《最偉大的教育傢(從蘇格拉底到杜威)》介紹瞭18位最偉大的教育傢，從蘇格拉底到柏拉圖，從福祿貝爾到杜威，生動地展示瞭從古至今教育思想的發展與演變，並以曆史的、理性的視角關注每位教育傢獨特的貢獻，同時也很好地關注瞭教育理論與教育實踐的平衡。
具體描述
讀後感
以奴隶制为基础。 一。 人生来就是一种政治性的动物。----一切为了城邦- -。 二。公民轮流治理国家 ？？？是怎样的公民没有细说？愚笨的咧？这样怎么治理国家。一个人or一群人?一群人是多少人？ 三。休闲schole 1.战争是一种和平的手短，工作是达到休闲的方式。 2.体育和情...
評分裴斯泰洛奇也是个瑞士人，同为瑞士人，他是卢梭的教育思想的真正继承者。 裴斯泰洛奇早年是一个政治家，也曾经入狱。他才悟出，教育与政治生活之间的关系是互不兼容的。【这个嘛，我得好好再研究一些保罗才行。】 裴斯泰洛奇在养育自己的儿子之后，更加坚信卢梭的教育理想的...
評分 評分苏格拉底 知识即美德 柏拉图 学习即回忆 耶稣 讲故事的平民化教育 昆体良 有良知的雄辩家 奥古斯丁 哲学与宗教的集成 夸美纽斯 泛智主义 洛克 绅士教育 卢梭 回归自然 裴斯泰洛奇 让人的一切天赋得到全面的发展 福禄贝尔 幼儿之父 多样性的统一 统一于上帝 纽曼 大学教育的理想...
用戶評價
書是爛書，但介紹瞭幾位大師，越往後越精彩，真正的大師總是最後齣場
评分很多理論教育方法，但缺少實踐操作，很值得一看，好評
评分書老早買瞭，最近王鵬正提起，就撐著性子讀完瞭它。縱觀書中提及的18個教育傢，不言自明，紐曼所提倡的通識教育是我最為感興趣的，其次便是杜威“培養解決未來問題的能力”的教育。對於其他的教育傢，此書作為基礎入門的歸納介紹做的極善。值得注意的是，重視和尊重個體教育，以及運用心理學和認知學研究來輔助教育（強調認知的階段、師生關係）在近來受到更多的重視。還是結語寫得好，所有的可能性不能解決“理解力和價值觀念的根本問題”。“選擇受教育者的標準，區彆學習者間的差異；製定課程內容，如何教學，何時教學；對教育如何實施控製，目的是什麼，為瞭誰的利益而控製教育；如何選拔教師，何時選拔，有怎樣的要求；如何建立教學法和受到奬勵的成就機製”。任何教育計劃由“權力、技術和個體自由”三者構成，要如何平衡。值得關注的問題太多M
评分一個大的提綱，夠人們看的啦·····
评分很多理論教育方法，但缺少實踐操作，很值得一看，好評
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有