小学数学每日精练(四/二) (平装)

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装帧:平装
isbn号码:9787532051441
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  • 小学数学
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  • 每日精练
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具体描述

好的,这是一份关于其他图书的详细简介,不涉及您提到的《小学数学每日精练(四/二) (平装)》的内容。 --- 《中华诗词鉴赏与创作指南》 一部深入浅出、兼具学术深度与实践指导的诗词宝典 书籍定位与目标读者 《中华诗词鉴赏与创作指南》是一部旨在系统梳理中国古典诗词的演变脉络、鉴赏精要与创作技法的权威性著作。本书不仅适合对中国传统文化怀有浓厚兴趣的普通读者、文学爱好者,更可作为高等院校中文系、文史哲相关专业学生的案头参考书和必备教材。对于希望提升自身人文素养、学习诗词韵律格律,并尝试进行古典诗词创作的初学者和进阶学习者而言,本书提供了无与伦比的实用指导。 全书结构与核心内容 全书结构严谨,分为“鉴赏篇”、“格律篇”与“创作篇”三大主体部分,辅以丰富的案例解析与附录资料,力求构建一个完整的诗词学习生态系统。 第一篇:鉴赏篇——穿越时空,领略千古风流 鉴赏篇是全书的基石,它引导读者从历史与文化的宏大背景出发,走进每一首诗词的内在精神世界。 1. 诗歌源流与历史分期: 详细梳理了从《诗经》、《楚辞》的萌芽期,经魏晋风骨、盛唐气象、中晚唐的多元发展,直至宋词的成熟与元曲的兴盛。重点解析了不同历史时期社会思潮、政治环境对诗歌主题、风格和语言的影响。例如,如何从王维的山水田园中窥见禅宗思想的渗透,如何从杜甫的沉郁顿挫中感受到安史之乱后的时代重压。 2. 意象与审美范畴解析: 本书深入探讨了中国古典诗词中核心的审美意象群,如“月”、“柳”、“松”、“鸿雁”等,阐释了它们在中国文化语境中的象征意义和情感投射。同时,对比分析了“雄浑”、“清丽”、“婉约”、“豪放”等不同审美风格的形成原因和艺术特征。特别设立章节剖析了“比兴”、“铺陈”、“白描”等关键修辞手法在诗词中的运用效果。 3. 深度文本解读案例: 精选了涵盖不同体裁(五言、七言、律诗、绝句、词)的代表作,进行逐句、逐层、多维度的深度剖析。解读不仅仅停留在字面意思的翻译,更注重挖掘诗眼所在、情感转折之处,以及作者的创作心境和技巧选择。例如,对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的分析,将着重于其“大江东去”的气势营造,以及“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的瞬间历史感复原。 第二篇:格律篇——探究声律之美与结构之秘 格律是古典诗词的骨架,本篇系统而清晰地介绍了近体诗(格律诗)和词的基础规则,旨在消除学习者对格律的畏惧心理。 1. 平仄与对仗的精确掌握: 系统讲解了现代汉语的入声字归属(参考主要方言和历史音韵),详细列举了平声字(阴平、阳平)与仄声字(上声、去声)的划分标准。通过图表清晰展示了“一三五不论,二四六分明”等口诀背后的严谨原理,并教授如何运用“粘对”原则确保诗句的声韵和谐。 2. 律诗的结构规范: 对五言律诗和七言律诗的起承转合结构进行了详尽的图解说明,特别是对颔联和颈联的对仗要求(词性对、结构对、平仄对)提供了大量的范例和反面教材进行对比学习。 3. 词牌的体制与叶韵: 词的复杂性在于其对词牌的依赖。本书以表格形式归纳了常见的一百余个词牌(如《蝶恋花》、《水调歌头》、《沁园春》等)的句数、句式、句内平仄和用韵位置。读者可以清晰地看到,同一词牌在不同句子中对平仄的固定要求,帮助读者做到“依谱填词”。 第三篇:创作篇——从模仿到创新的实践之路 理论学习的最终目的是实践。创作篇将鉴赏和格律知识转化为具体的写作步骤和技巧。 1. 习作的起步流程: 指导读者如何从确定主题、收集素材、选择体裁和词牌开始,进行习作前的准备工作。强调“胸中有丘壑,落笔自有乾坤”的境界。 2. 炼字与炼句的艺术: 深入探讨了动词、形容词在诗词中的选择和锤炼,例如如何区分“看”、“望”、“窥”、“瞟”等词语在情感表达上的细微差别。提供了一系列“改写练习”,鼓励读者尝试用不同的措辞来表达同一意象,从而体会炼字的精妙。 3. 拟古与创新的平衡: 本书鼓励初学者从模仿前人名作开始,学习其章法布局,这是打好基础的必要步骤。但更重要的是,引导读者在熟练掌握规范后,如何将现代的情感和个体经验融入古典形式之中,形成具有时代特色的个人风格,实现真正的“以古为用,化古为新”。 附录与特色 常用典故速查索引: 按照主题分类的常见历史典故、神话传说索引,方便创作者快速调用。 古代常用词汇表: 对比现代汉语与古代诗词中常用词汇的含义差异,避免误用。 韵脚查询工具: 按照《平水韵》及现代普通话韵部提供的简易查询表。 本书特色总结 本书最大的特色在于其“体系化”和“可操作性”。它既有学者对传统文学的深刻洞察,又不失对初学者的循循善诱。通过大量图表辅助解析格律,通过精选案例印证鉴赏要点,真正做到了将晦涩的古典文学知识转化为清晰、可学习、可实践的知识体系。阅读本书,读者不仅能读懂古人的诗句,更能体会到创作的乐趣与艰辛,提升自身的古典文学鉴赏水平和文字表达能力。

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