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出版者:中国人民大学出版社

作者:蒲蕊

出品人:

页数:383 页

译者:

出版时间:2008年

价格:34.0

装帧:平装

isbn号码:9787300087801

丛书系列:

图书标签:

• 教育行政学
• 教育管理
• 行政管理
• 教育政策
• 学校管理
• 教育体制
• 高等教育
• 教育改革
• 公共管理
• 教育法学

远航者之鉴：全球经济格局变迁与未来治理（暂定名） 图书简介 本书聚焦于理解和应对二十一世纪以来全球经济格局的深刻变革，以及由此对国家治理、国际合作与社会结构带来的全方位挑战与机遇。它不是一本纯粹的经济学教科书，而是一部深入剖析宏观趋势、探讨微观影响、并尝试构建未来治理框架的跨学科力作。 自冷战结束以来，全球经济经历了前所未有的融合与扩张，形成了以自由贸易、技术进步和金融一体化为核心的“超全球化”时代。然而，进入新千年，尤其是近十年来，一系列结构性矛盾和突发事件——包括2008年全球金融危机、地缘政治的再度紧张、关键供应链的脆弱性暴露、以及以气候变化为代表的非传统安全威胁——正在重塑这一格局。本书的写作目的，正是试图捕捉这些复杂变量交织下的新图景，并为决策者、学者和有志于理解世界的读者提供一个清晰的分析框架。 --- 第一部分：格局重塑：从“超全球化”到“韧性化”的转向 本部分将首先回顾过去三十年的全球化浪潮及其内在的张力。 第一章：全球化的回响与裂痕 本章深入分析了信息技术革命如何驱动了服务外包和价值链的极度分散，创造了惊人的财富，同时也加剧了内部的收入不平等。我们考察了“华盛顿共识”的兴衰，以及新兴经济体，特别是亚洲力量的崛起，如何挑战了既有的全球经济权力分配。特别关注了在经济全球化进程中，不同国家内部的“赢家”与“输家”群体，以及这种结构性分化如何催生了民粹主义和保护主义情绪的回归。 第二章：供应链的去中心化与安全化 本书认为，新冠疫情和地缘政治冲突不再是供应链危机的偶然事件，而是结构性脆弱性的集中爆发。本章详细梳理了“及时生产”（Just-in-Time, JIT）模式的局限性，并探讨了各国政府和企业如何从“效率优先”转向“韧性优先”（Just-in-Case）。我们将分析关键矿产、半导体、生物技术等战略领域的竞争，以及“友岸外包”（Friend-shoring）和“近岸外包”（Near-shoring）等新策略对全球贸易流向的长期影响。 第三章：数字鸿沟与数据主权 数字经济已成为全球增长的新引擎，但其权力集中在少数技术巨头手中，引发了对垄断、数据安全和跨境数据流动的深刻担忧。本章探讨了不同经济体在制定数字监管框架（如欧盟的GDPR、中国的数字治理模式）上的差异，分析了数字技术如何成为地缘政治博弈的新场域，以及国家如何试图重新确立对本国数据和关键数字基础设施的主权。 --- 第二部分：治理的困境：国家、市场与新边界 经济格局的转变对传统治理模式构成了严峻考验。本部分聚焦于国家角色的再定位以及国际合作的失效与重构。 