具体描述
《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、晓畅；但由于它饱含了作家对在社会中下层邓辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热枕赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高；读者阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。或许正是这个缘故，这部作品的名字在意大利中就叫《心》！
这是作者二十年心血的结晶，是三十年理智的内心独白。凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的数科书，它所饱含的数益、慰藉和激荡的情趣无不使所有的人流下动情的眼泪。1886年出版后畅销不衰，现已有一百多种译本，是一部孩子和大人都值得一读的爱的经典。
《爱的教育》由三部分组成：一部分是主人公恩里科的日记；一部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给主人公的信；还有一部分是老师交给学生抄写的“每月故事”。后两部分交叉在前一部分当中。
作者简介
亚米契斯，1846年生于意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。二十岁时他从军校毕业之后参军，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，出版了他的第一本书《意大利军旅生活》，并由此出名。1886年，《爱的教育》出版，使他的创作生涯达到顶峰。
目录信息
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读后感
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用户评价
说实话，这本书的开篇并不算抓人眼球，它铺陈得很慢，甚至有些沉闷。我一度怀疑自己是否选错了书。但是，一旦你跨过了最初的门槛，被作者独特的叙事逻辑所接纳，你会发现自己被引入了一个极其私密而又广阔的内心世界。这本书的结构非常巧妙，它似乎是碎片化的，但所有碎片最终都指向同一个核心——人类对亲密关系的本能需求与恐惧。我发现作者在处理冲突时极其高明，他很少安排那种山崩海啸般的爆发，而是让矛盾在日常生活的琐碎中慢慢发酵、积累，直到某个极小的契机，引发了内在的崩塌或升华。这种处理方式让读者在情感上承受了更大的张力，因为它更接近真实人生的运作轨迹。读完后，我感觉自己的“共情阈值”被大大提升了，对身边那些看似普通的人们，也多了一份深切的敬意和好奇。
评分老实说，我对这种类型的文学作品一向抱持着审慎的态度，总觉得太过强调情感的细腻容易流于矫揉造作。但手捧这本小说时，那种直抵人心的力量是毋庸置疑的。它不像某些畅销书那样用快速的节奏和戏剧性的冲突来强行抓住读者的注意力，相反，它像一位技艺精湛的匠人，用最朴实的材料，雕琢出一个看似平凡却蕴含无限深意的世界。叙事上，它采取了一种近乎散文诗般的节奏，时而舒缓，时而紧凑，让人在阅读过程中体验到一种独特的呼吸感。我尤其欣赏作者对于环境描写的功力，那些景物不再是背景板，而是成为了角色情绪的延伸和映照。例如，某次关键的对话发生在一片阴沉的雾气中，那雾气仿佛成了角色之间无法逾越的隔阂。这本书，更像是一面镜子，照见的不仅仅是故事中人的境遇，更是我们自己内心深处那份对真挚连接的永恒渴望。
评分阅读体验非常独特，它不是那种能让你一口气读完，然后拍手叫绝的作品，它更像是一杯需要慢慢品味的清茶，初尝平淡，回味无穷。我常常在读完一章后，会放下书本，凝视窗外良久，那种被书中情绪浸染的感觉久久不散。作者的语言风格非常克制，他很少使用华丽的辞藻去堆砌所谓的“浪漫”，而是通过精准的动作和对话来推动情感的暗涌。这使得书中的人物形象立体而真实，他们不是完美的符号，而是充满了人性的弱点和矛盾。我看到了自己的影子，那些在人际交往中小心翼翼的试探，那些因为误解而产生的隔阂，都被作者以一种近乎残酷的诚实揭示出来。它教会我的，似乎不是如何去追逐或占有，而是在给予与接受之间找到那个微妙的平衡点，理解真正的联结是建立在相互尊重和深刻理解之上的，而非仅仅是荷尔蒙的冲动。
评分这本书的文字仿佛带着一种魔力，初翻开时，我只是被那些细腻的笔触所吸引，以为这不过是又一本讲述少男少女懵懂情愫的流水账。然而，随着故事的深入，我发现自己错了，错得离谱。它没有落入俗套地描绘那些轰轰烈烈的爱情誓言，反而将笔锋转向了日常生活中那些微不足道的瞬间——清晨窗台上洒落的一缕阳光，雨后泥土散发出的清新气息，甚至是一个不经意间递过来的眼神。作者对人物心理的捕捉精准得令人心惊，那些隐藏在沉默中的挣扎、那些欲言又止的期盼，都被他用近乎透明的语言一一展现。我仿佛能触摸到主角的呼吸，感受到他们内心的起伏。特别是其中对于“错过”的描绘，没有丝毫的煽情，却有一种沉甸甸的无力感，让人读完后久久不能释怀，反思自己人生中那些擦肩而过的缘分。这本书的魅力在于它的“不动声色”，它教导的不是如何去爱，而是如何去感受“存在”本身的美好与疼痛。
评分这本书带给我最大的震撼，在于它对“时间”的运用。它不像很多小说那样线性推进，而是充满了回溯和跳跃，仿佛主角的回忆随时可以打断当下的场景，而这种打断并非突兀，反而像脑海中挥之不去的背景音。作者似乎在探讨，我们现在的“爱”或“不爱”，其实是过去所有经历的总和。书中的每一个配角，哪怕只出现寥寥数语，都像是为主角的人生拼图添上了一块不可或缺的色彩。我尤其欣赏它处理情感迷茫的方式——它不提供标准答案，而是提供了一个让你安全地迷失在问题中的空间。读完后，我没有得到一个明确的“如何去爱”的指南，但我获得了更加珍贵的东西：一种面对自身情感复杂性的勇气，以及接受生活不完美性的豁达。这本书更像是一次深刻的自我对话，而非一次简单的故事阅读。
评分我这个年龄读好像天真了些,。也罢，书不会过期，留给下一代亦无不可。
评分童年回忆
评分童年回忆
评分小时候读过这版，老师推荐的爱的教育。
评分小学时候看过这本书，书中以一个孩子的视角讲述了日常生活中的故事。最令我印象深刻的就是“每月故事”了，每一个故事都非常感人至深，让人体会到爱的力量，也有教育意义。
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