2011年浙江高考最后一卷(押题卷)

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出版时间:2011-4
价格:12.00元
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isbn号码:9787543767065
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  • 高考
  • 浙江
  • 2011年
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具体描述

浙江教育风云录:聚焦世纪之交的教育图景 本书以宏大的历史视角,细致入微地梳理了21世纪初(2000年至2010年间)浙江省基础教育领域所经历的深刻变革与发展脉络。这不是一本关于特定年份高考试卷的解读,而是一部旨在还原彼时浙江教育生态全景的文献性著作。 第一部分:宏观背景与时代思潮(2000-2005) 本部分首先探讨了新世纪伊始,中国乃至全球教育理念对浙江这片改革热土产生的冲击与影响。重点分析了“科教兴国”战略在地方层面的具体落实,以及市场经济浪潮下,社会对人才选拔标准提出的新要求。 教育资源的再分配与城乡差距: 详细考察了2000年前后,浙江省在推进义务教育均衡发展方面所做的努力,包括对欠发达地区,特别是山区和海岛教育资源的倾斜政策的执行情况。书中引述了大量省级和地方教育部门的会议纪要和政策文件,展现了决策层在平衡公平与效率时的艰难取舍。 “素质教育”的曲折实践: 深度剖析了“应试教育”与“素质教育”在课堂实践中的拉锯战。通过对数所代表性中小学的案例研究,揭示了在升学压力驱动下,素质教育口号如何被不同程度地“选择性执行”。特别关注了艺术、体育和劳动教育在课程设置中的真实地位。 教师队伍的专业化转型: 记录了世纪之交,教师继续教育和职称评定的改革动向。重点描述了信息技术开始渗透课堂初期,教师群体对新技术的接纳程度与培训体系的建设情况。这一时期,教师对职业认同感和收入水平的诉求也成为重要的社会议题。 第二部分:课程改革的深化与争议(2005-2010) 随着国家新课程标准的逐步推行,浙江省在课程改革方面走在了全国前列。本部分聚焦于这一阶段课程内容的结构性变化及其在具体教学实施层面遇到的阻力与创新。 新课程标准的本土化解读: 详细对比了国家新课标与浙江省在地方课程和校本课程开发上的尝试。书中展示了数个试点学校如何结合浙江深厚的历史文化底蕴(如海洋文化、丝绸文化)来构建具有地方特色的选修课程体系,以及这些尝试如何受到传统教学模式的制约。 评价体系的微调与压力传导: 考察了中考和高考制度在这一时期进行的微小但关键的改革,例如选修模块的引入、等级赋分的试点等。书中通过对学生、家长和一线教师的访谈记录,描摹了这些评价体系变化如何自上而下地影响到高中三年的学习规划和日常作息。对“分流”现象的社会心理影响进行了细致的社会学分析。 教育信息化浪潮的初体验: 记录了2000年代中期,浙江省教育信息化建设的“百校工程”等重大项目。详细描述了多媒体教室、校园网的普及,以及由此引发的教学资源的数字化和共享趋势,同时也探讨了技术应用水平参差不齐导致的新的“数字鸿沟”。 第三部分:教育热点与社会心态扫描 本部分将视角转向社会层面,记录了伴随教育改革同步出现的社会关注焦点和民众的教育焦虑。 择校现象的兴起与治理: 详细分析了优质教育资源稀缺背景下,城市内部“学区房”和“择校热”的抬头趋势。书中梳理了地方政府为遏制过度竞争所采取的行政干预措施,以及这些措施在实际操作中产生的复杂后果。 民办教育的勃兴与定位: 记录了在公立教育体系改革背景下,民办教育机构(从K12到课外辅导机构)在浙江的快速发展。分析了其在提供差异化服务和创新教学模式方面的贡献,以及其市场化运作对公办教育资源配置的影响。 教育公平的讨论与声音: 汇编了这一时期浙江媒体上关于教育公平、高考移民、农村教育衰落等议题的代表性评论和辩论。通过这些声音,勾勒出社会大众对理想教育状态的期盼与对现实困境的忧虑。 全书基于档案资料、政府报告、当年报刊杂志报道以及关键人物的口述历史,力求还原一个真实、立体、充满张力的21世纪初浙江教育图景,为理解后续的教育发展提供坚实的历史基础。 附录: 浙江省2000-2009年基础教育领域重要政策时间线简编;重点城市基础教育投入比例变化图表。