第四章：财政主权的再审视 全球债务水平持续攀升，特别是在应对气候变化和公共卫生危机的大背景下。本章审视了现代主权债务的结构，分析了发达经济体量化宽松政策的溢出效应，以及新兴市场国家面临的债务陷阱风险。重点探讨了央行独立性与政府财政需求的张力，以及国际货币基金组织（IMF）等传统机构在解决当代债务危机中的角色转变。 第五章：产业政策的回归与竞争 过去三十年被视为“大政府”退出的时代，但现在各国正在以前所未有的力度推行精准、大规模的产业政策，旨在抢占下一代技术制高点（如人工智能、清洁能源）。本书批判性地考察了这些新产业政策的设计逻辑、潜在的效率损失，以及它们如何演变成国家间隐性的补贴战或贸易摩擦的导火索。我们区分了“有效干预”与“保护主义陷阱”。 第六章：全球经济治理的碎片化 世界贸易组织（WTO）面临的改革困境、联合国系统在经济协调方面的效力下降，是全球治理碎片化的显著特征。本章分析了“俱乐部式”的多边主义兴起，如G7、金砖国家（BRICS+）等集团内部的经济议程重塑。特别关注了“去美元化”的讨论，评估了数字货币和区域支付系统的发展对既有国际金融秩序的实际冲击程度。 --- 第三部分：面向未来的挑战：可持续性与包容性 本书最后一部分将目光投向了塑造未来经济形态的长期结构性力量——环境约束与社会公平。 第七章：气候转型：风险、投资与增长的悖论 气候变化不再是遥远的威胁，而是直接影响资本配置和企业估值的核心经济变量。本章分析了“绿色新政”的经济模型，探讨了碳定价机制在全球范围内的有效性与公平性问题。我们详细研究了能源转型过程中关键材料（如锂、钴、稀土）的资源竞争，以及发达国家和发展中国家在承担转型成本方面的责任分歧。 第八章：技术进步与劳动力市场的结构性失业 自动化、人工智能和生物工程的融合正在以前所未有的速度重塑工作性质。本书区分了“技术性失业”与“技能错配”，并探讨了教育体系在适应这种变革中的滞后性。重点分析了“零工经济”的长期影响，以及社会保障体系（如全民基本收入U BI、全民基本服务UB S）是否能有效缓冲技术变革带来的社会冲击。 第九章：不平等的再分配与社会契约的重构 经济增长的果实分配不均是当前社会动荡的根本原因之一。本章超越了简单的财富再分配讨论，转向社会契约的重构：如何设计税收、社会福利和代际公平机制，以重建民众对全球化和技术进步的信任。我们考察了不同国家在应对财富集中化问题上的创新性政策尝试，并强调了代际责任在气候和债务问题上的紧迫性。 --- 结语：导航不确定性 本书的结论部分将总结全球经济从“线性增长”向“复杂适应系统”转型的必然性。我们强调，未来的繁荣不再仅仅取决于GDP的增速，而更多地取决于系统对冲击的吸收能力、环境的可持续性以及社会内部的凝聚力。它呼吁政策制定者拥抱不确定性，以一种更加审慎、平衡且具有前瞻性的治理哲学来导航这个多极化、高风险、技术驱动的全球新常态。 目标读者： 宏观经济政策制定者、国际关系学者、商界领袖、高级管理人员以及对全球趋势深度感兴趣的普通读者。 本书的价值： 提供一套整合了地缘政治、技术动态、气候科学与经济学分析的综合性工具箱，帮助读者超越碎片化的新闻报道，把握全球经济变局的核心逻辑。

