教师网络学习 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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第一章全球化、信息化与教育第一节全球化一、全球化与教育全球化二、教育全球化的表现方式第二节全球化、信息化对教育的影响一、信息化与教育信息化二、教育信息化的特征三、教育信息化与教育技术四、教育信息化与教师第二章知识网络社会与教师专业发展第一节网络社会一、农业社会、工业社会和网络社会二、网络社会带来的变化第二节网络社会的学习一、引起关注的学习理论二、网络社会成员学习的变化第三节教师专业发展的挑战与机遇一、教师面临的困境二、网络环境下的教师要注重能力重构第三章网络学习第一节网络学习的基本概念一、网络学习定义二、网络学习与远程教育、电子化学习三、网络学习应用第二节网络学习的特征和模式一、网络学习的特征二、网络学习的基本模式第三节教师网络学习的组织一、教师参与网络学习的“向导” 二、网络学习的组织形式第四节网络学习的基本技术一、网络学习技术简介二、信息查询技术三、信息整合技术四、协作交流技术第四章网络学习的理论基础第一节建构主义学习理论一、建构主义学习理论的基本内容二、建构主义学习理论对网络学习的影响第二节格式塔心理学与行为主义的学习理论一、格式塔心理学二、行为主义的学习理论第三节协作学习理论一、协作学习二、协作学习的基本要素三、协作学习基本方式第四节学习共同体理论一、学习共同体的概念二、学习共同体的特征二、基于网络学习的共同体四、网络学习共同体功能和要素第五章常见网络学习方式第一节电子文本一、电子文本及其特点二、电子文本的种类和使用第二节网络视频一、网络视频种类二、视频会议三、视频点播第三节网络课程一、网络课程概念二、网络课程结构设计介绍三、我同网络课程现状四、网络课程的发展趋势第四节视频案例一、视频案例介绍二、利用视频案例进行学习应注意的几个问题第五节虚拟学习社区一、虚拟学习社区慨念二、虚拟学习社区的特征三、虚拟学习社区的组建四、虚拟学习社区的管理第六章教师网络研修介绍第一节在线研修平台简介第二节个人研修一、建立“工作室” 二、个人事务管理三、资源管理四、我的日志第三节协作研修一、建立协作组二、协作组功能三、专题讨论区第四节虚拟研修社区一、尊重教师个体二、建立协作交流体系三、组建虚拟研修社区第七章成功案例第一节教师博客一、教师博客及其意义二、海盐教师博客第二节专业网络平台一、中国教师研修网二、全国中小学教师继续教育网第三节其他教师学习网站一、12999教育资源网二、中国教育新干线主要参考文献
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出版者:首都师大

作者:黄伟

出品人:

页数:238

译者:

出版时间:2009-6

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787811196856

丛书系列:

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《教师网络学习》讲述了：2005年5月，浙江省启动农村中小学教师素质提升工程，决定用三年时间对农村地区17万义务教育阶段的教师进行为期三年的培训。培训采用统一培养目标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准的全员培训方式，要求每个教师学习四门课程，计144学时。为此，浙江省教育厅师范教育处按照教育部当年以“新课程、新理念、新技术和师德素养”为教师培训重点内容的要求，提出农村中小学教师素质提升工程的培训课程由师德与教师职业、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析、E一环境下中小学学科教学专题研修等四个板块组成，并组织编写了四套讲义。《教师网络学习》是这次培训讲义之一，原名为《E一环境下中小学学科教学专题研修（理论与操作）》。