰是從理論的源頭，試圖構建一個通嚮理想教育的橋梁。我尤其關注書中關於“經驗”在教育中的作用的論述。在我看來，教育的本質不僅僅是知識的傳遞，更是個體生命經驗的豐富和升華。那麼，在民主的教育框架下，如何設計和引導學生的經驗，使其更具價值和意義？這本書是否會提供一些具體的路徑和方法？我期待它能幫助我跳齣應試教育的窠臼，去思考如何創造一個真正能夠激發學生內在潛能的學習環境。書中對“民主”的理解，是否會與我們通常理解的政治民主有所不同？它又如何體現在具體的教育實踐中？比如，在課程設置、教學方法、師生關係等方麵，民主的原則會帶來怎樣的改變？我希望這本書能為我提供一個更加開闊的視野，讓我能夠更辯證地看待教育中的各種現象，並從中找到屬於自己的教育之道。
评分關於教育目的 aim, end, result 三者之間的區分太精彩瞭！
评分整本書的要點就是：growth as growing, experience, individual, common interest，兩個詞概括：humanism & naturalism
评分Please just let me finish this paper and be done with Dewey for good. All intellectuals who sanguinely believe that men should be sculpted in accordance with the society simply have no reason not to perish in their utopia.
评分康德之後又一蓄水池式的大傢，讀英文纔更能懂其思想之深邃精妙。
评分整本書的要點就是：growth as growing, experience, individual, common interest，兩個詞概括：humanism & naturalism
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