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**第二段评价** 我必须坦诚，这本书对实操层面的指导性非常薄弱，如果你期待从中找到一套即插即用的“学校管理工具箱”或者“如何成功应对督导检查的秘籍”，那么你很可能会感到失望，甚至有些恼火。它的重点完全不在于“术”的层面，而在于对“道”的追问。它更像是一面被擦得锃亮的镜子，照见的不是操作手册的流程图，而是隐藏在规章制度背后的权力逻辑和意识形态投影。书中对于“教育治理”这一概念的界定就非常宽泛，几乎将所有影响教育产出的社会、经济甚至文化因素都囊括了进来，这使得很多章节的论述显得非常宏观，缺乏具体的、可量化的指标来衡量其有效性。举例来说，书中用了一整章的篇幅来探讨“教育问责制”的哲学困境，从康德的义务论延伸到后现代的解构主义，分析为什么所有的问责最终都会导向对“可测量结果”的过度崇拜，却很少提供如何在现有框架下优化问责流程的建议。这使得这本书更适合那些已经具备一定实践经验，并开始对“为什么是这样”产生哲学困惑的中高层管理者进行深度研读，它能拓宽你思考的边界，但绝不会帮你写出更漂亮的年度总结报告。

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**第五段评价** 从排版和装帧来看，这本书的选择非常朴实，没有花哨的封面设计或大量的图表插图，这似乎也与其严肃的学术内容相得益彰，传递出一种“内容至上”的信号。这本书的优势在于其跨学科的视野，它娴熟地穿梭于公共政策、组织行为学和社会学理论之间，构建了一个多维度的分析场域。我尤其欣赏它对“去中心化”概念的辩证处理。它没有简单地赞美扁平化管理，而是深入分析了在资源稀缺的公立教育体系中，真正的“去中心化”往往会转化为“责任分散化”——权力没有真正下放，而仅仅是逃避了集中问责。作者通过对不同层级管理者在应对突发事件时的决策链条分析，生动地展示了这种权责不对等的尴尬处境。这种对组织动力学的细致洞察，是教科书式的管理理论难以触及的。总而言之，这是一部需要时间去品味的著作，它更像是工具箱里那把需要精心保养的精密仪器，而不是随手可取的螺丝刀；它不会让你立刻感受到效率的提升，但会极大地提升你对整个教育生态系统的认知深度。

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**第一段评价** 这本书的叙事结构简直是一场思想的迷宫探险，作者似乎并不急于给出明确的结论，而是更热衷于抛出各种充满张力的悖论，引导读者在对教育体系本质的叩问中自行寻找支点。阅读体验上，它更像是在聆听一场高级别的学术圆桌会议，充满了对现有权力分配机制的深刻解构。比如，它对“效率至上”的教育改革思潮进行了极其细致的批判性剖析，将其置于宏大的社会公平背景下进行审视。我特别欣赏其中关于决策过程透明度的一章，作者没有停留在空洞的口号层面，而是引用了数个跨国案例，详细对比了不同治理模式下，家长、教师和行政人员在资源分配博弈中的实际影响力差异。那些关于自上而下的指令如何层层扭曲，最终在基层学校层面产生意想不到的“逆向工程”式反应的论述，让人读来拍案叫绝，因为它精准地捕捉到了我们日常工作中那种心照不宣的无奈。不过，对于初入此领域的读者来说，这本书的理论密度可能会让人感到有些吃力，它需要的不仅仅是阅读，更是一种长期的、反思性的消化过程，它要求你暂时放下既有的常识框架，用一种近乎人类学的眼光去审视那些我们习以为常的教育规则。

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**第四段评价** 这本书的整体论调更偏向于批判性理论的视角，而非规范性的管理学。它探讨的重点是如何**抵抗**既有的、僵化的教育权力结构，而不是如何**优化**现有的结构。这使得书中对于“创新”和“改革”的讨论都带有一种天然的怀疑色彩，仿佛作者认为所有自上而下的“改革”本身就是一种对教育复杂性的简化和扼杀。例如，在讨论数字化转型时，这本书并没有关注如何利用技术提高教学效率，而是深入剖析了数据采集和监控如何被用来建构一种新型的、全景式的行政控制，以及这种控制如何潜移默化地重塑了教师的自我认知和课堂行为。这种视角是极其珍贵的，因为它迫使我们思考：我们所追求的“现代化”教育，究竟是为了服务于学习者本身，还是成为了维护某种特定社会经济秩序的工具？然而，这种极端的批判性也带来了一个小小的遗憾：在展示了如此多的结构性困境之后，作者似乎并未提供一个明确的、可操作的“出路”或替代性的愿景，留给读者的更多是深刻的警醒和无解的沉思，这使得这本书在实际应用层面，更多地像是一剂清醒剂，而非兴奋剂。

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**第三段评价** 这本书的语言风格非常克制、冷静，甚至带有一丝学院派的疏离感，它几乎没有使用任何煽情的词汇或激动人心的口号，所有的论证都建立在对历史脉络的严谨梳理和对经典文献的精准引用之上。这种冷静的笔触反而产生了一种更具穿透力的力量，它将教育行政领域中那些看似平静的日常事务，剥离出其背后的社会张力和历史惯性。我尤其对其中关于“职业化”与“专业化”之间微妙张力的分析印象深刻。作者指出，现代教育体系过度强调行政人员的“职业化”——即流程的标准化和可替代性，却在无意中削弱了教师和管理者的“专业精神”——即基于个体经验和道德判断的自主权。这种对比的呈现，不是简单的对立，而是展示了两者在不同历史阶段如何相互渗透和彼此挤压。阅读过程需要极大的专注力，因为很多关键论点都隐藏在看似平铺直叙的脚注和引文之中，对于那些追求快餐式阅读的读者而言，这本书的阅读体验可能会被评价为“晦涩”或“枯燥”，但对于真正愿意沉下心来挖掘理论根基的人来说，它的价值是毋庸置疑的，它提供的是一种认识世界的底层逻辑框架。

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