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这本书一到手,我就迫不及待地翻开了,那种期待感,就像回到了高中备考的那个夏天,空气里都弥漫着紧张和希望。封面设计很朴实,没有花哨的图案,只有一行醒目的标题,仿佛在告诉我,这里面承载的都是干货,是直击考点的精华。我首先关注的是它的整体结构,排版清晰,题型覆盖全面,从基础的单选、填空,到复杂的论述题、分析题,都考虑得十分周全。尤其令我印象深刻的是,它并没有简单地罗列题目,而是在每一道题目后面,都附有详尽的解析。这些解析不仅仅是给出正确答案,更重要的是,它会深入剖析出题者的意图,点明考察的知识点和能力方向,并且提供多种解题思路和方法。有的解析还会引导我们思考题目背后的逻辑关系,教会我们如何将零散的知识点串联起来,形成知识网络。这种“知其然,更知其所以然”的学习方式,对于我这样的学生来说,实在是太宝贵了。我记得有一道关于近代史的论述题,它提供的解析就非常棒,不仅分析了事件的背景、经过和影响,还从不同角度探讨了历史的演变规律,甚至还引用了一些学者的观点,让我对那个时期的历史有了更深层次的理解。这种解析的深度和广度,让我觉得这本书不仅仅是一份模拟卷,更像是一位经验丰富、学识渊博的老师,在耐心地指导我学习。

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英语部分,这本书也展现出了其专业性。在语法和词汇的考察上,它非常注重基础的巩固,同时也融入了对语境理解和运用能力的考查。例如,在完形填空部分,它所选的文章内容都比较贴近高考题材,而且词汇的设置也很有代表性,能够帮助我检验自己的词汇量和辨析能力。翻译题的考察,也同样如此,不仅要求我们准确翻译,还考察了我们对中西方语言表达习惯的差异的理解。阅读理解部分,文章的选材非常广泛,涉及了科技、文化、社会等多个领域,能够帮助我拓宽视野,同时也能锻炼我快速抓住文章主旨和细节的能力。

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我一直认为,所谓“押题卷”,最关键的还是在于其“押题”的精准度。这本书给我的感觉,就是它的命题思路非常贴近当年的浙江高考。我仔细对比了书中的题目和考纲要求,发现它在知识点的选取上,非常有针对性,并没有出现一些偏题、怪题,而是紧紧围绕着高考核心考点展开。更重要的是,它在题型的设计和设问方式上,也模拟得非常逼真,很多题目读起来就有当年高考的语感。例如,在某一个科目中,有一道题的设问角度,就和我记忆中当年高考的某一道题非常相似,让我当时就有一种“似曾相识”的感觉。这种高度的拟真度,不仅能帮助我们熟悉高考的考试形式,更重要的是,它能让我们在平时的练习中,就养成一种“高考思维”。这本书的题目难度梯度也设置得比较合理,既有巩固基础的题目,也有提升拔高的题目,能够满足不同层次学生的学习需求。我在做题的过程中,能够感受到出题者对于考查重点的把握,以及对能力层面的要求,这些都为我参加真正的考试提供了重要的参考。

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除了题目本身,这本书的装帧和印刷质量也让我非常满意。纸张的质感很好,书写起来非常顺滑,不会出现墨水晕染的情况,这对于我这种喜欢在书上做笔记的学生来说,是至关重要的。整体的排版设计也非常用心,字体大小适中,行间距也合理,阅读起来非常舒适,长时间阅读也不会感到疲劳。书的尺寸也很方便携带,可以放在书包里,随时随地进行复习。我特别喜欢它在一些关键知识点上的标注,使用了不同的颜色或者粗体字,能够有效地引导我的注意力,帮助我快速抓住重点。例如,在一些需要记忆的公式或者定理旁,它都会有特别的标记,让我能更清晰地分辨。这种细节上的考量,体现了出版方对于读者的尊重和负责任的态度。一本好的教辅书,不仅要有好的内容,也要有好的呈现方式,这本书在这方面做得非常出色,让我愿意花更多的时间去翻阅和学习。

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总的来说,这本《2011年浙江高考最后一卷(押题卷)》给我的感觉是,它是一份非常有价值的复习资料。它不仅仅是一份模拟试卷,更像是一位经验丰富的导师,能够帮助我在考前进行一次系统而有针对性的梳理和巩固。书中的题目质量很高,解析详尽,能够帮助我发现自己的薄弱环节,并加以改进。同时,它在模拟高考难度和题型方面也做得非常出色,能够帮助我提前适应考试的节奏和氛围。对于那些渴望在高考中取得优异成绩的学生来说,这本书无疑是一个值得信赖的伙伴。

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这本书的政治部分,让我看到了其对时事热点的敏感度。它所涉及的题目,很多都与当年的国家政策、国际形势紧密相连,体现了出题者对于社会发展和时代脉搏的把握。在分析题部分,它引导我们如何运用政治理论知识去分析现实问题,并提出自己的见解。例如,有一道关于经济发展的题目,它要求我们结合具体的经济现象,运用马克思主义政治经济学的原理进行分析,并提出相应的政策建议。这种题目,不仅考查了我们的知识储备,更重要的是,它培养了我们的思辨能力和分析能力。

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物理部分,这本书的题目同样给我带来了很多启发。它不仅仅停留在对公式的记忆和套用,更强调对物理概念的深刻理解和灵活运用。很多题目都设计得非常巧妙,能够考察到我们对物理规律的本质把握。例如,有一道关于力学的问题,它通过一个具体的场景,考查了我们对牛顿定律的应用,以及如何分析物体受力情况。题目中的设问角度,也常常能够引导我们从不同的角度去思考问题,发现解题的关键。而且,它在电磁学和光学部分的题目设计,也同样精彩,能够帮助我巩固和深化相关的知识点。

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这本书的化学部分,给我的印象尤其深刻。它在考察基本概念和原理的同时,还特别注重化学实验的分析和推理。很多题目都会涉及到实验现象的描述和解释,需要我们具备良好的观察能力和分析能力。例如,有一道关于物质性质的题目,它描述了一个复杂的实验过程,需要我们根据实验现象,推断出未知物质的组成和性质,并写出相关的化学方程式。这种题目,能够有效地训练我们的实验思维,培养我们对化学学科的兴趣。而且,它在元素化合物知识的考察上,也非常全面,从基础的元素性质到复杂的化合物反应,都覆盖得很到位,让我对化学的知识体系有了更清晰的认识。

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经过一段时间的学习,我深切地感受到这本书对我备考的积极影响。它不仅帮助我巩固了知识,更重要的是,它教会了我如何去思考,如何去分析问题。在做题的过程中,我逐渐掌握了一些解题的技巧和方法,也对自己的学习情况有了更清晰的认识。这本书就像一位辛勤的园丁,正在耐心浇灌着我知识的幼苗,让我能够茁壮成长,迎接挑战。它所提供的不仅仅是题目,更是一种学习的态度和方法,是一种对知识的探索精神。我非常庆幸自己能够遇到这样一本优秀的复习资料。

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我尝试了书中各个科目的题目,整体感觉非常扎实。在数学部分,我注意到它在考察基础概念的同时,也非常注重考察学生运用数学思想和方法解决实际问题的能力。题目的设计常常能将不同的知识点融会贯通,形成一个综合性的考查。例如,有一道立体几何题,它不仅要求我们熟练掌握空间向量和直线与平面的位置关系,还需要我们运用数形结合的思想去分析和求解。这种题目的设计,非常考验学生的综合分析能力。在语文部分,我惊喜地发现,它在古诗文阅读和现代文阅读的选材上,都非常有品味,而且题目设计也非常有深度,能够引导我们去思考文本背后的含义,以及作者的情感表达。它对词语的理解、句子的翻译,都给出了非常详尽的解释,帮助我扫清了阅读障碍。

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